教研主任2023年個人總結

第4頁共4頁教研主任2?022年個?人總結本?學年__鎮(zhèn)?中心小學的?教研工作堅?持以科學發(fā)?展觀為統(tǒng)領?，以推進課?程改革為重?點，以提升?教師隊伍素?質、提高教?學質量為核?心，求真務?實，與時俱?進，不斷提?升“研究、?指導、管理?、服務”的?能力與水平?;充分利用?縣兼職教研?員和鎮(zhèn)教研?組，改革教?研模式，推?進學校校本?教研的發(fā)展?，提高新課?程教學的實?施水平，提?高素質教育?質量。通過?全體教師的?合作和努力?，本學年的?教研工作已?經結束?，F?將本學年的?教研工作作?如下總結：?一、加強?學習，提高?教師的教育?教學理論水?平硬件——?解讀教材，?提高業(yè)務水?平。__月?___-_?_日___?全鎮(zhèn)教師學?習新課程標?準，除了了?解本學科的?總目標，明?確本年段的?教學目標外?，還___?鎮(zhèn)教師一起?學習、歸納?、總結出了?各年段目標?之間的關聯?。使老師們?做到心中有?數，備課時?目標明確。?同時教師的?教育教學理?論知識的掌?握和以前比?較有了較大?的提高，也?為教師的教?育教學的目?標定位、教?學方法、教?學評價等方?面提供了相?應的理論依?據，為教師?的實際教學?做好了理論?準備。2?、軟件——?吸收教法，?提高課堂教?學效率。通?過片區(qū)兼職?教研活動，?縣兼職教研?員的優(yōu)秀課?例展示，公?開課的點評?和剖析。面?對面的講解?，真情而又?毫無保留的?傳授。讓廣?大教師得靈?魂的觸及，?對新時代課?堂教學從新?認識，與新?課改接軌。?二、強化?課堂，提高?教育教學質?量在本期的?教研工作中?，為讓《新?課程》教學?的理念深入?到課堂中，?我校___?了__圩-?-都城兩鎮(zhèn)?的“同課異?構”教研活?動。一年級?語文由中心?小學的譚_?_和__小?學的鐘__?上，三年級?語文由都城?鎮(zhèn)錦枝小學?的傅小青和?__中心小?學的顏__?上，六年級?數學由中心?小學的陳_?_和__小?學的韋__?上，在活動?過程中，各?授課教師首?先進行課程?設計理念介?紹、教學過?程設計和授?課后的反思?，然后由評?課教師對課?堂進行評價?，特別是課?堂中存在的?不足進行現?場討論，共?同探討改進?的方法。通?過評課，使?授課教師和?聽課教師都?得到了學習?提高。同時?、都城鎮(zhèn)錦?枝小學校長?袁振令就課?堂教學的改?革提出寶貴?意見，改革?要切合實際?，改革要慢?慢來，改革?要一步一個?腳印。2?、結合教學?實際，__?_縣兼職到?省、市學習?、觀摩高水?平的教研活?動;同時，?多次___?教師到片區(qū)?教研活動，?鄰近鎮(zhèn)學校?觀摩學習，?并請都城鎮(zhèn)?中心小學骨?干教師到我?校上優(yōu)質課?。取長補短?，集思廣益?，提高了自?身教學水平?，成效顯著?。3、今?學年都城鎮(zhèn)?中心小學結?對幫扶我校?，分別派出?都城鎮(zhèn)__?小學教導主?任梁__、?__鎮(zhèn)__?小學教師莫?__到__?鎮(zhèn)中心小學?交流指導;?__鎮(zhèn)中心?小學派兩人?到都城鎮(zhèn)中?心小學學習?經念。三?、加強校本?教研，促進?教師專業(yè)化?發(fā)展意識到?位，從我做?起。校本?教研是體現?一所學校的?教研特色的?最有效的途?經和平臺，?是大力促進?教師專業(yè)化?成長的最好?窗口?？h教?研室為了充?分發(fā)揮教研?指導作用，?招聘兼職教?研員。為此?，成立__?鎮(zhèn)中心校教?研組。組長?：盧__，?成員：李_?_、李__?、余__、?陳__、歐?陽__陳_?_、賢__?、李__。?2、一步?一個腳印抓?常規(guī)。在?開學初訂立?了《校本教?研工作計劃?》，按照計?劃開展了一?系列工作。?___學習?、___備?課、作業(yè)布?置、批改、?教學反思等?、___研?討等活動開?展的有條不?紊。撰寫教?學案例、撰?寫經驗論文?、撰寫反思?、撰寫數學?日記蔚然成?風。通過交?流，為教師?們提供了一?個學習和借?鑒的平臺，?通過這個平?臺實現資源?的共享，達?到共同提高?的目的。?3、余__?的縣英語立?項課題《讓?英語課堂活?起來》申報?結題工作。?盧__的語?文小專題研?究，按照《?如何提高語?文朗讀能力?》方案，_?__相關教?師開展實施?。李__的?數學小專題?研究，按照?《以口算訓?練促學生計?算能力的提?高》方案，?___相關?教師開展實?施。鎮(zhèn)內各?校“同課異?構”研究模?式形成，高?中低年級各?一科，村校?—完小。電?教課，要求?校本部和_?_小學__?_歲以下主?科任每學期?上一節(jié)電教?課。4、?一分耕耘一?分收獲。?經過全體教?師的努力，?教學質量得?到進一步的?提高，在縣?中小學生田?徑運動會中?,有___?人次獲獎團?體總分__?_分，獲獎?名次實現“?零”的突破?。兩人獲體?育道德風尚?獎;中心小?學有___?人獲市、縣?獎;分別是?中心小學的?陳金環(huán)寫的?論文獲市一?等獎，陳_?_論文獲市?二等獎，何?__寫的論?文獲市三等?獎,陸__?獲縣一等獎?,黎__獲?縣二等獎,?還有歐陽_?_、余__?、何__、?陳__獲縣?三等獎。在?__-__?學年度小學?六年級文化?檢測中，全?縣前___?名中桂圩鎮(zhèn)?小學有__?_人，前_?__名中有?___人，?前___名?中有___?人，前__?_名中有_?__人，綜?合總分在全?縣的第__?_位。四?、教研工作?存在的問題?本學年的?教研工作雖?然取得了一?些成績，但?也存在著一?些問題，主?要表現在以?下幾個方面?：1、教?師對學習的?___度不?夠。雖然我?們教師都在?參與學習，?但少部分教?師的學習還?只是放在表?面的學習上?，并未對學?進行深入的?反思和應用?，未能真正?達到學習的?目的。在今?后的學習方?面還需從意?識上提高，?讓教師真正?把學習落實?到實處。?2、參與交?流的意識還?有待加強。?教學經驗的?交流是教師?發(fā)展和提高?的最佳途徑?，但在教師?的經驗交流?方面，部分?教師的參與?熱情不夠，?的是“單干?”的研討方?式，這對教?師自身成長?不利，對全?體教師的提?高也是不利?的。除調動?教師積極參?與外，這需?要運用制度?來強化，保?證交流意識?的形成。?3、課題研?討的形式較?多，而實際?效果不明顯?。建議今后?的課題研討?要注重實效?性，而不能?只提不做，?或者只有表?面的形式的?工作。4?、教師的合?作探究精神?不足，__?