大學(xué)生畢業(yè)生金工實(shí)習(xí)總結(jié)

Word-8-大學(xué)生畢業(yè)生金工實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)光總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬間8天的金工實(shí)習(xí)就結(jié)束了?；厥卓纯匆呀?jīng)過(guò)去了的8天實(shí)習(xí)生活，心中不免感慨萬(wàn)千。在這次金工實(shí)習(xí)中，我們學(xué)到了無(wú)數(shù)以前在書(shū)上學(xué)不到的東西，同時(shí)也加深了以前無(wú)數(shù)學(xué)過(guò)但不是很了解的東西的理解。這些全部學(xué)到的東西將永久留在我的記憶中，固然，他們絕對(duì)也會(huì)給我將來(lái)的生活和工作帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。利用自己的勞動(dòng)所得到的錘子也讓我們?cè)趧诶壑畜w味到了勝利的喜悅，這將是一段美妙的回憶。

一，我們所做的工作

1，鍛造。一開(kāi)頭教師說(shuō)到鍛造實(shí)際上就是打鐵，有無(wú)數(shù)學(xué)生就顯得不以為然，認(rèn)為打鐵這樣粗俗的工作讓我們這些高校生來(lái)做簡(jiǎn)直就是對(duì)我們的一種污辱，但是當(dāng)我們實(shí)際接觸到這種工作的時(shí)候，我們就開(kāi)頭改觀了。鍛造就是將原材料打造成毛坯，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦惺褂?。也就是我們以后?shí)習(xí)的基礎(chǔ)材料。在鍛造中最重要的工具是氣錘，并不是我們傳統(tǒng)意義上的錘子。這種錘子在打擊的時(shí)候很注意人的穩(wěn)定與平衡性，需要我們將雙手?jǐn)[平，并做一定速度的往復(fù)移動(dòng)，但是又不能讓我們的夾鉗接觸到錘子，否則因?yàn)橹剽g力很簡(jiǎn)單使自己的手受傷。這其中原材料的的煅燒溫度也很關(guān)鍵，太高了不可，難以控制氣錘的輕重。太低了又不能打出形體來(lái)。普通是燒到鐵成亮黃色為宜。在煅燒后還要把外面的一層氧化層抖掉。

2，磨床和銑床。這一道工序因?yàn)闀r(shí)光很少，教師僅僅讓我們熟悉了一下各個(gè)設(shè)備的構(gòu)造作用和容易的操作技術(shù)，在這兩中機(jī)床中因?yàn)樯婕暗诫妱?dòng)機(jī)和銳利的刀具，所以最重要的是平安操作以及挑選正確的刀具舉行不同需要的加工。

3，電焊。電焊是一種比較危急的工種，但是只要我們根據(jù)要求去做，這又是一種比較平安的工種。在電焊過(guò)程中主要要庇護(hù)自己的眼睛，由于在電焊過(guò)程中產(chǎn)生的強(qiáng)光會(huì)對(duì)我們的眼睛造成很大的損害。所以我們普通都要佩帶防護(hù)眼罩，這樣能夠庇護(hù)我們的眼睛。在電焊操作過(guò)程中我們?yōu)榱朔乐篂R出來(lái)的火星燙傷手，還要戴手套。囫圇操作過(guò)程要膽大心細(xì)，掌控一個(gè)焊條離需焊接工具的高度要適當(dāng)，即不能讓焊條粘在工具上，也不能離工具太高。同時(shí)焊條的移動(dòng)速度要適當(dāng)，不能太快，也不能太慢，固然在我們看來(lái)可以慢下來(lái)是最重要的，我們心里普通都有陰影，所以會(huì)不自覺(jué)的快起來(lái)。焊接出來(lái)的條紋要?jiǎng)蚍Q并形成一條條弧型外形。

