五年級語文學習方法與技巧有哪些

五年級語文學習方法與技巧有哪些一、預習課文要精巧學生要養(yǎng)成課前預習的習慣，要求實時到位。對課文內容進行充分的預習，便于更好地掌握知識，在課堂學習中有質效地領悟知識的重要性。依據(jù)學生高段學習特色，推行導教案，指引并帶動學生更好地進行課前預習，互相合作、研究，提出思疑并學會思慮，更好地完成預習作業(yè)。二、課堂聽講要專注有了課前充分的預習，加上課內的認真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學習要精神專一，聽講要全神貫注，踴躍投入課堂學習中，勤于動腦、勤于表達、勤于筆錄。三、課堂筆錄要精確課堂有效地進行聽講學習，充分做好隨堂筆錄，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久累積。四、作業(yè)完成要質效作業(yè)種類：1、預習作業(yè)(依據(jù)預習要求完成)2、《寫字鋼筆字》：作業(yè)隨課文教課進行，保證每課實時完成作業(yè)，并且牢固。別的準備聽寫本，便于保證每課生字詞的掌握與牢固。3、《知識與能力訓練》：隨堂按學習篇目完成，堂上指導并同桌互改或上交老師查閱。五、朗誦課文要熟練要求背誦的課文要點片段或篇目，一定準時按質完成，并能靈便運用寫作中。激勵學生主動背誦。六、階段復習要自覺每按一個單元進行詞語清點回顧，課文內容寫作方法的指引與復習，還有單元的檢測，學生要養(yǎng)成踴躍主動進行階段牢固復習，學會分清主次內容進行自我復習。七、課外閱讀經(jīng)典化學生擁有大批的閱讀能力與興趣，配合采蜜本的摘抄累積，不只是泛指課內學習的內容，還應包含課外知識的增補。多讀就是屢次讀。聽聞，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有領悟地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。強記就是有目的地控制自己，進行記憶。有些課程基本觀點不記不能夠，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，臨時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新牢固記憶。古詩文背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——自然這需要毅力和恒心。長此過去，不單大腦信息儲藏得越多，并且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。自然，強記和死記并不是同一觀點。勤寫不可是寫作文，那可是此中的一部分。曰記、聽課筆錄、讀書中的圈評論注、整理摘抄都屬于這個范圍。寫自己就是較高層次的記憶，我們有這樣的領悟：寫作文，先打腹稿，再寫成底稿，待到往作文本上抄錄時，不看底稿就能寫完。原由是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如爛筆頭”不無道理。一、預習課文要精巧學生要養(yǎng)成課前預習的習慣，要求實時到位。對課文內容進行充分的預習，便于更好地掌握知識，在課堂學習中有質效地領悟知識的重要性。依據(jù)學生高段學習特色，推行導教案，指引并帶動學生更好地進行課前預習，互相合作、研究，提出思疑并學會思慮，更好地完成預習作業(yè)。預習要求詳盡以下：1、認真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典標明詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思并摘抄;2、初步認識課文內容，理清文章并概括課文馬虎。3、理解文章要點語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標在書上也許課文旁邊)4、收集課文相關的資料。二、課堂聽講要專注有了課前充分的預習，加上課內的認真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學習要精神專一，聽講要全神貫注，踴躍投入課堂學習中，勤于動腦、勤于表達、勤于筆錄。三、課堂筆錄要精確課堂有效地進行聽講學習，充分做好隨堂筆錄，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久累積。四、作業(yè)完成要質效作業(yè)種類：1、預習作業(yè)(依據(jù)預習要求完成)2、《寫字鋼筆字》：作業(yè)隨課文教課進行，保證每課實時完成作業(yè)，并且牢固。別的準備聽寫本，便于保證每課生字詞的掌握與牢固。3、《知識與能力訓練》：隨堂按學習篇目完成，堂上指導并同桌互改或上交老師查閱。4、《采蜜集》：用來摘抄每篇課文中或平常閱讀的課外讀物的佳句，或寫讀書收獲等，它持續(xù)作為課外作業(yè)，保證每課實時完成，按單元上交給老師查閱。5、《習作本》：配合單元習作指導，完成以單元為主題的作文共計7篇，“小練筆”3篇。6、《課文本》：作為單元生字詞語聽寫