護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)

Word-13-護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)

護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)1

短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激-情澎湃，但是究竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著感動(dòng)。現(xiàn)在要離開(kāi)帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)藥行列的教師們，心中確實(shí)有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分離是為了下次更好的相聚。

剛進(jìn)入醫(yī)院未免有無(wú)數(shù)的不適應(yīng)，理論和實(shí)際的集合對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是那么的生疏，在小學(xué)學(xué)習(xí)的東西被一點(diǎn)點(diǎn)的抽取，知道這時(shí)才知道在小學(xué)學(xué)習(xí)的東西是多么的稀有。

一年時(shí)光，先后在特色藥房、西藥房、中藥房、病區(qū)……輪轉(zhuǎn)，.從剛開(kāi)頭的一無(wú)所知，利用不斷的學(xué)習(xí)，豐盛了自己的學(xué)問(wèn)，提升了與人交流本事。每一天都有心得，每一天都有長(zhǎng)進(jìn)。

在特色藥房的這段時(shí)光里，工作不是很忙，所以，留有十分多的時(shí)光在學(xué)習(xí)和熬煉上，也為了下一站的輪轉(zhuǎn)也打下了基礎(chǔ)，能夠從容的面向接下來(lái)的實(shí)習(xí)。

中藥房是個(gè)很忙的地方，天天都要接收上百?gòu)埛阶?。有時(shí)候忙的連喝水的時(shí)光都沒(méi)有。不過(guò)，這樣的工作卻是忙并歡樂(lè)著。

病區(qū)藥房和西藥房一樣，忙的不行開(kāi)交。隨著現(xiàn)代人的服用西藥，藥架上的藥品更是種類繁多。在那里我學(xué)會(huì)了藥物的擺放、學(xué)會(huì)了看處方，對(duì)于基本的常見(jiàn)病的用藥，也有所懂得。能夠自己對(duì)癥下藥治療了……..

短短一年的時(shí)光與教師建立了良好的感情，讓我離開(kāi)真有點(diǎn)依依不舍的感覺(jué)。走進(jìn)應(yīng)該醫(yī)院各角落，少了一份生疏，多了一份親切;少了一份孤獨(dú)，多了一份勸慰;少了一份不安，多了一份誠(chéng)摯!在這里，我不僅真正學(xué)到了學(xué)問(wèn)，還明了了一些道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)仔細(xì)真工作!……

也謝謝各位代教教師在工作勞碌之時(shí)，還要帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生，教育我們正確的方向;也很開(kāi)心與其他實(shí)習(xí)生，在緊湊的實(shí)習(xí)生活中不但相互學(xué)習(xí)，并且還成為了好伴侶。雖然實(shí)習(xí)時(shí)光短暫，但這段時(shí)光卻給了我無(wú)比大的心得，除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場(chǎng)文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參加都讓我獲益良多，這樣充實(shí)的生活，我想會(huì)是我人生中一段難忘的時(shí)間。

在實(shí)習(xí)之后，我再回去閱讀課本，我發(fā)覺(jué)自己比以前還沒(méi)實(shí)習(xí)時(shí)更能體味書(shū)上所要表述的意思，我想這就是實(shí)習(xí)最大的功用吧!讓我們了解理論與實(shí)務(wù)的差別，也讓我們從實(shí)務(wù)中學(xué)習(xí)如何去銜接理論。

微笑服務(wù)是很重要的。無(wú)論哪一個(gè)職業(yè)。更何況疾病纏身的病人，他們不僅需要減輕病痛，還需要?jiǎng)裎?，假如天天都能看到笑容可掬的臉?我信任病人會(huì)毫不遲疑挑選住在這里。因此我也規(guī)定自己不把心情帶到工作中,天天保持陽(yáng)光絢爛的笑容,讓病人感到暖和!

謝謝帶教教師的精心教導(dǎo)，耐心指導(dǎo)，謝謝全部教師的關(guān)懷愛(ài)惜。

護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)2

帶著一份希望和一份茫然來(lái)到了XX人民醫(yī)院，開(kāi)頭了我為時(shí)8個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯。從今，我的身份將從一個(gè)同學(xué)變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從小學(xué)轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從教師、學(xué)生改變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大改變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)教師對(duì)我們已是千吩咐萬(wàn)叮囑，可我心里還是忐忑擔(dān)心的，很不適應(yīng)，怕被帶教教師罵，膽怯自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……

在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)光里，按照護(hù)理部的細(xì)心支配，我分離實(shí)習(xí)了兒科、急診科、心內(nèi)科、神內(nèi)科、腦外科、普外科、婦科、產(chǎn)科、供給室等科室舉行輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。

