在全校班主任工作會議上的發(fā)言稿

第56頁共56頁在全校班主任工作會議上的發(fā)言稿在全校班主任工作會議上的發(fā)言稿。各位教師：下午好！很榮幸能有這次時機和大家一起做班主任工作交流，我發(fā)言的題目是《創(chuàng)造契機—觸動心靈—轉(zhuǎn)變行為》。蘇霍姆林斯基說：要擅長發(fā)現(xiàn)并營造教育契機，并能很好地對學(xué)生進展情感教育，就能起到事半功倍的效果。因此在日常的班級管理工作中，我要求自己要有敏銳的“眼”，擅長發(fā)現(xiàn)；要有迅疾的“手”，擅長捕捉；要有睿智的“腦”，擅長考慮；要有勤快的“嘴”，擅長教導(dǎo)。一句話，就是要用心地去創(chuàng)設(shè)教育的契機，對學(xué)生進展情感教育。剛接班時，生活處曾主任見到我的第一句話就是：“接這個班你要有心理準(zhǔn)備，寄宿生很難得管，男生217寢室就寢紀律很糟糕”。生活教師和家長的反響證實了這個宿舍的“厲害”：十一二點還有大聲說笑的、串門打撲克玩的、將寢室門反鎖用手機打電游的等等。針對這種情況，從開學(xué)的第一天我就加強了管理。屢次召開207寢室的會議，三令五申的強調(diào)就寢紀律，要求寢室長梁成藩嚴格的管理。10點鐘準(zhǔn)時去查寢。違紀了，采用各種方法嚴格地管教。但幾天來，效果甚微，生活教師給我下發(fā)的“傳單”和“通緝令”仍然如雪花般不斷。最可氣又可恨的是，出事了他們還裝作不知道，做出一副很無辜的樣子，但第二天繼續(xù)大鬧天宮。看到這種陣勢，我陷入了深深的反思。我知道，這群孩子之所以這樣，根本原因是在他們從沒有為哪些渴望安靜的休息環(huán)境的同學(xué)著想，他們只是想著自己好玩，不懂得關(guān)心諒解別人。瑞典兒童作家林格倫有這樣一句名言：“假設(shè)學(xué)生處于情感的荒漠，那么無時無刻和事事處處的管教和指導(dǎo)，是不大可能讓學(xué)生自制和自我指導(dǎo)的。”于是我決定換用另一種教育方式，制造和捕捉有利于喚醒學(xué)生情感的教育契機，隨時隨地對學(xué)生進展情感教育。用情感來觸動，感化他們。首先，我確定了學(xué)生情感教育的主題“責(zé)任、感恩”。圍繞這個主題營造一切教育契機，對學(xué)生進展情感教育。例如利用上課前的幾分鐘給他們讀讀情感真摯，富含哲理的文章。利用適宜的時機，安排學(xué)生看一些有教育意義的短片。聽完看完后，要求他們寫感想，談?wù)J識，盡量讓他們上升到較高的理性認識；再例如利用學(xué)生自己的資，促進他們之間的互相交流，加強情感教育。學(xué)生自己的資，主要是指他們的好的作文、日記，或者是平時的習(xí)作中得意的文章。印發(fā)下去，人手一份，讓學(xué)生讀，寫評語、寫評論，讓表達在作品中那些積極向上的激情互相感染，從而形成好的班級氣氛和環(huán)境。漸漸的我發(fā)現(xiàn)吵鬧的課堂漸漸的靜下來了，急躁的課前準(zhǔn)備沉靜下來了，一切常規(guī)管理也越來越好了。其次，為了掌握自己情感教育的效果，我選擇了利用日記和學(xué)生溝通。因為日記是學(xué)生心靈的一扇窗子，通過這扇窗子，可以提醒學(xué)生心靈風(fēng)景的幾乎所有的層面。通過閱讀日記還可以隨時把握班級狀態(tài)，及時調(diào)整情感教育的方向和重點。同時面對學(xué)生不同而又動態(tài)變化的心理，我能給予適當(dāng)?shù)狞c評、有價值的指導(dǎo)，正面的鼓勵。正是這樣不斷地交流、引導(dǎo)，越來越多的學(xué)生在日記里表達要做一個有責(zé)任、懂感恩的人。學(xué)生的集體榮譽感明顯增強，班級的凝聚力也更強了。有了這些鋪墊，時機終于來了。。。一天，我看到了217寢室的寢室長梁晨藩同學(xué)寫了這樣一篇日記：9月14日晴星期四不同于普通人，早晨醒來，我睜眼后第一件事便是把被子一掀，急急忙忙地尋找著我的至愛——兩只耳塞，生怕它喪失了。。。。你一定會奇怪，我怎么這樣緊張我的耳塞。請聽我分析^p：自從初二上學(xué)期被教師選為寢室長之后，我就一直告訴自己，要盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，為全體寢室創(chuàng)造一個安靜的休息環(huán)境。凡有利于同學(xué)們的事我都去做，凡能為寢室爭榮譽的活動我都積極參加，我盡自己所能來管理寢室。雖然累，只要同學(xué)們好我也無怨無悔?？珊萌兆硬婚L，同學(xué)在變，往壞的方向變。晚就寢時，各種閑談、各種笑話、各種抱怨接踵而至。起初只是一兩人的耳語，我提醒他們。后來開始三四人的交談，再后來同學(xué)們變得“大方、大膽、大氣”的講話，我意識到了問題的嚴重性。于是，只要他們其中的一人開口我就勸阻。沒想到一點效果也沒有，不管是“提醒，警告，威脅，苦口婆心，怒斥還是哀求”得到的回應(yīng)都是他們集體的“梁成藩發(fā)話了，不講話了！”的怪腔怪調(diào)和哄笑，使本來吵鬧的寢室更加熱鬧。但我豪不顧及，想到他們這樣繼續(xù)吵鬧會影響他們明天的學(xué)習(xí)，我繼續(xù)盡我自己的努力制止他們。而最終的結(jié)局以生活教師的“怒吼”而收場。他們安靜了，可誰知我這顆本平靜的心卻在擔(dān)憂，擔(dān)憂他們因生活教師離去后又起來講話影響他們自己的休息，擔(dān)憂班級又因他們的吵鬧而扣分，擔(dān)憂他們明天在珍貴的課堂上昏昏欲睡，擔(dān)憂他們的父母在為他們擔(dān)憂。。。。這種情況持續(xù)了大概一年。班主任工作會議上的發(fā)言稿范文班主任是班級工作的直接收理者、組織者和施行者，全面負責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和安康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學(xué)生的全面開展和身心安康。我認為班主任工作應(yīng)該做到“愛、傳、培、勤”四要訣。第一愛，班主任要用愛去關(guān)注每位學(xué)生日常行為及點滴成果，真正理解學(xué)生的內(nèi)心需求和真實想法，主動挖掘?qū)W生的“閃光點”，尤其是對“學(xué)困生”要在人格上尊重他們，做到一視同仁，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，向他們提供必要的課外輔導(dǎo)，在情感上感化他們，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的真善美，形成良好的師生關(guān)系，是班主任工作的第一步。第二是傳，所謂的傳是言傳身教，班主任應(yīng)該在各方面嚴格要求自己，做表率作用。小學(xué)生經(jīng)常把教師當(dāng)成自己的鏡子，把教師的言行舉止放大化。我要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生講究衛(wèi)生，我自己負責(zé)講臺周邊的衛(wèi)生和講臺的整潔，每次我在整理講臺時，學(xué)生會不由自主地看看自己的桌子底下有沒有垃圾;教育學(xué)生要勤剪指甲，自己從不留長指甲;要求學(xué)生書寫認真，我就自己買了一個小黑板，經(jīng)常在家練____筆字，進步自己的書寫才能;要求學(xué)生要背誦的課文，我先背給大家聽。記得我班有個學(xué)生經(jīng)常遲到，我就每次都在班級門口等他，久而久之，他就不敢遲到了。所以教師的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。第三是培，也就是培養(yǎng)自己的得力助手。班主任應(yīng)該根據(jù)全班每個學(xué)生的特長和才能，全面考察和綜合考慮，并征求全班學(xué)生的建議和意見后，把優(yōu)秀能干的學(xué)生選拔到班委中。要充分發(fā)揮班干部的作用，首先要做到“權(quán)利下發(fā)”，我堅持一個原那么普通學(xué)生能做到的，班委不做，班委能做的，班長不做，班長能做的，班主任不做。其次是學(xué)生做一件事情的方法，學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，把事情做好。當(dāng)然學(xué)生在管理時，方法上欠缺，失誤也較多，班主任要及時對其管理方法予以指導(dǎo)，使班干部不斷進步管理才能。最后是要定期召開班主任會議，對一段時間的班級工作做一個總結(jié)和反響。第四是勤，就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認為班主任就是為學(xué)生效勞的，所以首先要理解效勞對象，擅長觀察學(xué)生的言行舉止、興趣愛好、性格特征等等，對不同類型的學(xué)生嘗試運用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表揚，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心;手勤，我平時喜歡翻閱自己以前聽課的筆記，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)實際，寫一寫在教學(xué)中的反思和心得體會。腿勤就是擅長和家長溝通，經(jīng)常深化家訪來理解學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難，出現(xiàn)偏向我就會和家長進展面對面交流，商量解決的方法，共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。班主任工作是一種繁鎖的工作，但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩，也鍛煉了我們的各種才能。最后希望在座的班主任教師可以在班主任工作中找到自己的快樂。班主任工作會議發(fā)言稿班主任不僅是班級管理工作的施行者，也是班級教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，同時，班主任還是班集體建立中的靈魂。重視班主任工作，強化班主任的培訓(xùn)，表達了學(xué)校管理方面的科學(xué)性與前瞻性。班主任工作的核心是愛。愛不愛自己的學(xué)生，是一個教師能不能勝任班主任工作的前提。假設(shè)不愛學(xué)生，班主任的心態(tài)就不會平衡。而沒有一種良好的工作狀態(tài)，教師對班級的管理必然只是一種機械性的被動應(yīng)付，缺乏必要的人文關(guān)心，以致出現(xiàn)“教師干得累而學(xué)生過得苦”的為難場景，最后陷入高投入，低產(chǎn)出，事倍功半的僵局。要想管好一個班，進而實現(xiàn)高效低耗的良性互動，教師就沒有別的方法，只能用自己的愛來做班主任工作的光滑劑。如何去愛學(xué)生呢？