科普類實(shí)用文閱讀解題指導(dǎo)

科普類實(shí)用文閱讀解題指導(dǎo)科普文章在高中人教版新課標(biāo)教材中有兩個(gè)單元，分別是《語(yǔ)文（必修三）》的第四單元和《語(yǔ)文（必修五）》的第四單元。廣東從2004年獨(dú)立命題以來，科普文寫進(jìn)考綱選考類文本閱讀是在2008年，2008年廣東卷考查了《絕妙的錯(cuò)誤》?？破瘴淖鳛檫x考部分實(shí)用文體的一種，高考考綱主要從這四個(gè)方面來考查：一是文章寫了什么（篩選信息，概括要點(diǎn)）；二是文章怎樣寫的（分析文本的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特色）；三是為什么這樣寫（鑒賞評(píng)價(jià)文本某些特色）；四是針對(duì)文本你有什么看法（探究）。從2010、2011兩年的高考語(yǔ)文試卷看，涉及科普文本閱讀考查的有11套，主要題型是單項(xiàng)選擇題和簡(jiǎn)答題，大多出現(xiàn)在第I卷。從設(shè)題的選點(diǎn)看，近兩年高考科普類文本閱讀主要考查學(xué)生四個(gè)方面的能力：理解文中重要的詞語(yǔ)（能力層級(jí)為B級(jí)）；理解文中重要的句子（能力層級(jí)為B級(jí)）；辨別分析文章，辨別篩選文中重要信息（能力層級(jí)為C級(jí)）;根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷（能力層級(jí)為C級(jí)）。概括地說，科普文閱讀考的是學(xué)生準(zhǔn)確獲取信息、處理信息以及根據(jù)信息進(jìn)行推斷的能力。科普文章是解說、介紹科學(xué)技術(shù)的說明性文章。它一般用輕松、活潑的筆調(diào)，解說某一方面的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。既有科學(xué)性，又有文學(xué)性，還有通俗性?？破瘴恼乱詡鬟f信息為主，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔”：第一部分先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果或新問題、新挑戰(zhàn)，后面從不同角度具體介紹這個(gè)“新”，介紹它的形態(tài)、構(gòu)造、成因、功用、原理、演變、發(fā)展、現(xiàn)狀、評(píng)價(jià)等。說明順序一般有空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序。邏輯順序主要有原因到結(jié)果、主要到次要、整體到部分、概括到具體、現(xiàn)象到本質(zhì)、特點(diǎn)到用途、總分總等?？破瘴牡恼w布局還有漫話式、試問式、穿插式、擬人式、問答式等多種形式；局部安排一般有引用材料、講述故事、設(shè)置懸念、留下問題等。面對(duì)科普文閱讀題時(shí)，要樹立一種觀念：科普文閱讀考查的是閱讀能力、邏輯思維能力，而不是要求全面、系統(tǒng)、透徹弄懂相關(guān)的科技知識(shí)。三遍閱讀可以有效快速地幫助解答科普文。第一遍：從頭到尾仔細(xì)閱讀，爭(zhēng)取完全讀懂，在讀的過程中，如果有個(gè)別語(yǔ)句不能夠讀懂，一般往下看到一個(gè)語(yǔ)義陳述完，就應(yīng)該停止，回到不懂的地方，結(jié)合此處的前后語(yǔ)句，弄懂后再繼續(xù)讀下去，這樣反復(fù)，直到最后；第二遍：閱讀題干，要逐字逐句認(rèn)真讀，找出考查的信息和設(shè)置題目的類型，然后結(jié)合題干提供的信息，有重點(diǎn)地閱讀選文，劃出與選項(xiàng)有關(guān)的信息；第三遍：立足原文中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行組合。了解科普文閱讀的命題設(shè)計(jì)原則：①盡量使考生能夠利用文中語(yǔ)句作為答題的基本材料；②盡量照顧考生閱讀和思考的先后順序；③努力體現(xiàn)由語(yǔ)意理解到綜合分析的過程；④努力組成內(nèi)容由淺入深的系列；⑤力求題型穩(wěn)定、整齊。