來(lái)到醫(yī)院的第一天，我暗自給自己鼓氣：楊雅淇，你行的!你能夠適應(yīng)實(shí)習(xí)生活，你能夠做到很好!這樣我進(jìn)入了第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室兒科。本以為能夠會(huì)想在從前打氣那樣能夠很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己不知為什么會(huì)發(fā)呆、不知該干什么，而教師由于不知道我是剛來(lái)實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，將一些容易的操作交給我做時(shí)，我卻不知從何下手，由此我深深地自責(zé)，怪自己為什么在小學(xué)是不好好學(xué)習(xí)。

當(dāng)帶我的帶教教師張正蘭知道了之后不僅沒(méi)有就此對(duì)我撒手不管反而給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋覓熬煉機(jī)會(huì)。是教師又一次激活我對(duì)實(shí)習(xí)的熱烈和拾回了對(duì)自己的信念，真的很謝謝教師對(duì)我的關(guān)心，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)教師對(duì)我的期望!

就這樣，我?guī)е鴮?duì)實(shí)習(xí)的熱烈和對(duì)自己的信念一帆風(fēng)順來(lái)到了神內(nèi)科，神內(nèi)這個(gè)科室接受的病人大多以中老年人為主，相對(duì)于前面實(shí)習(xí)的幾個(gè)科室而言，神內(nèi)很繁忙。因?yàn)榕R床操作較多，無(wú)菌觀念很是嚴(yán)格，這讓原本就對(duì)自己自信念欠缺的我感到有很大的.壓力，總是膽怯在為長(zhǎng)久臥床的病人做防褥護(hù)理時(shí)會(huì)因?yàn)樽约河昧^(guò)度將皮膚弄破;為年齡較大的病人打輸液時(shí)會(huì)不當(dāng)心將病人的血管弄破，病人家屬會(huì)責(zé)怪等等。

很幸運(yùn)，我的帶教教師高葉琴很快地發(fā)覺(jué)了我這個(gè)問(wèn)題。并實(shí)行了以身試教、放手不放眼的教學(xué)方式，讓我對(duì)科室了的各個(gè)環(huán)節(jié)都很認(rèn)識(shí)，學(xué)到了在書(shū)本上不行學(xué)到，在臨床上若沒(méi)有實(shí)際操作就不懂得學(xué)問(wèn)。

在內(nèi)科待完之后我來(lái)到了腦外科，內(nèi)科的病人以老毛病為主，大多用肉眼看不出，只當(dāng)是小毛病，待發(fā)覺(jué)嚴(yán)峻時(shí)就的漸漸的治了。而外科是以骨折、刀傷這些以肉眼就可看見(jiàn)的對(duì)人機(jī)體的實(shí)質(zhì)性損害。

第一次看到一個(gè)病人來(lái)縫針，聽(tīng)外科醫(yī)生陳貴向我解釋：從肩胛骨捅進(jìn)身體，差一點(diǎn)就傷及肺部，還好沒(méi)把肋骨弄斷，不然就有肺出血的危急。聽(tīng)著醫(yī)生解釋的同時(shí)，我看著傷者背部不停地滲，手早就不由自主的發(fā)抖。在醫(yī)生的口頭傳授下，我協(xié)助傷者將滲出的鮮血沾干，醫(yī)生縫針，在縫針的同時(shí)，醫(yī)生告知我：對(duì)于外科見(jiàn)得最多的就是血和傷口，見(jiàn)到這樣的狀況，你不要怕，要膽大心細(xì)，速度快而不出錯(cuò)，你越快你就能夠?yàn)槟愕牟∪硕鄪Z得一份生的希翼。

現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又向往又惶恐的。向往是由于實(shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了兩年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是十分新奇而故意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)學(xué)生，各說(shuō)紛紜?？傊侨缛孙嬎?，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得學(xué)問(wèn)的真正掌控是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、教師溝通。不擅長(zhǎng)與人接觸和溝通是我的一大弱點(diǎn)，那種害怕與不自然會(huì)使我失去無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得交流也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體味。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題：

實(shí)習(xí)剛開(kāi)頭，無(wú)數(shù)東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊

實(shí)習(xí)的學(xué)生都是先來(lái)了一段時(shí)光表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得教師都喜愛(ài)?她們，什么事都會(huì)讓她們?nèi)プ?，事情似乎也輪不到我頭上，天天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢，膽怯出錯(cuò)。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。辦法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)覺(jué)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，教師都是很樂(lè)意教的。不能再像在小學(xué)里那樣等著教師要求干什么了。