首先是要將我們的學(xué)生定位為一群渴望成長的孩子。學(xué)生正在成長，自然會有許多的缺點，這是無法漠視的自然規(guī)律。我們要在看到學(xué)生缺點的同時，堅信他們可以在不斷成熟的過程中逐漸改掉這些缺點。所以，我們不能因為孩子有缺點而耿耿于懷，更不應(yīng)該為某個孩子有太多的缺點而心生厭惡。比方說我們班的xx同學(xué)，他確實存在許多的缺點，甚至有些缺點還是令人難以忍受的。但是，既然他已經(jīng)來到了504班，那就是我的學(xué)生，不能促使他改變?nèi)秉c，已經(jīng)是我的瀆職；假設(shè)我還要因此而排斥他，那就是一個師德的問題了。那么，又如何來教育和挽救這樣的問題學(xué)生呢？首先，不要太把學(xué)生犯錯當(dāng)回事。不管是頻頻犯錯，還是屢教不改，教師都不要冒火，先擺正自己的心態(tài)——我們班主任就是用來“對付”這些學(xué)生的。因此，當(dāng)我聽到其他學(xué)生來告他的狀，總是先安撫來者一番，然后冷靜分析^pxx同學(xué)所犯錯誤的性質(zhì)及事件的輕重緩急，然后再決定如何處理。假設(shè)只是一些枝節(jié)問題，我不會即時處理，而是壓一壓，總要等有了一定積累之后，再找他“算總賬”。這樣做，學(xué)生不會認為教師是有意打壓，不會產(chǎn)生對抗情緒。甚至可以讓他確認教師是在保護他，從而認可教師的教育管理，促進自身的轉(zhuǎn)變。但是，假設(shè)學(xué)生錯誤的性質(zhì)嚴重，比方仗勢欺人，斗毆打架等，教師就不應(yīng)該軟弱，這種時候，教師必須立即出手，及時解決問題。這種時候，因為學(xué)生的錯誤明顯，就是教師的行為有些沖動，學(xué)生也可以理解，不至于產(chǎn)生負面效應(yīng)。與此同時，教師還要從其他方面給予他一些詳細的關(guān)心，比方他飯量大，有時候，教師會主動給他加菜，讓他吃飽。這樣一來，有打有摸，學(xué)生始終處于教師的管理中，即使不能促進問題學(xué)生的及時轉(zhuǎn)變，也可以確保班級不出打的問題。問題學(xué)生必須正視，所謂的優(yōu)生也不可以無視。事實上，并沒有十全十美的學(xué)生。假設(shè)學(xué)生是十全十美的，那還需要我們這些教育者嗎？相反，在某些優(yōu)等生的背后，可能存在著更大的問題。由于我們更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和外在表現(xiàn)，使得這樣的問題更加具有隱蔽性，更不容易被我們發(fā)現(xiàn)，甚至是發(fā)現(xiàn)了也不當(dāng)回事，總認為是“瑕不掩瑜”。其實，因為學(xué)業(yè)優(yōu)等生在班級中的地位突出，他們的言行更具有帶動效應(yīng)，對班風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響更大。比方說我們的xx同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還是一名班干部，但在背地里，卻領(lǐng)著一幫同學(xué)大玩紙上qq，進而借助紙上qq互相分布攻擊其他同學(xué)的言論。幸虧被其他同學(xué)及時舉報，才沒有可以形成蔓延之勢。但是，這件事給我的震動很大。我不由得沉下心來考慮：我們以前認為的乖乖男、乖乖女，真的就是那么乖嗎？假設(shè)這些乖學(xué)生出了問題，又該怎么辦呢？其實，乖學(xué)生出問題也是正常的，為什么？因為他們再乖，也還只是些孩子！“紙上qq”風(fēng)波之后，我既沒有放任，也沒有大肆張揚。冷靜了兩天之后，我特別利用文化餐的時間，給學(xué)生擺事實，講道理。一方面，我首先聲明玩紙上qq并不是什么特別嚴重的錯誤，在確實完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，偶爾玩玩也無傷大雅。同時，我也解釋了為什么要嚴肅處理此事的原因：其一，他們〔優(yōu)等生〕不應(yīng)該將那些學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時完成的同學(xué)拉下水，使得他們更加無法及時完成作業(yè)；其次，他們不應(yīng)該分布攻擊其他同學(xué)的言論。也就是說，教師生氣的原因不是因為他們在玩，而是因為他們在拉____，鬧分裂！在講清楚道理之后，參與此事的同學(xué)都誠心誠意地承受了教師的批評，并在班上做了公開檢討，表示今后一定不會再做不利于班級團結(jié)的事情了。在這個事件中，由于有不少班干部參與其中，假設(shè)不可以正確處理的話，一定會影響班級的團結(jié)與穩(wěn)定。所以，出于對班干部的保護，整個處理過程進展的平和而冷靜。有批評，也有肯定，既可以理解他們的獨特想法，贊賞他們qq語言的新穎幽默，同時也可以一針見血地指出他們稱兄道弟的庸俗和攻擊毀謗別人的無聊，幫助他們認清此類行為對班集體的嚴重危害性。由于教師批評的態(tài)度誠懇，所以，學(xué)生改正錯誤的決心也很堅決。綜上所述，班主任的良好心態(tài)是做好班主任工作的首要條件。在此前的班主任培訓(xùn)中，講師的一句話讓我感觸很深?！耙詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行”，說的真好。愛，最能動人心，不僅是動學(xué)生之心，更加重要的是，愛也能動我們教師的心。有了對學(xué)生的無限關(guān)愛，我們就不會在繁瑣的班主任工作中迷失方向。有了愛，我們不會厭倦“年復(fù)一年、日復(fù)一日”的重復(fù)，從而在每一天的清晨，都可以用真誠的笑容去面對每一個學(xué)生。有了愛，我們會兢兢業(yè)業(yè)地做好班級管理工作中的點滴小事，而不會在學(xué)生犯錯的時候自己也犯錯。一句話，在愛的旗幟下，我們將和自己的小孩子們一起，共同進步，安康成長！XX-4-12在班主任工作會議上的講話一、話辛苦，展成效本年度，學(xué)校德育工作主要表達在三個方面：一是貫徹落實《學(xué)生行為獎懲條例》；二是大力推行禮儀教育；三是施行班級量化考核方案；回憶一年來教學(xué)管理工作，在班主任辛勤努力下，嚴格執(zhí)行條例，高度重視禮儀教育，學(xué)生風(fēng)紀明顯好轉(zhuǎn)，行為舉止日益文明標(biāo)準(zhǔn)。主要表如今如下幾個方面：根本可以做到著裝標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)飾標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生公開使用手機現(xiàn)象根本杜絕，并且全校師生形成共識；校園邊走邊吃亂扔現(xiàn)象也越來越少，教室越來越窗明幾凈了，校園也越來越干凈了；學(xué)生空堂自習(xí)紀律越來越好，大多數(shù)同學(xué)都能自主地學(xué)習(xí)；學(xué)生的行為舉止越來越文明了，見到教師主動問好已經(jīng)成為校園的良好風(fēng)氣；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷養(yǎng)成，自律意識不斷增強；這些成就的獲得，是所有班主任共同努力的結(jié)果，是大家辛勤工作的結(jié)晶。正是你們身體力行的引導(dǎo)、事無巨細地監(jiān)視、一年如一日的不斷努力才有今天讓大家都能親身看到切身體會到的成績，在這里，我要向所有班主任道聲，你們辛苦了，謝謝你們對德育處工作的支持，謝謝你們對運中的奉獻，你們的辛苦和努力學(xué)校看在眼里，學(xué)生和家長也看在眼里！二、展亮點，學(xué)先進〔1〕年級工作方面在班級管理和學(xué)生活動中，各年級都有自己的特色，都能展示自己的亮點。初中部在迎接元旦活動中，舉行師生接力、文化和才能展示、班級之星評比活動，此外還組織全體學(xué)生全面清掃校園活動等，讓學(xué)生以嶄新的姿態(tài)和相貌迎接元旦的到來。如高一年級軍訓(xùn)活動……在推行禮儀教育方面，高一年級組織全體同學(xué)觀看著名演講家鄒越《讓生命充滿愛》的公開演講視頻。該演講從愛國家、愛教師、愛父母、愛自己等角度來誘導(dǎo)中學(xué)生要有愛的情感和責(zé)任。所有學(xué)生都積極認真觀看，并身受感染，局部同學(xué)在演講高潮處甚至感動得留下了淚水。這項活動效果明顯，這也告訴我們?nèi)蘸蟮牡掠ぷ饕痪幸桓?，大膽?chuàng)新，積極主動。此外高一年級還積極組織籌劃相關(guān)活動，讓學(xué)生參加到德育管理工作之中，在活動中體驗德育教育成果。本學(xué)期高一年級組組織學(xué)生開展“爭當(dāng)體育志愿者”理論活動。整個活動組織有序，全體學(xué)生積極投入，標(biāo)準(zhǔn)制止同學(xué)們的邊走邊吃、隨手亂扔行為，并主動拾檢道路上的垃圾、紙片等。高一學(xué)生以自己的行動為我校的“爭當(dāng)體育志愿者”活動開了一個好頭，帶動了全校同學(xué)們積極投身到“保護校園體育，爭當(dāng)文明天使”的活動中。此活動收到了良好的效果，下一階段我們將繼續(xù)將此項活動延伸到全校學(xué)生當(dāng)中。高二年級從年級組領(lǐng)導(dǎo)工作思路中，可以看出對德育工作整體推進思路明晰，措施得當(dāng)；高二年級充分利用條例的引導(dǎo)作用，學(xué)生風(fēng)貌風(fēng)紀律相對最好。特別是高二在全年級范圍內(nèi)大力推行樓道文化建立，組織有序，措施到位，定期評比，能充分調(diào)動各班學(xué)生的積極性，給學(xué)生自主的天地，讓他們充分展示自己班級特色。高三在緊張復(fù)習(xí)備考中也非常重視標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，高三扎扎實實執(zhí)行行條理，同期學(xué)生抽煙、上網(wǎng)明顯減少特別是對教室的衛(wèi)生檢查力度較大。此外樓道富有高三特色的考試文化，主任和教師寄語、學(xué)生走進高三宣誓以及各班優(yōu)秀試卷展示也成為高三亮麗的文化風(fēng)景線?！?〕班主任個人工作方面本年度，我們的班主任工作特色明顯，英雄輩出。如……他們是我們運中班主任隊伍中的佼佼者，在他們背后有著更多的班主任群體在默默地奉獻，辛勤地勞動。我們有很多班主任在工作中既大膽創(chuàng)新、開拓進取，又富有愛心與耐心，特別是形成了自己的亮點和特色。如上半年的工作中，初中xx、xx、xx、xx在管理班級中各有獨到之處，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。高三xxxxxxxxxx等教師早上跟操比學(xué)生到的還早，對學(xué)生起到了較好地催促和引導(dǎo)作用。高二xx、xxxx、xx、xx等教師在班級管理中，細化管理，效果良好。