小學教育實習周記

Word-5-小學教育實習周記實習周記

時光：八月二十八日(星期日)~九月二日(星期五)

實習小學：武林國小

紀錄者：****

指導教授：****

實習輔導老師：****

新生訓練

新生訓練的日子很特殊，是在星期日進行。記得去年見習時，新生訓練的日子是在普通的上班時光，但是今日卻改成例假日，我覺得這個方式很好，雖然一班級的教師必需當天到校，但是當天會有更多的家長參加新生座談會，除此之外，一班級新生有許多資料必需要填寫，家長能夠親手填寫資料或者是先閱讀，有問題能夠馬上向教師提問，固然最重要的是，家長親手參加的話，新生資料比較簡單收齊，正確度也比較高，所以在例假日進行新生訓練真的是個很棒的主意！

行政實習

雖然我們九月份才開頭支配行政的實習，由於開學各處室都比較忙的關系我這周一開頭就在輔導室?guī)椭恍┦虑?，其中讓我印象最為深刻的有兩件事，第一是我必需七點二非常到校，幫助帶領著五、六班級的同學拿著「小一新生請跟我來」的牌子站在校門口，幫助趕時光的家長帶領新生進教室。

到了其次天由於臺風的影響，風雨很大，但是由于答應過家長這周我們都有此項服務，所以我們還是不畏風雨的站在校門口迎接新生，所幸有我們的堅持，由于還是有少數(shù)的家長真的趕時光，必需將同學交給我們帶領！這周雖然都很早到校，做容易的舉牌事情，除了讓家長知道小學的貼心之外，也讓我知道這是屬於輔導室的一環(huán)，否則我真的會認為這是屬於學務處呢！

其次件則是針對小一新生的座談會，這個座談會的目的主要是要讓小一新生熟悉所有一班級的教師以及校長和四大主任，然而讓新生熟悉的方式并不是單純的介紹之外，而是先通過投影的方式，將被介紹人的影子放大投影在白色布幕上，讓新生猜想影子後面人的體型、長相…等，這個方式能夠讓新生留下十分深刻的印象，使一班級的小伴侶們一下子就記住了小學各處室的主任及校長，故這周的輔導室見習讓我獲益不少！

級務實習

返校日

我是帶四升五的班級，必需要重新編班，所以早上開完簡短的老師晨會後，我跟著婉琦教師一同到四班級各班帶領我們班的同學，由於中、高班級是位於新大樓(在我念書的時代并沒有)，所以對於方向我有點暈頭轉向，我想我必需找一天好好地對小學的許多方位弄個清晰。返校日當天同學是十一點半放學，故當天將教科書及簿本發(fā)放給同學後，做個容易的清潔工作一下子就放學了。

中午時，教學組長驟然找我隔天要代兩節(jié)美勞課，當初心中還有點膽怯，怕自己會沒時光預備，但是由于這是暫時的突發(fā)情況，每位實習教師隔天幾乎都必需要代課，是肯定避不開的，所以在與原科任教師研究後，當天回家我就開頭思索該如何上完這兩節(jié)課，最後我打算讓他們在這兩節(jié)課里先用鉛筆打草稿，畫出他們的暑假生活，以協(xié)作小學的校園繪畫競賽，如此不僅與同學的生活閱歷貼近，還能夠參與校園的競賽，真是一舉兩得?。?/p>

與實習輔導老師的相處

這周才開頭與實習輔導教師(翁婉琦教師)有密切的接觸，婉琦教師她很棒，不會認為我必需要義務替她上課或做其他雜事，幾乎全部的是她都自行處理，不大會請我?guī)兔Γ哺艺f我需要什麼盡管跟她說，她不會丟無數(shù)事給我的，由于她說行政那邊一定會有無數(shù)事要我去做。

不過在相處兩天後，我開頭認為我必需主動向教師提出我要幫忙或幫助她，不能再被動的等待教師請我?guī)兔?，所以我有主動跟教師說，現(xiàn)在開學有無數(shù)雜事，像是核對名單之類的事，其實我能夠幫忙，如此我也能夠對於班上同學的名字越發(fā)認識，故婉琦教師之後就比較不會不好意思，勞碌的時候會請我?guī)椭?，慢慢地，我信任我跟我的實習輔導教師會越來越融洽的！

年級經(jīng)營

同學剛升上五班級情緒比較浮動，經(jīng)常會犯一些類似頂嘴的小毛病，婉琦教師會先跟同學指出說是哪里不對、為什麼不對，然後再請同學最伏地挺身或開合跳，我認為婉琦教師讓同學明確地知道所犯的錯誤，以及懲處的方式也能夠鍛鏈同學的體力這兩點真的很值得我學習。

再來是分配掃地工作的部分，教師跟我說他原來想用抽簽的方式來分配的，但是最後想想之前的閱歷她認為這樣的話，同學會對自己的掃地工作沒有認同感，常會浮現(xiàn)偷懶的情形，所以這次婉琦教師花了一節(jié)課的時光分配掃地工作，交錯地使用自愿和猜權的方式，邊分配邊說明工作內容，一次讓全班都明了，果真在掃地時光每個人都會主動的做自己的事，我想這是由于有一個完善開頭的緣故吧！

由於是新年級的緣故，所以許多年級常規(guī)都還在建立中，這個過程是很辛勞、繁雜的，但是也由于有這個環(huán)境讓我見習，我信任我能夠在里面學到無數(shù)東西的。

教學實習

由於該開學的緣故，這周輔導室比較多事情要幫助，所以我待在班上的時光不多，又加上新的年級必需建立起新的常規(guī)，故這周我沒有難到無數(shù)的教學活動，但是我有看到重要的兩點，都是屬於數(shù)學教學，第一，在還未有任何進度前，教師會先出兩位數(shù)或者三位數(shù)，甚至