4，鉗工。鉗工是我們?cè)谶@個(gè)實(shí)習(xí)工程中時(shí)光最長(zhǎng)的一個(gè)工種，同時(shí)也是我們教師要求最嚴(yán)格的地方。它是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和維修等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是能夠完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備容易，故在機(jī)械創(chuàng)造和修配工作中，仍是不行缺少的重要工種。在鉗工中主要的是做好預(yù)備工作后才干舉行，比如說(shuō)畫(huà)線，打樣沖，測(cè)量工件尺寸，在什么地方什么時(shí)候使用什么工具，這些都要有比較清楚的熟悉，做的時(shí)候根據(jù)步驟去做，才不會(huì)手忙腳亂，忘了這里忘了那里。導(dǎo)致最后做出來(lái)的東西既不符合工藝要求，又沒(méi)有有用價(jià)值。

5，鑄件。鑄件在機(jī)械生產(chǎn)和加工過(guò)程中一個(gè)非常重要的步驟，同時(shí)他的工作也比較復(fù)雜。在實(shí)習(xí)工程中教師主要給我們介紹了造型這個(gè)步驟，并且要求我們實(shí)踐。囫圇鑄件的過(guò)程主要就是要思量和精心。

要先思量這個(gè)模型怎么才干造型出來(lái)，比如說(shuō)應(yīng)當(dāng)在哪里開(kāi)灌溉的位置，如何取出模型才不會(huì)損傷囫圇鑄件。然后就是在制作的工程中要非常的精心，在哪里重打，哪里輕打，怎樣打，這都需要精心。

6，車工。車削加工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭、鉸刀、滾花刀以及成形刀等。車削加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)、刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。這也是我們所實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們主要是要確定尺寸的精密性，由于很少的一個(gè)誤差就可能導(dǎo)致囫圇產(chǎn)品的不合格。與此同時(shí)，注重平安。

二，實(shí)習(xí)過(guò)程中所意識(shí)到的不足

1，動(dòng)手本事很弱。向來(lái)都是在小學(xué)學(xué)習(xí)，很少接觸社會(huì)，父母也很少讓我們做這些事情，所以在實(shí)習(xí)的時(shí)候往往就不知道怎么下手，一出小點(diǎn)錯(cuò)，就手忙腳亂，不知道如何處理，不是忘了這就是忘了那。開(kāi)頭非常認(rèn)識(shí)的步驟也不能很順當(dāng)?shù)淖龀鰜?lái)。所以應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化我們所學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際相結(jié)合的時(shí)光，培養(yǎng)我們的動(dòng)手本事。

2，組織紀(jì)律較差。這是一個(gè)比較普遍的問(wèn)題，從教師的口中我們也知道了一些以前同學(xué)的事情。因?yàn)橄騺?lái)在小學(xué)學(xué)習(xí)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的機(jī)械設(shè)備，所以有無(wú)數(shù)人就非常振奮，喜愛(ài)?這里摸摸，那里碰碰，雖然沒(méi)有造成什么事故。但是在工作過(guò)程中的一些不講衛(wèi)生，亂扔紙屑的現(xiàn)象還是常常浮現(xiàn)，還有些人提前下課，喜愛(ài)?在工作的時(shí)候離開(kāi)自己的工作位置和其他的人談天。有人喜愛(ài)?在實(shí)習(xí)的地方大聲的喧嘩，在教師講解的時(shí)候擅自離開(kāi)去操作機(jī)器。在放學(xué)以后很少有人能主動(dòng)留下來(lái)打掃衛(wèi)生，有些人甚至連自己工作臺(tái)的衛(wèi)生都沒(méi)有搞好就走了，還要教師再三的要求和提示。所以我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化組織紀(jì)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性和公德意識(shí)。

3，基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。這一點(diǎn)在車工和鉗工實(shí)習(xí)的時(shí)候體現(xiàn)的最顯然。幾乎全部的人都很難回答出教師在講解的時(shí)候提出的問(wèn)題，而這些問(wèn)題又是我們以前所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。所以我們還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，鞏固我們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。為今后進(jìn)入社會(huì)良好的適應(yīng)社會(huì)的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三，實(shí)習(xí)過(guò)程中所學(xué)到的做人和做事的道理