xx、xx班級資料詳實，收到德育復(fù)查驗收表揚。高一年級xx、xx、xx為沖刺體育早出晚歸，嘔心瀝血。在XX年度教育教學(xué)常規(guī)檢查中，高一xxxx、xx班級資料完好，與學(xué)生談話記錄詳細，學(xué)生成長檔案詳細。高二年級從年級組領(lǐng)導(dǎo)工作思路中，可以看出對德育工作整體推進思路明晰，措施得當(dāng)；班等班主任管理資料詳細詳實，各具特色，尤其班x____師的資料給人有引領(lǐng)作用，值得推廣；高二年級班主任與家長交流互動資料保存的好，整理的好，有立體教育效果；各項檢查認真仔細，檢查真正起到推進作用；從郭運良教師的工作筆記，可以看出平時付出的心血；各項德育活動檔案保存完好。高三年級牛x____師、x____師、x____師、x____師的班主任總結(jié)詳細、實在；防控甲流工作資料保存完好，體育生管理責(zé)任到人；趙彥明教師的班級管理資料實效性強、指導(dǎo)性強。比方：對早戀問題的處理方法、后進生轉(zhuǎn)化方案、學(xué)生成績跟蹤等資料，不但有案例而且有理論。x____師對學(xué)生所有的檢查、認識或思想?yún)R報都認真批注；x____師的班主任寄語、xxx____師的周記、x____師的談話記錄，都反映出了班主任的管理思想與程度。三、想問題，促開展雖然我們很辛苦，也為班級工作奉獻許多，但反思我們的工作，還有許多地方需要去改進。兩操教師跟操，但要求不嚴，個別班還有同學(xué)不符合要求。禮儀教育：沒有認真來對待。行為習(xí)慣，還有待進步。與家長溝通不及時、不主動。在勞務(wù)工作會議上的發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：大家早上好！去年以來，我縣農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)工作以重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹十六大精神，以增加農(nóng)民收入為目的，按照公平對待、合理引導(dǎo)、完善管理、搞好效勞的方針，全面開拓農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移渠道，不斷進步農(nóng)村勞務(wù)輸出總量，促進我縣農(nóng)民收入穩(wěn)步增長和農(nóng)村經(jīng)濟快速開展，****年全縣在縣內(nèi)就業(yè)和外出就業(yè)人數(shù)達萬余人，占全縣農(nóng)村勞動力的％，其中縣內(nèi)就業(yè)萬人，外出就業(yè)萬人，全年外出勞務(wù)收入打破億元，農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)呈現(xiàn)良好的開展勢頭。下一階段工作打算如下：一、加強宣傳，發(fā)揮言論的引導(dǎo)作用加強農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)宣傳工作，大力營造外出務(wù)工榮耀，勞務(wù)輸出快富的濃重社會言論氣氛。充分發(fā)揮播送、專欄、等各種宣傳媒體，大張旗鼓地宣傳，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用圩天進展宣傳，懸掛宣傳橫幅，做到宣傳進村入戶，通過言論的力量，調(diào)動社會各個方面關(guān)注、關(guān)心農(nóng)民工這一社會群體，在全縣范圍內(nèi)掀起農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)的熱潮。同時積極向上提供勞務(wù)新聞線索，為市、縣勞務(wù)簡報供稿，通過宣傳，使廣闊農(nóng)民增強要想富，外出就業(yè)是條路的思想。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，部門配合，形成齊抓共管的工作機制勞務(wù)經(jīng)濟是新時期農(nóng)村的重要經(jīng)濟增長點，****年我縣進一步強化了農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)工作，成立了縣農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組的辦公室主任由縣農(nóng)辦的領(lǐng)導(dǎo)兼任，有專門的干部負責(zé)勞務(wù)開發(fā)詳細工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了效勞所。〔能否把鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞務(wù)開發(fā)工作結(jié)合進去，解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞務(wù)開發(fā)工作無專職人員的問題?！扯衲昕h政府專門下發(fā)了《關(guān)于進一步加強****年我縣農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)工作的意見》，把農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)作為開展地方經(jīng)濟和增加農(nóng)民收入的一項重要工作，擺上更加突出的位置。三是抓好重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)〔新橋、童坊、大同、河田、濯田、南山〕的農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)工作，在摸清全鎮(zhèn)的農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)現(xiàn)狀根底上，進一步對該鎮(zhèn)的農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)提出對策與建議，以點帶面，促進全縣農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)工作?！哺鬣l(xiāng)鎮(zhèn)對勞務(wù)工作有什么問題和要求，需要縣里解決會上都可提出來，農(nóng)辦匯總上報。〕三、以進步整體素質(zhì)為目的，加強農(nóng)村勞動力按照市場引導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)促進就業(yè)原那么，加強農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作，與相關(guān)部門一道搞好培訓(xùn)。充分調(diào)動各種社會辦學(xué)力量的積極性，按照市場用工需求設(shè)置培訓(xùn)科目和課程，進步培訓(xùn)針對性和實效性。在大力推廣實用技術(shù)培訓(xùn)的同時，對農(nóng)民進展商務(wù)知識、市場經(jīng)濟知識等方面的教育培訓(xùn)，進步農(nóng)民適應(yīng)市場的才能，二是創(chuàng)新培訓(xùn)方式，依托現(xiàn)有職專等職業(yè)教育基地，走校企聯(lián)辦、訂單辦學(xué)之路，促進農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移。如威鴻制衣、天山針織培訓(xùn)的崗前培訓(xùn)。四、創(chuàng)新勞務(wù)開發(fā)工作機制，成立了長汀縣勞務(wù)開發(fā)工作協(xié)會一一長汀縣惠民協(xié)會針對我縣勞務(wù)開發(fā)組織化程度低的問題。縣里組建了長汀縣惠民協(xié)會，從2023年8月份開始籌備，12月底已正式成立，是集我縣縣直有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、知名企業(yè)等從事農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)熱心人士組成。協(xié)會從強化效勞入手，積極發(fā)揮橋梁紐帶作用，有效促進我縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移?；菝駞f(xié)會有協(xié)會簡報和務(wù)工信息的發(fā)布，協(xié)會正逐步搞好市場信息網(wǎng)絡(luò)建立，加強與本縣新辦企業(yè)和廈門、泉州、廣州、深圳等沿海興隆地區(qū)勞務(wù)市場聯(lián)絡(luò)、溝通，理解掌握用工信息和動態(tài)。協(xié)會將按照協(xié)會章程開展活動，重點做好以下工作：一是發(fā)揮好橋梁作用。一方面，及時把政府的方針、政策、法規(guī)和有關(guān)管理部門的規(guī)定傳達下去；另一方面，認真做好調(diào)查研究，討論農(nóng)民進城務(wù)工中遇到的困難和問題，及時向政府有關(guān)部門反映；二是發(fā)揮好紐帶作用。三是為協(xié)會成員效勞。協(xié)會要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，圍繞農(nóng)村充裕勞力的轉(zhuǎn)移，提供職業(yè)技能培訓(xùn)、信息咨詢效勞，開展務(wù)工信息的發(fā)布等工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的農(nóng)村勞動力根本情況、求職愿望、培訓(xùn)情況、外出務(wù)工人員去向等須建立檔案，為以后勞動力供需對口效勞。一些大鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞務(wù)輸出較多的可以考慮成立縣惠民協(xié)會的分會。班主任工作會議發(fā)言同志們：國慶前夕，我們在這里召開班主任工作會議，總結(jié)過去一個月的班主任工作，表揚獎勵常規(guī)管理優(yōu)秀的班級。剛剛，三位班主任還介紹了各自的班級工作內(nèi)容和個人體會，談的很真誠，聽后很受啟發(fā)。啟發(fā)一：組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個：一是上下溝通，掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問題(如：早晨衛(wèi)生清掃與早讀時間的沖突、少先隊干部日常檢查的要改進等等)，通過學(xué)校與班主任的交流，讓班主任領(lǐng)會學(xué)校的要求與任務(wù);二是左右溝通，取長補短。通過聽取同行之間的經(jīng)歷交流，有利于幫助廣闊班主任開闊思路，互相學(xué)習(xí)，共同進步。