小學(xué)語(yǔ)文魯教版二年級(jí)上冊(cè)第一單元4古詩(shī)兩首（贈(zèng)劉景文山行） 古詩(shī)兩首

4古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3.學(xué)習(xí)通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀古詩(shī)的方法，體會(huì)古詩(shī)的意境。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一課時(shí)《贈(zèng)劉景文》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“菊、殘、君、橙、橘、徑”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“首、劉、枝、記”4個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。

3、喜歡背誦古詩(shī)。一、課前預(yù)習(xí)1.試讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音2.把我會(huì)認(rèn)的字加上拼音讀一讀。3.自制生字卡片去掉拼音認(rèn)讀4.通過(guò)讀感悟本課寫(xiě)的是什么季節(jié)的詩(shī)。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1、認(rèn)讀生字。不會(huì)讀的指讀。2、誰(shuí)能把這首古詩(shī)正確流利的讀一次呢？3、師生評(píng)價(jià)三、談話導(dǎo)入：

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？喜歡秋天嗎？你能用一些詞句來(lái)說(shuō)說(shuō)你所看到秋天的景色嗎？

2.從你們的話中，我感到大家都很喜歡秋天，古人也很喜歡秋天，他們常常吟詩(shī)作詞來(lái)贊美秋天。

今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)秋天美麗景色的古詩(shī),《贈(zèng)劉景文》。板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題兩次。3、介紹詩(shī)人及寫(xiě)詩(shī)的背景：

這首詩(shī)的作者是蘇軾，他是我國(guó)古代著名的文學(xué)家，別人又叫他蘇東坡。一天，他和朋友們聚會(huì)，其中一個(gè)叫劉景文的與他很談得來(lái)。蘇軾喝著酒，非常高興，就寫(xiě)了這首詩(shī)送給劉景文，所以題目就叫《贈(zèng)劉景文》課件1學(xué)生再讀課題。三、初讀古詩(shī)

1、自由讀古詩(shī)，要求讀正確、流利。

2、同桌相互聽(tīng)一聽(tīng)，看看他讀得對(duì)嗎？

3、反饋：

指名讀（誰(shuí)愿意把這首詩(shī)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？）

四、學(xué)習(xí)生字：1.默讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。2、出示生字，指明讀，齊讀,3、你用什么方法記住它們的？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的方法4.詞語(yǔ)練習(xí)課件五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1、出示要寫(xiě)的字：首、劉、枝、記、于、楓

2、學(xué)生認(rèn)讀

3、讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。

4、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)五、細(xì)讀品味

1、朗讀這首詩(shī)（誰(shuí)能大聲地再來(lái)讀讀？——大家再自信地讀給自己聽(tīng)聽(tīng)——齊讀）課件4

2、人們常說(shuō)：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，”所以讀詩(shī)光讀還不行，還要邊讀邊想，看看詩(shī)中描繪了哪些景物？

3、反饋：（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)）課件5

（1）荷盡

課件6：為了幫助大家讀得更好，進(jìn)一步感受秋天的美景，老師給你看這兩幅圖。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幅圖寫(xiě)出了詩(shī)意，并說(shuō)說(shuō)理由。（理解“盡、擎雨蓋”）

討論：荷花凋謝了，荷葉枯萎了，詩(shī)人為什么還要寫(xiě)這里？

指導(dǎo)朗讀：那你能通過(guò)朗讀把荷花池的美麗表達(dá)出來(lái)嗎？（個(gè)別讀——女生讀——齊讀，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)：真好啊！真是看了還想看。）

（2）菊殘課件7

出示圖片，說(shuō)圖意，理解“菊殘、傲霜枝”。

秋風(fēng)中，菊枝仍精神抖擻地挺立著，你想對(duì)它說(shuō)什么？

（3）橙黃橘綠

讀了這幾個(gè)字，你仿佛看到了什么？課件8

4、蘇軾看到的秋天就這些景物嗎？發(fā)揮你的想象，幫詩(shī)人說(shuō)說(shuō)他看到卻沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的景色。

學(xué)生交流——一起觀賞這些美景——學(xué)生說(shuō)感受：秋天真是一個(gè)的季節(jié)！

5、引出詩(shī)句：看來(lái)秋天的美景才不止這二十八個(gè)字呢！怪不得詩(shī)人說(shuō)：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)?！蹦悻F(xiàn)在明白這兩句詩(shī)的意思了嗎？學(xué)生說(shuō)詩(shī)意，悟詩(shī)情，教師板書(shū)：愛(ài)秋天。

6、齊讀古詩(shī)：現(xiàn)在再來(lái)讀這首古詩(shī)，相信你頭腦中的這幅畫(huà)會(huì)更美。帶著對(duì)秋天的贊美語(yǔ)氣來(lái)齊讀這首詩(shī)。

六、熟讀背誦

１、說(shuō)說(shuō)方法：這么美的詩(shī)你想不想把它背出來(lái)？你有什么方法告訴大家？

２、熟讀背誦。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名讀。2、互讀。二、學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》，理解詩(shī)意，體會(huì)情感。1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫(huà)理解詩(shī)意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫(huà)下來(lái)。3、小組匯報(bào)。4、配樂(lè)范讀，學(xué)生模仿，小組互讀5、想象詩(shī)中描繪了怎樣的畫(huà)面？6、教師小結(jié)。7、小組朗讀比賽。三、小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩(shī)意，體會(huì)情感