二、理論學(xué)問(wèn)的問(wèn)題：

以前當(dāng)?shù)南騺?lái)是同學(xué)，小學(xué)是以同學(xué)為中心的。而中國(guó)式的教導(dǎo)一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的學(xué)問(wèn)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的學(xué)問(wèn)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)，當(dāng)在教師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才熟悉到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)光經(jīng)過(guò)的記憶如同沙灘上的腳印?????，當(dāng)初似乎深刻顯然,，耐不住時(shí)間的清洗。

三、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作：

在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)光，每個(gè)教師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻熟悉了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和平安的做法!至于新方法，創(chuàng)新思維，那也得認(rèn)識(shí)狀況了再說(shuō)吧。

四、微笑服務(wù)：

在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特殊地美麗與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，假如我是一位病人，我會(huì)毫不遲疑挑選住在這里。因此我也要求自己不把心情帶到工作中，天天保持陽(yáng)光絢爛的笑容，讓病人感到暖和!

五、膽魄的熬煉：

面向病人，特殊是外科的病人，見(jiàn)到血是常常的，看到病人疼痛地呻吟，特殊在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而當(dāng)心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的疼痛。因此，膽魄得熬煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的任務(wù)，惟獨(dú)精確?????快速才干早點(diǎn)解決病人的疼痛。

總而言之,這八個(gè)月，是適應(yīng)的過(guò)程，無(wú)數(shù)不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，無(wú)數(shù)觀念獲得修正，雖然辛勞疲乏，但是我信任自己絕對(duì)能克服的。這只是實(shí)習(xí)之中感悟的，今后踏上工作崗位之后還需要不斷地試探，同時(shí)必需對(duì)自己有所要求才會(huì)有所心得。

護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)3

日月如梭、光陰似箭,一瞬間間充實(shí)而又舒暢的醫(yī)院實(shí)習(xí)生活已離我們而去，原本朦朧無(wú)知的我們，利用醫(yī)院8個(gè)月實(shí)習(xí)我們不僅鞏固了我們的專業(yè)學(xué)問(wèn)，同時(shí)我們學(xué)習(xí)到了不同的護(hù)理操作辦法和為人處世的本事，非常的謝謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了如此優(yōu)異的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，謝謝全部的帶教教師對(duì)我們的教育及精心的關(guān)心讓我們獲益匪淺，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)同時(shí)熬煉了我們的工作本事。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)生活中深化了解了護(hù)士的平時(shí)工作中，親身體味了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才知道作護(hù)士并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單。做護(hù)士確實(shí)很辛勞，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針發(fā)藥，。病人若有不適首先想到護(hù)士，病人若有問(wèn)題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液還得叫護(hù)士病房里永久都有護(hù)士勞碌的身影。

盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受又更深了。確實(shí)，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還能夠說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)覺(jué)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不行能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明白護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，囫圇環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與強(qiáng)化，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)光很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)光，珍惜每一天的熬煉和自我提升的機(jī)會(huì)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一共為我們支配了11個(gè)科室，分離是神經(jīng)外科、腫瘤科、兒科、血液腎病內(nèi)科、消化內(nèi)科、骨外科、婦產(chǎn)科、中心手術(shù)室、內(nèi)分泌科、心血管內(nèi)科、急診科。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中可以做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有教師為我們介紹，介紹各班工作，帶教教師們的豐盛閱歷，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作?？梢员M快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)心得：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌控透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及終于目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提升各種護(hù)理工作本事。所以在帶教教師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們樂(lè)觀努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。

同時(shí)還不斷豐盛臨床理論學(xué)問(wèn)，樂(lè)觀主動(dòng)地思量各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題謙虛的向帶教教師或另外教師請(qǐng)教，做好學(xué)問(wèn)筆記。以更好的強(qiáng)化理論學(xué)問(wèn)與臨床的結(jié)合。在醫(yī)院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，尾隨教師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)強(qiáng)化病情觀看，促進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人舉行各項(xiàng)健康學(xué)問(wèn)宣教，這樣能熬煉我們所學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用本事。

根據(jù)小學(xué)和醫(yī)院的要求我們樂(lè)觀主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫、組織、表述等方面的本事。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)心得，也是最浩大的心得：護(hù)理操作技能提升了，疾病熟悉水平升高，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸嫻熟，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用思量，舉一反三。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間很有幸的被選為醫(yī)院實(shí)習(xí)大組長(zhǎng)，擔(dān)任這一職務(wù)讓我在開(kāi)心之余也感到了一副沉重的擔(dān)子，不安自己在工作之余不能很好地協(xié)調(diào)學(xué)生們的平時(shí)工作和生活不安自己有負(fù)教師的相信，所以自己向來(lái)當(dāng)心謹(jǐn)慎的處理學(xué)生們之間的關(guān)系所幸在實(shí)習(xí)期間未浮現(xiàn)重大差錯(cuò)，在學(xué)生們的支持下教師們的相信下，我還主持了實(shí)習(xí)生畢業(yè)聯(lián)歡晚會(huì)和實(shí)習(xí)生演講競(jìng)賽、參與了實(shí)習(xí)生操作競(jìng)賽得到了第三名，最后還得到了優(yōu)秀實(shí)習(xí)護(hù)士的稱號(hào)，對(duì)于這些成果我感到深深的驕傲幸不辱使命。