今天的會議到達了這兩個目的，是有效的，今后要堅持一月一次的例會制度。啟發(fā)二：從大家的交流中，能明晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的，都能抓住班級工作的重點，普遍表達了以下四個亮點：1、班干部的培養(yǎng)與職責(zé)履行;2、主動向老班主任請教，同行間互相討論交流;3、正視碰到的問題，不推諉、不抱怨、不上交，而是動腦反思，靈敏方法，有效解決;4、學(xué)生紀律與常規(guī)，抓早，抓嚴，抓龍頭(典型后進生)，以點帶面，且反復(fù)抓，抓反復(fù)!在學(xué)校內(nèi)，班主任雖是職務(wù)最小的官，但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任。學(xué)校的各項工作，都要通過我們班主任去落實;班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、平安都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的，為了班級工作要付出大量的時間和精力，犧牲許多個人利益;班主任工作是榮耀的，學(xué)校的開展、學(xué)生的成長離不開每一位班主任的努力，學(xué)校感謝你們、學(xué)生和家長感謝你們、全社會都尊敬你們。班主任工作是一門學(xué)問，是一種藝術(shù)，一名好班主任就是一個好班級。為了今后的班級管理工作做得更好，我提出以下幾點意見和建議，供同志們參考。一、注重情感交流。搞好班級工作，班主任首先要有愛心。這是教育的真諦!古人說的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會滿腔熱情地關(guān)心保護自己的學(xué)生，學(xué)生也會從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因此尊敬支持自己的教師。在這樣的氣氛中，學(xué)生的積極性、主動性就會得到充分發(fā)揮，班級的各項工作就容易開展，班主任就會有成就感、幸福感。有的班主任因不擅長和學(xué)生溝通交流，一味的嚴格要求，態(tài)度僵硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對著干。在這種情況下，班級工作能有什么成效，班主任工作會有什么樂趣?二、深化學(xué)生中去。班主任要經(jīng)常進教室，擅長用心觀察學(xué)生細微的變化，從細小的變化中發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教，及時解決。這方面，六⑵班的孔慶磊教師是一個很好的典型。個別教師的空課時間，不是批作業(yè)與輔導(dǎo)學(xué)生，就是做個人愛好的事，沒有時間走進教室貼近學(xué)生。這是不合理的，要改變思想認識，切記：拋不開繁瑣的詳細事務(wù)，邁不出有效的管理之路!三、進步管理程度。班主任要重視教育理論學(xué)習(xí)，多學(xué)一點教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、優(yōu)秀班主任經(jīng)歷介紹，用理論指導(dǎo)自己的理論;要在理論中不斷探究、不斷反思、不斷積累，形成自己的經(jīng)歷、自己的特色，進步管理才能和管理程度，積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評眩四、關(guān)于班主任的獎勵與考核。首先，考核與獎勵是必要的!這是學(xué)校獎勵工作優(yōu)秀者、樹立身邊好典范的一種舉措。但這只是一種導(dǎo)向，不是最終目的，假設(shè)90%以上的班主任到達了優(yōu)秀檔次，這種獎勵也就失去意義了，需要重新研究考核內(nèi)容與方法了;其次，班主任津貼雖然有了較大幅度進步，但還是不夠的!班主任工作事務(wù)多、責(zé)任大、要求高，就是進步到每月200元，我覺得還是不可以劃上=符號。今后，學(xué)校將逐步研究這方面的問題。對優(yōu)秀班主任學(xué)校考慮進展適當(dāng)?shù)莫剟罨蛲獬雠嘤?xùn)學(xué)習(xí)考察。再次，要客觀對待檢查與結(jié)果，各類檢查與評比不可能項項、次次合理，固然積極因素居多，但也一定存在負面影響，班主任要有大量，顧全大局，不斤斤計較。最后，提早預(yù)祝同志們國慶節(jié)快樂、。在班主任會議上發(fā)言稿范文今天下午第三節(jié)課，學(xué)校德育處召開本學(xué)期最后一次班主任會議，會上德育主任小陳布置了期末各班評先的相關(guān)工作，接著讓我在班主任會上發(fā)言。讓我發(fā)言的任務(wù)是上個星期校長布置的，起因是校長那天和區(qū)委辦的領(lǐng)導(dǎo)一起進餐，其中有我當(dāng)年的一個學(xué)生小吳，他和校長談起我，說及我當(dāng)年擔(dān)任他們班主任教他們語文的一些往事，估計言辭中對我褒獎的話挺多，小吳大概還說及他們這批我?guī)С龅牡谝粚酶咧挟厴I(yè)生2023年專門為我慶賀55周歲生日的事，校長聯(lián)絡(luò)起今年我的高三12班全體學(xué)生為我過生日的事，猜測我當(dāng)班主任有什么“獨家秘訣”，所以一定讓我在班主任會上作專題發(fā)言。我推不掉，于是只能受命發(fā)言。要發(fā)言事先就得準(zhǔn)備，我想來想去自己當(dāng)班主任沒有“獨家秘訣”，但是我又不能不說，最后決定和同事們分享班主任的感悟和體會。我把自己的發(fā)言題目定為《愛心、細心、責(zé)任心——班主任的法寶》，我的發(fā)言就圍繞三個“心”展開。我把自己這么多年的班主任工作要點概括為16個字：“真心關(guān)愛，細心引導(dǎo)，明確責(zé)任，賞罰公正。”我認為班主任是青春美容院的美容師，是一個班集體的領(lǐng)頭雁，他〔她〕的個性、言行舉止、教學(xué)熱情無不影響班級精神文化的建立質(zhì)量，因此要創(chuàng)立有特色的班級文化，班主任必須具備多方面的素質(zhì)。能使學(xué)生的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬。因此加強班級文化建立，努力營造積極、安康向上的班級文化，已成為班主任進步班級管理程度管理的重要方面。班主任工作首先得有愛心，愛生如至親，責(zé)任銘記心。說白了就是班主任要把學(xué)生看做弟弟妹妹或兒子女兒，在學(xué)生犯錯時，先假設(shè)他們假設(shè)是我的至親該怎么教育怎么處理，問題的解決就不會“出格”。班主任還得在培養(yǎng)班級凝聚力和集體榮譽感方面花大力氣，我的體會是：開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式；學(xué)校各種大型的比賽活動是培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感最正確時機；班會課是弘揚正氣整頓歪風(fēng)的最正確平臺?！舶嘀魅窝葜v稿〕班主任需要有育人的“大”視野，要關(guān)注學(xué)生良好品行個人素養(yǎng)的構(gòu)建，教育學(xué)生做有責(zé)任感的人，做襟懷坦蕩的人，做自食其力的人，做知錯就改的人。我以自己班級兩年的班級名片設(shè)計講解我的育人理念，我認為“培養(yǎng)好人品比教出好成績更重要！”我講的第二點是班主任的細心和責(zé)任心，我向同事們匯報了自己想方設(shè)法勵志鼓勁的一些詳細做法，以我們班的《周反響》為例，說明如何做到細心和公正。我還把自己整合的《父母經(jīng)》與同事們分享：〔1〕愛而不寵，嚴而不猛；〔2〕深化觀察，及時啟發(fā)；〔3〕從小抓起，從我做起；〔4〕從實際出發(fā)，對癥下藥；〔5〕親切平等，培養(yǎng)自尊；〔6〕建立信任，貴在鼓勵；〔7〕合理需要，供應(yīng)足夠；〔8〕心中有數(shù)，有制有度；〔9〕注意交往，重視習(xí)慣；〔10〕踏實勤懇，始終如一。從中領(lǐng)悟借鑒“父母經(jīng)”，念好“教師經(jīng)”的道理。我把班主任的細心這一點概括為20個字：“工作有方案，行為有規(guī)矩，事事有記錄，是非有獎罰。”最后我和我的班主任同事們共勉“在現(xiàn)實制約下我們班主任應(yīng)慎重前行”，我們必須“心中有愛，心中有法，手中有度，手中有勤”。完畢發(fā)言后，好幾位同事向我要課件，下午因為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)有故障，F(xiàn)Tp打不開，晚上我干脆就把自己的發(fā)言當(dāng)做一篇博文上傳吧。我發(fā)言的宗旨在于拋磚引玉，“磚”已經(jīng)拋出，真切地希望我的同事們賜“玉”。因為“在其位”必須“謀其政”，既然當(dāng)了班主任，我們都希望自己可以快樂地工作輕松地管好班級。畢業(yè)班工作會議班主任發(fā)言稿很榮幸，能坐在臺上與各位教師交流畢業(yè)班管理意見。畢業(yè)班工作乃學(xué)校工作之重點，學(xué)校非常重視。上周的教研組長、年級主任會議上，校領(lǐng)導(dǎo)一再強調(diào)其重要性，并提出了整體工作思路，回到校區(qū)，校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)又根據(jù)實際情況提出了詳細措施。并建議個班進展落實。作為一名班主任，我深知本班的內(nèi)幕。性質(zhì)上，我班是普通班，詳細情況是：基數(shù)大，難穩(wěn)固；根底差，難進步；紀律差，難管理。可以說是“上無領(lǐng)軍人物，下有差生大片”。就前四學(xué)期考試成績和常規(guī)管理結(jié)果看來，雖然盡了九牛二虎之力，可仍然刷了個白板。以致于產(chǎn)生了放棄的想法。坐在這上邊發(fā)言，實在是汗顏。但進入初三，由于有了學(xué)校的重視，有了年級上的組織領(lǐng)導(dǎo)，我還是恢復(fù)了信心，決心好好抓一抓，也想在這塊貧瘠的土地上獲得豐收，為學(xué)校多輸送幾個正取生。對于這個班的管理，我著重從以下幾方面來抓。一、控制流失保穩(wěn)固1、全員收取原班學(xué)生。開學(xué)當(dāng)天，就將未報道的學(xué)生清理出來，逐個理解流失原應(yīng)及動向，或，或口信，將他們一一請回。讓人欣慰的是，班上還回收了兩個已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生。通過努力，除了兩三個已到別校就讀的和已外出打工的之外，期其余全部到校。2、額外網(wǎng)絡(luò)他校學(xué)生。