1，學(xué)問(wèn)惟獨(dú)在經(jīng)受了實(shí)踐的檢驗(yàn)以后才干夠成為自己的。以前都很困窘，我們化學(xué)專業(yè)的同學(xué)為什么要舉行機(jī)械專業(yè)的金工實(shí)習(xí)，直到在舉行了這次實(shí)習(xí)之后，才明了這個(gè)實(shí)習(xí)的重要性，我們化學(xué)專業(yè)中常常研究到化工設(shè)備如何如何樣，應(yīng)當(dāng)怎么安裝，但是從來(lái)不知道這些設(shè)備是如何創(chuàng)造出來(lái)的。我們總以為在《化工制圖》中學(xué)的東西不行能在實(shí)際生活與工作之中應(yīng)用到。直到這個(gè)實(shí)習(xí)舉行以后。比如在鉗工的過(guò)程中，我們很少想到一個(gè)小的錘子竟然要那么多的步驟，在一個(gè)小小的方鐵上我們要運(yùn)用我們所學(xué)的制圖學(xué)問(wèn)繪制無(wú)數(shù)條線，然后再按照這些線來(lái)舉行鋸、銼、鉆等工作。每一道工序都要膽大心細(xì)，不然就會(huì)花費(fèi)幾倍的功夫去做，而且還做不好。我的錘頭做的不怎么好，就是由于這個(gè)緣由。我這時(shí)候才感覺(jué)到我們從書(shū)上學(xué)到的東西與現(xiàn)實(shí)的差距，由于書(shū)上的東西是永久也不會(huì)讓我們體悟到這些東西的。這大概就是書(shū)與現(xiàn)實(shí)的差距吧。每次想到我們現(xiàn)在學(xué)的東西與現(xiàn)實(shí)的差距，都不知道該怎么辦，幸虧有了這次實(shí)習(xí)。

2，在任何事情中我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的觀看問(wèn)題，用科學(xué)的辦法來(lái)思量問(wèn)題、解決問(wèn)題。就像在鑄件的工作中，教師風(fēng)趣的敘述和嚴(yán)格的要求，讓我也學(xué)到了無(wú)數(shù)東西，比如說(shuō)如何在使用鑄造工具的時(shí)候，如何使用，為什么這樣使用都是有依據(jù)的，而不會(huì)是憑空想象出來(lái)的，就連一個(gè)十分一般的工序，就像在刮平鑄件表面的沙子的時(shí)候所使用的工具應(yīng)當(dāng)是倒三角擺放的，我們之所以選用倒三角擺放，就是由于倒三角很平穩(wěn)，同時(shí)倒三角的斜坡使得刮的時(shí)候更省力。這只是最往常的一個(gè)例子，之中的道理卻十分復(fù)雜。

教師告知我們不應(yīng)當(dāng)放棄和忽略每一個(gè)細(xì)小的問(wèn)題，由于全部的重大的問(wèn)題都是由這些細(xì)小的問(wèn)題積累起來(lái)的。在鑄件的時(shí)候，教師還經(jīng)常告知我們要用哲學(xué)的辦法來(lái)思量和解決問(wèn)題，要抓住主要沖突，抓住沖突的主要方面，比如在平整造型平面的時(shí)候，我們?yōu)榱撕每炊梅浅Ｆ秸?，但是卻是透氣性能不好。因此此時(shí)我們就應(yīng)當(dāng)抓住主要沖突，看沖突的主要方面了，我們應(yīng)當(dāng)在兩者之間找到一個(gè)最佳的平衡點(diǎn)，重點(diǎn)照看透氣性能的好壞，由于這關(guān)系著造型的質(zhì)量和成敗。

