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Word-3-學習改造我們的學習工作心得體會收獲體味就是一種讀書、實踐后所寫的感觸文字。讀書收獲學生習禮記相近;實踐體味同閱歷總結相類。學習的辦法每個人都有，并且每個人都需要仔細地去考慮和討論它。收獲體味這種學習辦法對于一個人來說大概是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的須要。由于學習的辦法因人而異，辦法的奏效是它與這個人相適應的結果。辦法，也是共性化的。借鑒他人的學習辦法并不是不行以，但找尋適用于自己的學習辦法才是最重要的。以下是由查字典范文大全為大家收拾的學習改造我們的學習工作收獲體味范文材料，希翼對你有所協助。

我是作后勤服務管理工作的，按照科學院的指示精神，現在正搞后勤轉制工作。針對這項工作，各單位的主意不盡相同。有些認為沒須要轉制，事情總是要人干的，現在的模式很好;有些認為，后勤職工干了一輩子了，現在條件好了，就把我們剝離出去，不近情理;有的人認為就應當徹底轉制，面對社會。我對此問題也舉行了長時光的思量。經過慎重思量和對本所后勤工作的地位和特征，我認為以上意見都不對。從長遠進展考慮，后勤轉制勢在必行，否則，討論所將無法輕裝前進。但后勤轉制又是一項相當復雜的工作，其成敗與否，直接關系到討論所的穩(wěn)定進展;直接關系到100多人的切身利益，不能草率行事。如何做好這項工作呢?利用學習，我有了一些粗淺的主意。

首先要舉行廣泛的調查討論。將后勤所屬各部門現在所擔負的職責搞清晰，將這些部門與高能所的進展的關系搞清晰。這些部門的現現狀如何?與單位的進展重要嗎?與其相關的社會市場如何?是否具備自我生存本事?人員構成如何等。這是搞好后勤轉制的前提條件。假如連這些都搞不清晰，只憑主觀想象是行不通的。

第二是仔細分析上面說的各種因素。哪些是有利因素?哪些是不利因素?哪些不利因素能夠克服，哪些不利因素經過努力能夠克服?哪些是根本無法克服的，需要特別的政策予以特別的支持。哪些部門雖然屬于服務部門，但對高能所的進展至關重要，起碼目前是至關重要的?

再次，經過以上的調查討論和周密分析后，制定切實可行的轉制計劃。哪些部門能夠徹底轉制?哪些部門經過政策(人、財、物、市場)支持后能夠轉制。哪些部門經過幾年的鋪墊后能夠轉制。哪些根本就不能轉制。不能轉制的單位未來的去向如何?是必需留在討論所里，還是關、停、并、轉?按照這些推斷，制定這些部門的進展規(guī)劃。

最后要做出轉制失敗的善后措施。重要是人員的安置問題。

經過以上一系列的調查、分析、制定政策，最后進入詳細實施階段。實施前還要作無數詳細的工作，如:國有資產的劃分，如歡迎拜訪何保證國有資產保值增值。轉制單位和討論所的各種關系：人的關系、資

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