上期期末，我給幾個有影響力的的學(xué)生布置了一個特殊任務(wù)，叫他們從外校網(wǎng)絡(luò)幾個學(xué)生來，〔當(dāng)然，總部的除外〕，結(jié)果，有兩位學(xué)生各帶來了一個外校生報名。對于這個穩(wěn)固率，可以說，紫云校區(qū)的班主任是傷透了腦筋，挖空了心思，絞盡了腦汁，想盡了方法。人窮志短，一般的，只要是外來人口，無論你成績優(yōu)劣，品行好壞，為了m值不加0或者少加0，統(tǒng)統(tǒng)進帳。即便這樣，我班的人數(shù)如今仍只有78個，入學(xué)那么是95個，與規(guī)定人數(shù)相比，還差3人，也就是，今年的m值計算上已經(jīng)加了3個0。二、心理教育樹信心。1、分析^p學(xué)生，疏導(dǎo)心理。我利用讀報時間和平時的說教時間，對學(xué)生的心理素質(zhì)進展教育。學(xué)生決勝中考，除智力因素之外，還有非智力因素在起作用，比方，信心的有無，勤奮的程度，意志的強弱等都可以影響到結(jié)果。所以，我常鼓勵學(xué)生樹立中考信心，進步競爭意識。讓他們心中有“進步就是成績”“進步就是百分”“進步就可升學(xué)”的觀念。對于中考，既要緊張，又要活潑；既要重視它，又不能畏懼它。它只不過是人生道路上總多的考試之一，但還不是決定命運的考試。2、召開班會，樹立信心。開學(xué)初，即召開主題班會，總結(jié)上期的學(xué)習(xí)和紀律，進展本期工作總發(fā)動。獎勵優(yōu)勝者，鼓勵進步者。同時，學(xué)生將期末成績與先前制定的目的成績進展比照，看看達標(biāo)了情況如何，總結(jié)獲勝的經(jīng)歷，找出失利的原因，以便在今后的學(xué)習(xí)中把握好方向。還要讓學(xué)生知道，只要目的明確，方向正確，力求上進，即使道路再曲折，前途也會是一片光明。如今，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生課堂聽講和作業(yè)的完成情況比前幾學(xué)期都有了很大的改善。三、明確目的添措施。1、訂立目的。學(xué)生再次訂立目的。即學(xué)生根據(jù)上期期末成績指定本期的達標(biāo)成績，不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的實情制定。放入或貼入顯眼的位置，用來鼓勵自己。2、營造環(huán)境。一是在教室貼上鼓勵性標(biāo)語，以激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情；二是每生選取或擬訂一條座右銘，貼在桌子上面，以警醒其精神狀態(tài)；三是在教室掛上一時鐘，以樹立其時間觀念。我還準(zhǔn)備貼上“競、進、靜、敬、凈”的五字班訓(xùn)，張貼學(xué)生學(xué)習(xí)“五認真”的要求，讓班級充滿“比、學(xué)、趕、幫”積極向上、團結(jié)奮進的風(fēng)氣。3、保障時間。其實，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)時間夠多了，每天自習(xí)加正課是12節(jié)，還不連讀報時間，但成績照舊這個樣，恐怕還是時間不夠吧！所以，年級上決定增加早自習(xí)和讀報的時間，用來補補英語和數(shù)學(xué)兩科的根底。對于學(xué)校提出的增加畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)時間的決定，我是堅決擁護的。我想：通過根底的夯實，學(xué)生的顯赫系成績肯定會提升吧！4、緊跟嚴管。由于我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，缺乏自覺性。所以，在措施的落實上，還得靠班主任教師和科任教師的緊跟嚴管才行。尤其是我們做班主任的，應(yīng)盡可能比學(xué)生先到教室，催促學(xué)生學(xué)習(xí)，合理安排任務(wù)。無論是早晚自習(xí)，還是空白自習(xí)，班主任都可以到教室外走一走，瞧一瞧，學(xué)生的放肆行為應(yīng)該是可以收斂一點。5、齊抓共管。一是班主任與科任教師的關(guān)系。班主任與科任教師要隨時交流，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律狀況，共同管理，共同教育。二是班主任要盡可能樹立科任教師的威信，使之教學(xué)工作順暢。還要及時的將學(xué)生反映到的教學(xué)方面的情況反響給科任教師，以便于科任教師調(diào)整和改進教學(xué)方法。6、關(guān)愛學(xué)生。做班主任的，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活。摸清學(xué)生的思想動向，提醒衣食住行。對有困難的學(xué)生，要在力所能及的范圍之內(nèi)給予幫助并解決，學(xué)生生病多問候，家庭陰影多疏導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里也能感到溫暖。這樣，也能促進他在學(xué)習(xí)方面的努力。以上的一些工作方案，有的已經(jīng)開展，有的即將進展。但此乃一家之言，想必各位還有不少高見，還望不吝賜教，我將不勝感謝。在全市城管工作會議上的發(fā)言稿范文近年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市人大、市政協(xié)的指導(dǎo)催促下，經(jīng)過市屬職能部門和全體市民的共同努力，某市在城市管理方面已獲得初步成效，城市秩序和環(huán)境得到了一定的改善，為某經(jīng)濟社會的開展和“魅力城市”的創(chuàng)立奠定了根底。但是，我們也清醒地看到城市管理的程度與實效，離市委、市政府和廣闊市民的要求還有較大差距。從目前城市管理理論來看，制約城市管理上臺階、上程度的因素比較多，突出表如今六個方面：一是宣傳不夠。新聞媒體、相關(guān)職能部門和學(xué)校向社會各界宣傳城市管理的法律法規(guī)、規(guī)定要求、城市常識、市民公德等還不夠，城市管理理念還沒有真正深化人心、進入尋常百姓家，市民參與城市管理的意識、維護城市的自覺性還不強，導(dǎo)致職能部門在履行城市管理職能時時常得不到市民的理解、支持和配合。二是合力缺乏。在涉及城市管理工作中，相關(guān)職能部門之間的協(xié)調(diào)、溝通與配合還不夠，沒有真正形成一個科學(xué)的、良性互動的聯(lián)動機制，在城市管理工作中產(chǎn)生不了合力效應(yīng)。三是機制不全。城市管理主體還僅局限于政府職能部門，其觸角還沒有深化到街道社區(qū)，根基還不扎實，發(fā)動社會各界尤其是廣闊市民來共同管理城市的機制還沒有真正形成，一些困擾城市管理的“臟、亂、差”等老大難問題很難通過一定的渠道加以控制和根治，使城市管理難以走出“整治、反彈、再整治、再反彈”的怪圈。四是功能不齊。近年來城市建立投入較大，城區(qū)面積擴展較快，但一些關(guān)系到百姓生活、影響市民生活質(zhì)量的配套設(shè)施建立沒有及時跟上，比方，城市中的垃圾中轉(zhuǎn)臺、公共廁所、果皮箱等環(huán)衛(wèi)設(shè)施還嚴重缺乏，農(nóng)貿(mào)市場、夜市、停車場等建立明顯滯后，城市功能不齊，管理難度較大，在一定程度上影響了“魅力城市”形象。五是環(huán)衛(wèi)工作效率不高。環(huán)衛(wèi)工作是城市管理中極其重要也是比較容易無視的一環(huán)，目前，城區(qū)環(huán)衛(wèi)工人有近1500余人，然而城市衛(wèi)生卻令人不甚滿意，主要原因一方面是一線工人工資不高，待遇較低，最低工資月薪才300余元，而且工作條件較為艱辛，一定程度上影響了工作積極性；另一方面是環(huán)衛(wèi)機械化程度低。六是城管執(zhí)法氣氛不夠。執(zhí)法過程中，執(zhí)法人員由于缺乏必要的保障，經(jīng)常遭到不明真相的群眾或管理相對人的暴力阻撓，嚴重干擾城市管理行政執(zhí)法工作的開展，一定程度挫傷了執(zhí)法人員的工作積極性。針對上述問題，就進一步提升城市管理程度，維護“魅力城市”的良好形象，提六點建議：一是加大宣傳教育力度。市屬新聞媒體要充分利用自身的優(yōu)勢，有組織、有方案、有重點地把城市管理宣傳好，通過在電臺開設(shè)城管____和在報紙開設(shè)城管專欄，正面引導(dǎo)市民理解、支持、配合城市管理部門的工作，正面報道城市管理的工作動態(tài)，對依法行政的單位要態(tài)度鮮明地給予支持；城市管理部門要主動地走出去，把宣傳工作做到城市管理的一線；教育部門也要擔(dān)負起宣傳教育的責(zé)任，把城市管理常識和“做文明小市民”列入中小學(xué)學(xué)生思想品德教育，“從娃娃抓起”，努力進步市民的城市意識；鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道要采取有效措施，把“爭做文明市民”引入到社區(qū)建立中來，引導(dǎo)和鼓勵廣闊市民做個“理性的市民”、“文明的市民”；社會各部門在城市管理上都要有責(zé)任意識，切勿認為城市管理與己無關(guān)，在糾正、查處、打擊違章行為上要達成一種認識、發(fā)出一種聲音、變成一種行動。總之，通過大量、有效的宣傳教育，使“人民城市人民管，管好城市為人民”不再成為一句空頭口號，而真正變?yōu)槿w市民的一種自覺行為。二是成立某市城市管理綜合整治領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由市委主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，常務(wù)副組長由市政府主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由市委、市政府相關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)和三區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)組成。職責(zé)主要是科學(xué)決策、統(tǒng)領(lǐng)全局、協(xié)調(diào)矛盾、促成合力、確立目的、分解任務(wù)、催促檢查、抓好落實。同時，在整治小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，借鑒公安110的做法，建立由行政執(zhí)法、建立、環(huán)保、規(guī)劃、工商、交通、文化、供電等與百姓生活息息相關(guān)的職能部門組成城區(qū)統(tǒng)一的城市管理指揮中心，對群眾的舉報、投訴及反映的有關(guān)問題，集中受理，并根據(jù)職能分工，分解落實，這樣既可為市委、市政府分擾，又可減少中間環(huán)節(jié)，進步城市管理效率，保證市民投訴能得到及時受理、及時處理，同時，也能有效地防止部門之間的互相推諉。