3，無(wú)數(shù)事情并不能以我們的想固然來(lái)思量和理解它。電焊在我們?nèi)粘？磥?lái)是一個(gè)比較危急的工作，但是有一句話叫做沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，直到我開(kāi)頭接觸這門工作，才知道其實(shí)這并不是想象中的那樣危急，只要根據(jù)步驟來(lái)舉行就沒(méi)有什么危急。在電焊的工作中同樣需要膽大心細(xì)，掌控一個(gè)高度適當(dāng)和一個(gè)移動(dòng)速度適當(dāng)就能夠基本成型，這之后就有無(wú)數(shù)學(xué)生認(rèn)為電焊也不過(guò)如此。其實(shí)這并不是一個(gè)焊工的條件，教師說(shuō)一個(gè)焊工要拿到證至少需要兩到三年的學(xué)習(xí)，從理論學(xué)問(wèn)到實(shí)踐，每一個(gè)方面都必需非常清晰。只要想到要每天在一塊鐵板上那樣機(jī)械的重復(fù)一樣的事情，那不是什么人都可以做到的，所以現(xiàn)在的高級(jí)的焊工非常緊缺，固然待遇也非常的豐厚。一個(gè)焊工如此，在生活中的無(wú)數(shù)事情更是如此，粗看起來(lái)很難，進(jìn)入角色很簡(jiǎn)單，但是要做好做精就非常困難，所以對(duì)于每一件事情我們都應(yīng)當(dāng)客觀的去看待和理解它，而不應(yīng)當(dāng)以想固然的態(tài)度來(lái)對(duì)待它。

4，越是高級(jí)的工作越能體現(xiàn)出基礎(chǔ)的重要性。在車工的工作中教師這樣教導(dǎo)我們，無(wú)數(shù)學(xué)生都認(rèn)為基礎(chǔ)在高技術(shù)的工種里面不適用，其實(shí)一開(kāi)頭我也這么認(rèn)為，但是在車工中我發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)得很厲害。在車工中有無(wú)數(shù)事情是普通人都能完成的，但是前提必需是你對(duì)車床的個(gè)各個(gè)部分的功能非常的了解。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中有無(wú)數(shù)學(xué)生連游標(biāo)卡尺都不知道怎么使用，不知道怎么讀數(shù)，我自己在計(jì)算尺寸的時(shí)候也常常浮現(xiàn)錯(cuò)誤，一個(gè)問(wèn)題老半天也想不出來(lái)緣由是什么。其實(shí)這些計(jì)算和工具的使用都是我們以前最最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，但是我們卻很少重視他。所以在實(shí)習(xí)的時(shí)候就錯(cuò)誤百出。

四，金工實(shí)習(xí)的建議

1，建議今后有更多的類似的實(shí)習(xí)讓我們?nèi)プ?，這樣我們能夠更多的接觸社會(huì)，接觸實(shí)際。加深我們對(duì)所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)的理解，提升我們運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本事。

2，建議以后越發(fā)好的組織實(shí)習(xí)，讓我們的同學(xué)可以有組織的有次序的舉行實(shí)習(xí)。

總之利用這次實(shí)習(xí)，我真的是受益匪淺?？粗约阂徊揭徊阶龀鰜?lái)的錘子，心中油然升起一種驕傲的感覺(jué)。這是我所勞動(dòng)的成績(jī)?？粗鴮W(xué)生們的笑臉，我又深深的感觸到了這種氣氛。感謝這次實(shí)習(xí)，他讓我們這群成天在課堂里學(xué)習(xí)的人多了一次接觸實(shí)際的機(jī)會(huì)。

囫圇實(shí)習(xí)期間，我們獲得了湖南高校的各個(gè)教師的悉心教育，從原理到實(shí)際操作，從實(shí)習(xí)中到生活中，他們?cè)谠趯?shí)習(xí)中嚴(yán)格要求我們的同時(shí)又非常關(guān)懷我們?cè)诤细咝Ｄ沁叺纳?。由于我們不是機(jī)械專業(yè)方面的同學(xué)，所以在實(shí)際操作之前，他們總是不厭其煩的給我們講解一些非?；A(chǔ)和重要的原理學(xué)問(wèn)，并不時(shí)和我們互動(dòng)，引領(lǐng)我們樂(lè)觀的