這些設(shè)計(jì)原則，可以說是對(duì)近幾年來科普文閱讀規(guī)律的概括，為我們提供了可以借鑒的標(biāo)尺。答題時(shí)，要依托原文去搜尋，去抽取，去推斷，去概括，去思維，去表達(dá)，盡量找到直接的或間接的答案。同時(shí)，命題人還指出，閱讀“對(duì)初讀者也好，對(duì)考生也好，基本要求應(yīng)該是正確地把握作品的主要文意和觀點(diǎn)”。在這里，就說明了閱讀作品的重點(diǎn)，那就是“文意和觀點(diǎn)”。關(guān)于這一點(diǎn)，《考試大綱》已講得很清楚，值得重視。數(shù)學(xué)解題要套用公式，有了公式，就有了解題的鑰匙?？破瘴拈喿x也可以采用“建?！钡姆椒ǎ瑲w納考試題型，建立每種題型的答題模式，找到解題的鑰匙，從而提高科普文閱讀的備考效率?！绢}型建模】語(yǔ)體分析型【題型示例】科普文的語(yǔ)言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的語(yǔ)言特色。如：請(qǐng)?jiān)谖闹屑狱c(diǎn)詞任選兩個(gè)，結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析這些不同的語(yǔ)言特色。（5分）（2008年廣東卷第20題）【典例剖析】本題題干的核心在“語(yǔ)言特色”，如果這一知識(shí)點(diǎn)模糊，則易導(dǎo)致答案空泛。如果能迅速?gòu)闹R(shí)體系中定位科普文的語(yǔ)言特點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)性和通俗性，而這題主要針對(duì)的是科普文語(yǔ)言不同于一般說明文的語(yǔ)言特色——通俗性文學(xué)性，那么再結(jié)合賦分5分，就可以清晰地找出兩個(gè)詞回答出來?！緟⒖即鸢浮俊皯K淡經(jīng)營(yíng)”移用手法，把用于人的詞語(yǔ)用到細(xì)胞的演變上，生動(dòng)形象。“讓進(jìn)”一詞把分子演進(jìn)過程用擬人化的手法表達(dá)出來，形象生動(dòng)。此類題型一般會(huì)涉及到語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)兩大方面，作答時(shí)常常要聯(lián)系科普文的文體特點(diǎn)思考，常見的提問方式有：“分析在文中的表達(dá)效果”“?作用（或理由）是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析？ ”“哪…些方面”文章的語(yǔ)句‘X中的某字如何理解？”等。語(yǔ)體分析型的題主要考查篩選和歸納信息，相對(duì)來說難度不大。但在篩選和歸納信息中要注意如下幾點(diǎn)，才可以拿到高分甚至滿分。①把握關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清行文思路。閱讀時(shí)，看到首先”要想到“其次”；看到“多項(xiàng)條件”，要找到“唯一條件”；看到“所以”，要尋找原因……高考命題者常常在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用方面設(shè)置考題。注意關(guān)聯(lián)詞有助于我們快速閱讀，準(zhǔn)確找到答案所在的重點(diǎn)區(qū)域或重點(diǎn)句子。②確認(rèn)指代詞的含義。代詞替代文中的各種信息、觀點(diǎn)、例證等，依據(jù)語(yǔ)境選取最接近代詞的句子或內(nèi)容，確認(rèn)每一個(gè)代詞的含義，并弄清不同代詞之間的關(guān)系。組織答案時(shí)還要注意：①信息的篩選要全面。②答案的分點(diǎn)是以相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的分層思考和賦分的多少為依據(jù)的，避免隨意。③答案的表述在語(yǔ)勢(shì)上要保持與問題題干一致。④要充分考慮科普類文章的文體知識(shí)，積累評(píng)價(jià)科普類文章語(yǔ)言特色的規(guī)范用詞、常用表現(xiàn)手法及其作用，尤其是結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的特點(diǎn)。