三是建立健全科學(xué)、合理、有效的城市管理運作機制。認真總結(jié)市執(zhí)法局與潯陽區(qū)政府共同創(chuàng)立的城市管理形式在城市管理中所獲得的經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷修訂和完善城市管理運作機制，并在城區(qū)推廣，使城市管理的觸角逐步向城區(qū)各基層組織和社區(qū)延伸，從組織制度上保證城市管理工作在基層的落實。四是加快城市根底配套設(shè)施建立的步伐。在進展新區(qū)開發(fā)或舊城改造包括道路拓寬、改建、立交橋的建立以及機場、碼頭、火車站、賓館、旅游點、住宅小區(qū)等大型公共場所的工程建立時，要科學(xué)統(tǒng)籌，把城市根底配套設(shè)施如垃圾中轉(zhuǎn)臺、公廁、農(nóng)貿(mào)市場、停車場等建立列入城市的總體開展規(guī)劃，與上述主體工程同時規(guī)劃、同時設(shè)計、同時建立、同時使用，新建配套設(shè)施必須經(jīng)市政府主管部門驗收合格前方可使用。五是大力進步環(huán)衛(wèi)工作效率和質(zhì)量。一方面在財力允許的情況，逐步進步環(huán)衛(wèi)工人的工資待遇，激發(fā)他們的工作熱情和積極性。同時對城市主次干道實行機械化清掃，讓充裕人員參與路段保潔，這樣既把環(huán)衛(wèi)工人從高強度的工作中解放出來，又可充分利用有限的人力資實現(xiàn)環(huán)衛(wèi)工作的長效管理目的。六是建立公安派駐機構(gòu)。針對行政執(zhí)法取證難、執(zhí)行難和暴力抗法等問題，在市執(zhí)法局內(nèi)部設(shè)置公安派駐機構(gòu)，這既可借助公安機關(guān)的職能和權(quán)限，對相對行為人采取強迫措施，為行政執(zhí)法提供執(zhí)法支持，維護行政法規(guī)的權(quán)威性和嚴肅性，又可防止相對人暴力抗法等問題的發(fā)生，確保行政執(zhí)法人員的人身平安，進步行政執(zhí)法的效能，節(jié)約行政執(zhí)法本錢。中學(xué)在全市德育工作會議上的發(fā)言稿尊敬的鐘局長、李黨組成員、陳科長、黃副科長、各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！桂林七中結(jié)合本校實際情況，認真貫徹執(zhí)行《桂林市教育局關(guān)于進一步做好中小學(xué)心理安康教育工作的通知》精神，工作初見成效。〔一〕構(gòu)建積極組織，扎實推進心理安康教各項工作。這里所說的積極組織，是積極心理學(xué)的積極組織。是指可以積極主動、想方設(shè)法把工作做好的工作機構(gòu)。我校成立了的心理安康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、教研中心組。給科研、政教、教務(wù)、總務(wù)、行政五個處室都指定了詳細的推動心理安康教育的工作任務(wù)。從德育、教學(xué)、心理中心三條線展開工作。規(guī)定全體教師都要參與心理工作。一有時間就邀請專家來校或自己組織面向全體教師的心理安康教育培訓(xùn)，從來沒有放松和間歇。教師的心育工作，一局部算課時、一局部算加班，付出得到應(yīng)有回報。每年從政教、教學(xué)、心理中心三條線進展評比推薦，評選年度心理安康教育先進集體和先進個人。校級先進不限制名額，只要工作出色、成績突出即可入選?！捕撑囵B(yǎng)積極情緒，發(fā)揮積竭力量，幫助學(xué)生形成積極心態(tài)，積極應(yīng)對問題和困難。我校非畢業(yè)班每班每周安排一節(jié)正課上心理課。努力做到課程活動化、活動課程化，在活動中讓學(xué)生喜歡心理課，讓心理課上出最好的效果。使學(xué)生理解自己的心理特點，學(xué)會做心理調(diào)適，學(xué)會管理自己的情緒，學(xué)會培養(yǎng)積極情緒。我們成立了有“九室一廳一舞臺”學(xué)生心理工作中心。同學(xué)們可以在這里承受音樂放松治療；或到宣泄室釋放壓力、放松心情；或參加團體游戲，承受團體心理輔導(dǎo)；可以在這里欣賞自己或同學(xué)自編自導(dǎo)自演的心理情景劇、自創(chuàng)心理安康教育歌曲；可以在這里尋求來自心理輔導(dǎo)教師的心理援助。該心理中心如今是桂林市未成年人心理輔導(dǎo)站，在市教育局組織的XX年中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級評估中榮獲最高等級——“一級心理輔導(dǎo)室”。我們成立了學(xué)生心理協(xié)會，引導(dǎo)學(xué)生組織各種心理社團活動。XX年秋季學(xué)期開學(xué)，學(xué)校不給補課。結(jié)果cosplay社團一位負責(zé)人，一個在這個社團成立以前上網(wǎng)成癮，無心學(xué)習(xí)，讓家長和親友、教師都很頭痛、無可奈何,但在社團活動中表現(xiàn)出非凡組織才能，進步很大的一位同學(xué)，自行組織兩個學(xué)習(xí)小組，每個小組20多人，自己聘請輔導(dǎo)教師，組織課外學(xué)習(xí)活動。受他的影響，這樣的學(xué)習(xí)小組越來越多。學(xué)生自己組織的學(xué)習(xí)活動，比以前學(xué)校組織的補課效果好多了。學(xué)生在社團活動中不僅釋放了體能和精力，也宣泄了自己的不良情緒。還逐步學(xué)會了與更多的人進展溝通和合作，逐步學(xué)會了考慮和解決問題?！踩抽_展積極優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生特長，激發(fā)學(xué)生的上進心，促使學(xué)生更好成長。XX年我校提出了培養(yǎng)“合格+特長”學(xué)生，辦“合格+特色”學(xué)校的辦學(xué)思路。下午活動課時間不補課，學(xué)生都參興趣、特長班。正課時間,也有安排特長學(xué)習(xí)。高XX級自高二年級起，就有兩個下午專門上特長課。我校還開設(shè)了科技創(chuàng)新教育課，非畢業(yè)班每班每周安排一節(jié)正課來上。我校特長學(xué)生參加全市、自治區(qū)，乃至全國的各種比賽，成績突出！例如由十幾名男生表演的聲樂節(jié)目先后獲得桂林市、自治區(qū)一等獎，并代表廣西參加全國比賽獲得金獎。學(xué)生參加自治區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽，連續(xù)多年奪得大賽最高獎。在XX年廣西青少年科技創(chuàng)新大賽上，自治區(qū)副____陳章良博士對我校同學(xué)的作品給予很高評價，說與國外的同類研究成果相比更節(jié)能環(huán)保、更容易制作推廣，本錢很低，解決了國外同類研究成果難于推廣的問題。我校學(xué)生，尤其是高中同學(xué)，學(xué)習(xí)根底差，很多學(xué)生學(xué)不進去。讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的特長，學(xué)生就有了自己感興趣的事情去做。隨著特長的不斷開展，學(xué)生的心理就有了變化，從什么都感覺沒有意思，到感覺很多事情都有意思；從什么都不想做，到每天都有自己做不完的事情；從無聊、空虛變得充實、有樂趣。〔四〕回歸天性，激發(fā)內(nèi)在動機，促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，快樂幸福成長。我校學(xué)生入學(xué)根底不好，很多家長說，我們送給你們的是“學(xué)不去了”的孩子，叫他們做什么都可以，叫他們學(xué)習(xí)很難。我們認為，“兒童熱愛學(xué)習(xí)，就像小鳥喜歡飛翔，蜜蜂熱愛采蜜一樣，是本能、天性。”傳統(tǒng)課堂教育形式剝奪了學(xué)生主動探求、自主學(xué)習(xí)的天性。教學(xué)必須回歸、順應(yīng)、昄依學(xué)生的天性！學(xué)校要求教師隱身幕后，學(xué)生走向前臺。施行先做后學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)定教，少教多學(xué)的教學(xué)策略。強調(diào)主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。教師不做知識的直接灌輸，不直接把結(jié)果告訴學(xué)生，而是促使學(xué)生通過積極探究得出答案，獲得知識，體驗成功，感受快樂。我校的心理課是這樣上的：先讓學(xué)生尋找自己最困惑、最煩惱、最糾結(jié)的問題有哪些，匯總以后進展投票、排序，然后依次進展研究，最后將研究成果在課上分享、討論，然后以論文、漫畫、原創(chuàng)歌曲、拍心理情景劇等方式展示出來。七中的課堂，教師滿堂灌的現(xiàn)象少了，取而代之的是駱校長提倡的生本課堂。七中補課的時間取消了，學(xué)生活動時間多了，但成績不降反升。近年來我校高中學(xué)生畢業(yè)會考通過率屢次獲得市教科所領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評，高考成績一年上一個新臺階。XX年本科上線率接近40%，對于桂林七中這樣一所高中學(xué)生入學(xué)根底很差的學(xué)校來說，不能不說是一個奇跡。初中的教學(xué)質(zhì)量也不錯，中考成績已經(jīng)連續(xù)多年躋身市區(qū)學(xué)校前列?？傊?，我校的心理安康教育工作除了告訴學(xué)生該如何如何做，還著重引導(dǎo)學(xué)生做好一些事情，通過做這些事事情對學(xué)消費生積極心理影響，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極成長。班主任工作會議發(fā)言材料一、材料說明今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份，一是班主任崗位職責(zé)；二是文明班級考核細那么；三是班主任考評量化方法；四是寄宿制貧困學(xué)生生活補助發(fā)放方法；五是轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)登記〔此表一學(xué)年完畢后交政教處搜集保管〕。原班主任沒發(fā)班主任工作職責(zé)是因為過去已發(fā)過。新參加工作承擔(dān)班主任的年輕教師們應(yīng)進展角色上的良性轉(zhuǎn)換，由學(xué)生變成教師，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和生活環(huán)境，融入學(xué)校的教育教學(xué)工作之中，并不斷總結(jié)經(jīng)歷，提升自己的思想、意識、境界。