我個(gè)人覺(jué)得臨床實(shí)習(xí)是非常重要的，它不但讓我們提早接觸了以后的工作環(huán)境——醫(yī)院，更重要的讓我們更早地接觸了社會(huì)。利用這次實(shí)習(xí)，我的交際本事和語(yǔ)言表述本事都有所提升，

這也使我變得更自信，我對(duì)今后的工作彌漫期盼和信念，我堅(jiān)信我將成為一名好護(hù)士，為病人解除疼痛，為社會(huì)造福!在一次和護(hù)士長(zhǎng)的談話中，她提到了身為醫(yī)護(hù)工，必需要有足夠的信念和敢于試試的作風(fēng)。她指出：“病人處在病痛中，你惟獨(dú)向前沖，假如你不沖在前面，那還會(huì)有誰(shuí)去協(xié)助病人呢，究竟你穿著白大褂。”

聽(tīng)后我十分認(rèn)同。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，我真的很舍不得帶過(guò)我的教師和陪同我成長(zhǎng)的醫(yī)院，我心里彌漫了感激。不知怎么謝謝曾經(jīng)協(xié)助過(guò)我的護(hù)士和醫(yī)生，他們不但交給我學(xué)問(wèn)，還交給我做人的道理。我第一次真正體味到了一個(gè)醫(yī)務(wù)工的生活，雖然很辛勞，但天天都過(guò)得很充實(shí)，體味到了一個(gè)醫(yī)務(wù)工的光彩與高尚，體味了對(duì)病人付出的辛勞與歡樂(lè)。有了這次的體悟，堅(jiān)決了我獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的決心，為病人服務(wù)將是我無(wú)悔的挑選。

護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)4

在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書(shū)寫各類護(hù)理文書(shū)，準(zhǔn)時(shí)完成交接-班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常規(guī)病，多發(fā)病的護(hù)理，護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定。所以，在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們樂(lè)觀努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì)。利用學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理學(xué)問(wèn)有了更全面的熟悉和了解。

在工作中我努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)狐貍靈便化，愛(ài)心活動(dòng)化，將理論與實(shí)踐想結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點(diǎn)。護(hù)理工作有措施，有記錄。有時(shí)候能夠偽裝自己的面孔自己的心，但絕不行以忽視愛(ài)心、精心、耐心在工作期間始終以愛(ài)心、精心、耐心為基矗努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想想病人之所想，急病人之所急全心全意為患者提供服務(wù)，樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格遵守科室及醫(yī)院制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，恭敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)學(xué)生，關(guān)懷病人，不遲到，不曠工，塌實(shí)工作，實(shí)習(xí)自我鑒定《護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定》。按時(shí)參與護(hù)理查訪，認(rèn)識(shí)病人病情，能正確看待問(wèn)題，規(guī)范舉行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，正確落實(shí)醫(yī)囑，嚴(yán)格根據(jù)無(wú)菌技術(shù)，三查七對(duì)操作。

八個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快就過(guò)去了，美妙的東西總是稍縱即失，在這期間我也意識(shí)到了我的不足之處和存在的缺點(diǎn)，不過(guò)，我有信念一定改掉壞習(xí)慣，我會(huì)在以后的工作中不斷努力的學(xué)習(xí)，以不斷提升自身的業(yè)務(wù)本事，從而使自己的理論學(xué)問(wèn)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，以無(wú)愧于白衣天使的光彩稱號(hào)。

護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)5

學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的我，在畢業(yè)后應(yīng)聘到一家醫(yī)院做護(hù)士。當(dāng)我穿上神圣的白衣天使的醫(yī)服時(shí)，身上感到一種喜悅和重大的責(zé)任。想在工作中體現(xiàn)自己的價(jià)值，毫無(wú)疑問(wèn)惟獨(dú)努力去做，護(hù)理好每一個(gè)病人，讓他們都可以帶著健康回到自己的親人身邊。為期半年的實(shí)習(xí)工作，以下便是我的護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定：

在做護(hù)士自我鑒定時(shí)，我還是能夠給自己的實(shí)習(xí)成果畫上一個(gè)句號(hào)。由于利用半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教教師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律規(guī)矩，并樂(lè)觀參與