一般的技巧有：①定位+提取+整合；②準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)+生動(dòng)形象（手法）；③手法術(shù)語(yǔ)+內(nèi)容+效果語(yǔ)言特色?！绢}型建?！吭蜃匪菪汀绢}型示例】作者為什么說“人們的醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)就是為了調(diào)整和維護(hù)這種和諧”？請(qǐng)簡(jiǎn)析（4分）（2010年福建卷第14題）【典例剖析】此題考查了對(duì)重要句子含義的理解能力，是對(duì)分析綜合能力的考查?；氐轿谋?，第五段開頭講《內(nèi)經(jīng)》關(guān)于健康的定義，后面講《內(nèi)經(jīng)》醫(yī)學(xué)模式對(duì)醫(yī)生的告誡，都是為了說明和印證“人們的醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)就是為了調(diào)整和維護(hù)這種和諧這一觀點(diǎn)，只要找到這些關(guān)鍵信息根據(jù)問題進(jìn)行組合即可?！緟⒖即鸢浮恳?yàn)椤秲?nèi)經(jīng)》“天人合一”理論講到，健康就是人體與自然、社會(huì)環(huán)境的和諧，人體自身的和諧。失去這種和諧，人體就產(chǎn)生疾病。所以，人們的醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)就是為了調(diào)整與維護(hù)這種和諧。原因追溯型題一般的提問方式有 為什么……”“如何理解……。這種題難度相對(duì)較大，主要考查學(xué)生對(duì)文本的深入讀解能力，既考查分析綜合能力，還考查了鑒賞評(píng)價(jià)能力。作答時(shí)尤其需要注意：①以為什么”分解題干時(shí)，其原因要立足原文來尋找。②這類題總是涉及面較大，往往要充分考慮到文本的整體內(nèi)容。一般按：①弄清說明對(duì)象；②勾畫關(guān)鍵詞語(yǔ)；③連綴歸納要點(diǎn)的順序來整理答案。答題模式：關(guān)鍵語(yǔ)句＋關(guān)鍵語(yǔ)句＋關(guān)鍵語(yǔ)句；句子（關(guān)鍵詞＋關(guān)鍵詞＋關(guān)鍵詞）?！绢}型建?！糠椒ㄌ骄啃汀绢}型示例】文章最后說“《內(nèi)經(jīng)》‘天人合一'醫(yī)學(xué)模式的基本觀點(diǎn)，與近年醫(yī)學(xué)界提出的‘社會(huì)——心理——生物醫(yī)學(xué)模式的基本觀點(diǎn)是相通的”。這句話給你什么啟示？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。（6分）（2010年福建卷第15題）【典例剖析】此題考查了分析綜合評(píng)價(jià)能力，是對(duì)科普文的深層文化內(nèi)涵進(jìn)行深入探究，具有很強(qiáng)的開放性。作答時(shí)要把握“啟示”，并結(jié)合全文，同時(shí)要注意：一不能脫離原文，要在原文觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上談啟示；二不能照抄原文，要有自己的感受、體會(huì)?！緟⒖即鸢浮竣佟秲?nèi)經(jīng)》蘊(yùn)涵著中華民族的智慧，是我們寶貴的精神財(cái)富。現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，可以從這樣的經(jīng)典文獻(xiàn)中得到啟迪。我們要認(rèn)真整理、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典，使其煥發(fā)新的生命力。②《內(nèi)經(jīng)》這樣的經(jīng)典文獻(xiàn)是中華民族對(duì)人類文明作出的巨大貢獻(xiàn)。我們要大力宣傳，讓后代了解自己的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。要積極向全世界人民傳播中華民族的傳統(tǒng)文化。方法探究類題