二、關(guān)于班主任工作的認識班主任工作是學(xué)校工作的____，特別是我們學(xué)校如今條件與情況，大家承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容與科任教師一樣，還額外負擔(dān)著更多的學(xué)生平安教育與學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教育專家說的“生命不保，何談教育”。為此班主任工作我想重點說一說平安工作和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在學(xué)校的教育管理過程中，從我個人的認識和理解中，發(fā)生惡性暴力行為的學(xué)生首先是家庭教育欠缺，平時在生活中缺乏管易教，二是在學(xué)校的教育中只看中學(xué)生的分數(shù)，而沒有更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)生個性；三是學(xué)生對發(fā)生的問題理性認識缺乏，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點只是我個人的看法，讓各位班主任借鑒。在班級管理過程中應(yīng)多關(guān)注個性不好的學(xué)生，特別是有自卑感強的和過度放縱，我行我素的學(xué)生。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語不是說，易改，本性難移嗎？所以說良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細節(jié)著手去改變，需要更多的時間和耐心，作為一個班主任假設(shè)能真正改變一個不良行為習(xí)慣的學(xué)生，學(xué)生心中是明白的，多年以后，他都會想到作為教師的你對他的教育和幫助，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的快樂。在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學(xué)生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮(zhèn)西的話說，就是“享受職業(yè)”。理會“影響別人是救人，改變自己是自救”。三、班主任工作應(yīng)明確的幾點1、每周周日或假日學(xué)生返校學(xué)習(xí)要進展簽到〔20點以前〕，簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績考核。2、核實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上，以方便值周教師檢查。3、加強對做操質(zhì)量的監(jiān)管力度，由學(xué)生會體育部檢查認為做操質(zhì)量差的，有半數(shù)左右的學(xué)生沒認真做的，留下來單獨做，直至滿意為止，再上課。4、加強衛(wèi)生工作。學(xué)校的硬件設(shè)施本就嚴重來足，假設(shè)衛(wèi)生工作再不好，很容易造成病菌感染學(xué)生，對學(xué)校管理工作的傷害，進而影響正常的教學(xué)秩序和育人工作。5、教育學(xué)生分開教室、分開學(xué)校門窗的關(guān)鎖，保護公物。否那么，損壞公物照價賠償乃天經(jīng)地義。6、操行分的考核。請嚴格按照班規(guī)或校紀執(zhí)行，每月向政教處匯報一次，行為習(xí)慣差的由政教處代表學(xué)校通知家長配合教育，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責(zé)任，向父母施加點教育的責(zé)任。7、家長座談會。應(yīng)提早考慮，布置周到，充分表達個人才能，展現(xiàn)個人風(fēng)貌，增加?xùn)|風(fēng)地區(qū)父老鄉(xiāng)親對東風(fēng)中學(xué)教師工作的肯定與認可并贊許。8、班主任工作手冊，記錄家訪數(shù)和與科任教師的聯(lián)絡(luò)，學(xué)年完畢后由政教處匯總對班主任工作進展量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。四、關(guān)于學(xué)生會學(xué)生會的成立應(yīng)當(dāng)說是學(xué)校管理過程中很重要且得力的助手，學(xué)生會的工作需要各位班主任的支持和關(guān)心，才能安康成長。因為學(xué)生會的成員畢竟是孩子，其中也有一些不盡人意之處，他們需要的是引導(dǎo)和指導(dǎo)工作，才能不斷完善工作方法。作為班主任應(yīng)深該理會一句話“一個內(nèi)心黯淡的人，終究難以點亮別人心底的光明，學(xué)會為自己的內(nèi)心世界點亮一盞燈，先照亮自己”。班主任演講稿：在班主任會議上發(fā)言稿班主任演講稿：在班主任會議上發(fā)言稿今天下午第三節(jié)課，學(xué)校德育處召開本學(xué)期最后一次班主任會議，會上德育主任小陳布置了期末各班評先的相關(guān)工作，接著讓我在班主任會上發(fā)言。讓我發(fā)言的任務(wù)是上個星期校長布置的，起因是校長那天和區(qū)委辦的領(lǐng)導(dǎo)一起進餐，其中有我當(dāng)年的一個學(xué)生小吳，他和校長談起我，說及我當(dāng)年擔(dān)任他們班主任教他們語文的一些往事，估計言辭中對我褒獎的話挺多，小吳大概還說及他們這批我?guī)С龅牡谝粚酶咧挟厴I(yè)生2023年專門為我慶賀55周歲生日的事，校長聯(lián)絡(luò)起今年我的高三12班全體學(xué)生為我過生日的事，猜測我當(dāng)班主任有什么“秘訣”，所以一定讓我在班主任會上作專題發(fā)言。我推不掉，于是只能受命發(fā)言。要發(fā)言事先就得準(zhǔn)備，我想來想去自己當(dāng)班主任沒有“秘訣”，但是我又不能不說，最后決定和同事們分享班主任的感悟和體會。我把自己的發(fā)言題目定為《愛心、細心、責(zé)任心——班主任的法寶》，我的發(fā)言就圍繞三個“心”展開。我把自己這么多年的班主任工作要點概括為16個字：“真心關(guān)愛，細心引導(dǎo)，明確責(zé)任，賞罰公正。”我認為班主任是青春美容院的美容師，是一個班集體的領(lǐng)頭雁，他〔她〕的個性、言行舉止、教學(xué)熱情無不影響班級精神文化的建立質(zhì)量，因此要創(chuàng)立有特色的班級文化，班主任必須具備多方面的素質(zhì)。能使學(xué)生的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬。因此加強班級文化建立，努力營造積極、安康向上的班級文化，已成為班主任進步班級管理程度管理的重要方面。班主任工作首先得有愛心，愛生如至親，責(zé)任銘記心。說白了就是班主任要把學(xué)生看做弟弟妹妹或兒子女兒，在學(xué)生犯錯時，先假設(shè)他們假設(shè)是我的至親該怎么教育怎么處理，問題的解決就不會“出格”。班主任還得在培養(yǎng)班級凝聚力和集體榮譽感方面花大力氣，我的體會是：開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式；學(xué)校各種大型的比賽活動是培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感時機；班會課是弘揚正氣整頓歪風(fēng)的平臺。班主任需要有育人的“大”視野，要關(guān)注學(xué)生良好品行個人素養(yǎng)的構(gòu)建，教育學(xué)生做有責(zé)任感的人，做襟懷坦蕩的人，做自食其力的人，做知錯就改的人。我以自己班級兩年的班級名片設(shè)計講解我的育人理念，我認為“培養(yǎng)好人品比教出好成績更重要！”我講的第二點是班主任的細心和責(zé)任心，我向同事們匯報了自己想方設(shè)法勵志鼓勁的一些詳細做法，以我們班的《周反響》為例，說明如何做到細心和公正。我還把自己整合的《父母經(jīng)》與同事們分享：〔1〕愛而不寵，嚴而不猛；〔2〕深化觀察，及時啟發(fā)；〔3〕從小抓起，從我做起；〔4〕從實際出發(fā)，對癥下藥；〔5〕親切平等，培養(yǎng)自尊；〔6〕建立信任，貴在鼓勵；〔7〕合理需要，供應(yīng)足夠；〔8〕心中有數(shù)，有制有度；〔9〕注意交往，重視習(xí)慣；〔10〕踏實勤懇，始終如一。從中領(lǐng)悟借鑒“父母經(jīng)”，念好“教師經(jīng)”的道理。我把班主任的細心這一點概括為20個字：“工作有方案，行為有規(guī)矩，事事有記錄，是非有獎罰。”最后我和我的班主任同事們共勉“在現(xiàn)實制約下我們班主任應(yīng)慎重前行”，我們必須“心中有愛，心中有法，手中有度，手中有勤”。完畢發(fā)言后，好幾位同事向我要課件，下午因為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)有故障，F(xiàn)Tp打不開，晚上我干脆就把自己的發(fā)言當(dāng)做一篇博文上傳吧。我發(fā)言的宗旨在于拋磚引玉，“磚”已經(jīng)拋出，真切地希望我的同事們賜“玉”。因為“在其位”必須“謀其政”，既然當(dāng)了班主任，我們都希望自己可以快樂地工作輕松地管好班級。在社區(qū)工作會議上的發(fā)言各位同志們：大家好！為堅持和樹立，加強社區(qū)工作，推進城市開展，區(qū)委、區(qū)政府在認真準(zhǔn)備、加強調(diào)研和反復(fù)討論的根底上，召開今天這樣一個規(guī)模、層次的工作會議。這是認真學(xué)________視察社區(qū)工作的講話精神，堅持以人為本，實現(xiàn)我區(qū)三個文明全面、協(xié)調(diào)開展的要求，也是為了進一步貫徹落實區(qū)委九屆七次全會精神，狠抓下半年全區(qū)三項重點工作之一社區(qū)建立而采取的詳細工作步驟，同時，說明了區(qū)委、區(qū)政府加強社區(qū)工作，推進社區(qū)建立的必成信念和堅決決心。市委、市政府對城市社區(qū)工作非常重視，丁市長和市有關(guān)部門的負責(zé)同志親臨今天的會議。馬上，丁市長還將作重要講話。下面，我在紹泉同志講話的根底上再強調(diào)幾點意見：一、推進社區(qū)工作，進步認識是前提推進社區(qū)工作是城市基層管理體制的改革工程，是加強和穩(wěn)固黨的執(zhí)政地位和____的根底工程，更是一項為民辦實事、辦好事，進步居民生活程度和質(zhì)量的民心工程。新的歷史時期，社區(qū)工作的內(nèi)涵更加豐富，社區(qū)工作的要求更加標(biāo)準(zhǔn)，加強社區(qū)工作，不僅是樹立和落實科學(xué)開展觀的客觀要求，也是作為主城區(qū)的海陵效勞中心城市一項重要的工作職責(zé)，同樣也是進步我們整個城市文明程度的根本途徑。社區(qū)工作開展的經(jīng)歷是個不斷推進、不斷完善的過程，我們既不能以如今的思維觀念來評價過去的社區(qū)工作，這是不客觀、不公正的；也不能以過去的思維定勢來衡量如今的社區(qū)工作，這是低層次、低要求的，必須以開展的目光謀劃、指導(dǎo)社區(qū)工作，只有認識有了打破，工作才能有動力、有飛躍。當(dāng)前，增強全區(qū)各級黨政組織、黨員干部、廣闊社區(qū)工作者做好社區(qū)工作的緊迫感、責(zé)任感、榮耀感，必須實在解決好四個層面存在的突出問題，形成四個方面的共識：解決好擺上黨委、政府的全局工作地位問題，進一步形成抓社區(qū)就是抓開展的共識。隨著經(jīng)濟體制改革的不斷深化，城市基層的社會構(gòu)造正在發(fā)生著重大變化。一方面，大量的單位人變?yōu)樽杂扇肆飨蛏鐣?；另一方面，大量的流動人口和外來?wù)工人員涌向社區(qū)。由此帶來的是企業(yè)剝離給社區(qū)的職能不斷增多，維護社會穩(wěn)定的壓力不斷加大，城市的社會管理問題日益突出，社區(qū)工作已經(jīng)越來越成為人們關(guān)注的焦點、新聞報道的熱點、第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟開展的增長點。抓社區(qū)工作，努力打造民主自治更加完善、社區(qū)效勞更加便捷、社區(qū)文化更加繁榮、社區(qū)治安更加良好、社區(qū)環(huán)境更加優(yōu)美、人際關(guān)系更加和諧的現(xiàn)代化新型社區(qū)，本質(zhì)就是在進步城市檔次，提升城市競爭力，就能對外產(chǎn)生吸引力，集聚各類消費要素。從這個意義上講，做好社區(qū)工作也就是為開展造環(huán)境，為開展打根底。因此，全區(qū)各級黨委、政府要實在將加強社區(qū)工作擺到中心工作和全局工作的特殊地位，下大決心，花大力氣研究解決社區(qū)工作中亟待研究解決的問題，推進社區(qū)工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有方案地向縱深開展。解決好機關(guān)部門的效勞前移問題，進一步形成推進效勞社區(qū)就是理論為民宗旨的共識。社區(qū)工作是一項實實在在的工作，它的一切出發(fā)點和落腳點，都是為了進步城市居民的生活質(zhì)量，使老百姓得到看得見、摸得著的實際利益?？梢哉f，為民是社區(qū)工作的宗旨，效勞是社區(qū)工作的根本。全區(qū)各機關(guān)部門都要從思想認識入手，把效勞社區(qū)作為部門工作的延伸。既要解決不進社區(qū)問題，將部門效勞前移，工作下移，將教育引導(dǎo)工作貼近群眾，深化群眾，推進黨建、文化、衛(wèi)生、計生、法律、科普等項工作深化社區(qū)，進一步方便群眾，效勞群眾；也要防止以效勞之名濫進社區(qū)問題，把一些本應(yīng)部門承擔(dān)的職能推向社區(qū)，把工作壓向社區(qū)，使效勞進社區(qū)簡單變成了工作任務(wù)進社區(qū)?？傊?，各機關(guān)部門都要結(jié)合自身職能，不僅要落實工作進社區(qū)問題，更要考慮效勞怎樣跟上的問題，把我們的工作真正表達在效勞上，通過效勞來表達我們的工作質(zhì)量。解決好街道的職能定位問題，進一步形成從事社區(qū)工作就是履行職責(zé)的共識。街道是區(qū)委、區(qū)政府的派出機構(gòu)，是代表黨委、政府直接效勞群眾的，其工作的全部是社區(qū)，工作的唯一也是社區(qū)。不難看出，社區(qū)工作是街道工作的重要載體和抓手，抓住了社區(qū)工作這個街道工作的牛鼻子，就可以帶動街道各項工作上檔次、上程度，就能起到綱舉目張的作用。因此，各街道的黨政班子和全體街道機關(guān)干部都要進一步明確工作職能，強化工作責(zé)任，對街道在社區(qū)工作中應(yīng)該做什么？必須怎么做？到達什么樣效果等進展研究和探究，進一步調(diào)整工作思路和工作措施，真正發(fā)揮街道在社區(qū)建立中的主陣地和生力軍作用。解決好社區(qū)居委會的作用發(fā)揮問題，進一步形成奉獻社區(qū)崗位同樣大有作為的共識。社區(qū)居委會是城市最基層的自治組織，居委會主任也被譽為小巷總理，其在宣傳國家法律法規(guī)、搞好社區(qū)效勞、調(diào)解民間糾紛、協(xié)助維護社會治安等方面承擔(dān)著重要職責(zé)，尤其是在架設(shè)黨和政府與人民群眾親密聯(lián)絡(luò)的橋梁紐帶方面具有無可替代的作用。小天地里照樣可以有大作為。這幾年，我區(qū)的城西街道江洲社區(qū)、城東街道新橋社區(qū)和紅楓老年公寓、城北街道通姜社區(qū)分別在創(chuàng)新黨建工作載體、開展居辦經(jīng)濟以及為老年人效勞、為弱勢群體效勞、為下崗職工再就業(yè)效勞等方面成績突出、形成特色，就是最好的例證。只要我們大家都把居委會工作作為一項榮耀的職業(yè)來看，當(dāng)作一份崇高的事業(yè)來做，社區(qū)居委會的工作質(zhì)量和工作成效一定會邁上一個新的臺階。二、推進社區(qū)工作，創(chuàng)新開展是動力社區(qū)工作是一項綜合性較強的系統(tǒng)工程，工作內(nèi)容新，探究性強，社會意義大。尤其是當(dāng)前，社區(qū)工作所面臨的機遇與挑戰(zhàn)并存，我們必須結(jié)實樹立和落實科學(xué)開展觀，圍繞既定目的，堅持創(chuàng)新開展，努力做到一個明確和四個強化：一個明確即：明確工作目的。今天會上下發(fā)的《區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于加強社區(qū)建立工作的意見》中已經(jīng)明確了我區(qū)2023年創(chuàng)立成省級社區(qū)建立示范區(qū)、2023年創(chuàng)立成全國社區(qū)建立示范區(qū)的總體工作目的以及關(guān)于開展創(chuàng)立活動、完善社區(qū)效勞、健全三級平臺等方面的詳細工作目的。目的就是標(biāo)桿，就是責(zé)任。當(dāng)前，圍繞實現(xiàn)目的，各有關(guān)部門和街道社區(qū)要做好兩方面工作：一是要認真分解落實好目的任務(wù)。只制訂目的而不能有效落實，就會失去目的鼓勵人心、鼓舞士氣的作用，就會使目的有落空的危險。因此分解、落實目的任務(wù)是必不可少的一項重要的、根底性工作，這項工作搞好了，就能在一定程度上為實現(xiàn)目的提供有力的保證。分解落實目的任務(wù)，必須充分發(fā)揮各有關(guān)部門和街道社區(qū)的主觀能動性，必須分解落實到每個街道、每個社區(qū)，必須進一步明確目的責(zé)任，堅決杜絕軟任務(wù)難考核的思想，真正做到目的分解到位、責(zé)任落實到位、壓力傳遞到位。二是要靠實擬訂工作措施。千里之行，始于足下。2023年創(chuàng)立成省級社區(qū)建立示范區(qū)，2023年創(chuàng)立成全國社區(qū)建立示范區(qū)，這一目的的實現(xiàn)不可能一蹴而就，必須靠每一年、每一月、每一天扎實有效的工作積累來保證，必須從眼前做起，一步一個腳印，踏踏實實地做好根底性工作。各相關(guān)部門和街道社區(qū)要結(jié)合各自實際，做到長遠規(guī)劃與近期安排相結(jié)合，將既定目的分解到年度，細化到季度，增強目的的可操作性，從如今起有方案、有步驟地按照規(guī)劃的要求不斷向前推進。四個強化即：1、強化根底陣地建立。社區(qū)的辦公、活動用房是社區(qū)建立的載體和依托，沒有這個陣地，社區(qū)建立也就失去了根底，有了這個陣地，也就解決了社區(qū)有地方辦事的問題。對照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，我區(qū)社區(qū)硬件設(shè)施配套程度不高，社區(qū)辦公用房和活動用房面積普遍偏小，有些甚至沒有社區(qū)用房。可以說，我區(qū)落后的社區(qū)根底設(shè)施已經(jīng)嚴重制約著社區(qū)建立與開展的步伐。因此，完善社區(qū)投入機制，加大對社區(qū)建立的投入力度，多渠道解決社區(qū)用房問題是我們的當(dāng)務(wù)之急和工作重點。為實在解決這一問題，前一階段，區(qū)有關(guān)職能部門已經(jīng)展開了調(diào)查研究，按照總體規(guī)劃，分年度施行的工作思路，著手制定我區(qū)《社區(qū)用房達標(biāo)建立規(guī)劃》，力爭用2-3年左右的時間，解決所有社區(qū)用房達標(biāo)問題。為此，區(qū)委、區(qū)政府將在全區(qū)開展社區(qū)根底設(shè)施建立年活動，通過整合現(xiàn)有社區(qū)用房資，以合并、置換等方法，解決一局部；出臺相關(guān)規(guī)定，以保證社區(qū)用房必須首先滿足辦公和活動之用，擠出一局部；爭取市委、市政府和市有關(guān)部門的支持，針對暫不改造的老小區(qū)、列入拆遷改造范圍的老城區(qū)社區(qū)、新建住宅小區(qū)和單位型社區(qū)等幾種類型分別采取不同的措施，新、擴建一局部。2、強化效勞平臺建立。社區(qū)工作的根本在效勞，社區(qū)工作的生命力仍然在效勞。要拓展效勞領(lǐng)域。居民需要的，就是我們要做的。政府及部門要圍繞群眾需要將效勞前移、下移，街道和社區(qū)必須堅持從社區(qū)居民迫切要求解決的問題著眼、入手，努力拓寬社區(qū)效勞領(lǐng)域，進一步完善社區(qū)三大效勞網(wǎng)絡(luò)建立，即：面向社區(qū)困難群體的幫困效勞，面向社區(qū)居民的便民利民效勞，面向下崗職工的再就業(yè)效勞。同時，要堅持貼近群眾、深化群眾，積極開展社區(qū)衛(wèi)生效勞，建立健全社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，不斷豐富社區(qū)居民物質(zhì)文化生活，滿足社區(qū)群眾多層次、多樣化的效勞需求。要創(chuàng)新效勞載體。開展社區(qū)工作，要從實際出發(fā)，實實在在地為老百姓著想，創(chuàng)造性地開展工作、提供效勞，只有這樣，才能創(chuàng)造出許多社區(qū)效勞的新載體、好方法。這方面，我區(qū)城東街道學(xué)習(xí)借鑒鹽城亭湖區(qū)的經(jīng)歷，創(chuàng)新城市扶貧幫困載體，成功創(chuàng)辦了愛心超市。在探究社區(qū)效勞中心運行形式的根底上，我們要不斷創(chuàng)新社區(qū)效勞的形式和載體，大力開展志愿者隊伍，努力實現(xiàn)零間隔為民效勞。要爭