人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃1

一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳局部：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：

（1）熟悉變音記號(hào)：升記號(hào)、復(fù)原記號(hào)，知道其作用。

（2）學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟識(shí)g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）學(xué)習(xí)三連音，切分音；熟悉速度標(biāo)記；熟悉保持音記號(hào)。

2、視唱局部：

（1）視唱在g調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）在教師幫忙下：視唱在c調(diào)號(hào)和g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲；視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳局部：

（1）使用c調(diào)號(hào)聽(tīng)記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）聽(tīng)記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）聽(tīng)記和聲音程中的兩個(gè)音。

三、觀賞局部：

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)（如旋律進(jìn)展的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比擬深入的觀賞。

教材分析：

三年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)特別重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和復(fù)原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材作為全新的教材，在編寫(xiě)中主要表達(dá)以下根本理念：

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本”、注意學(xué)生共性進(jìn)展。

2、以審美為中心。

3、以（音樂(lè)）文化為主線。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

5、加強(qiáng)綜合與滲透。

6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終

本冊(cè)教材根本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性。在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

學(xué)生狀況分析：

這個(gè)階段我會(huì)注意作好以前和今后學(xué)問(wèn)的連接工作。我會(huì)實(shí)行多種方式策略，幫忙學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。并要留意避開(kāi)學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

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一、學(xué)生狀況分析：

對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂(lè)，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱：

（1）連續(xù)培育學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。

（2）參加各種演唱活動(dòng)。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

（2）能夠用打擊樂(lè)器表現(xiàn)肯定場(chǎng)景。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。

（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、集體舞歌表演等。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

（1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。

（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)聲音或音樂(lè)。

三、教學(xué)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)共有8課第一課《童年》，其次課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》

2、教材重難點(diǎn)：

真正深入角色的演唱，從而到達(dá)在感受音樂(lè)美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。

3、教材特點(diǎn)

本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培育學(xué)生的制造意識(shí)。音樂(lè)于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的`教學(xué)構(gòu)造，豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

（一）、完成措施

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要

（二）提高措施

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量和自編力量。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。

五、教學(xué)進(jìn)度：

略

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一、指導(dǎo)思想

1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)動(dòng)身，貫徹德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問(wèn)的規(guī)律挨次，遵循學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問(wèn)與培育力量?jī)烧咧g的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底學(xué)問(wèn)和根本內(nèi)容。

二、教材分析

1、突出培育學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活的主動(dòng)參加，進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

2、除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)展整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)制造和音樂(lè)相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生制造性思維力量及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂(lè)教學(xué)從單純傳授因樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能的框框中解脫出來(lái)，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。

3、本冊(cè)教材有8個(gè)單元，每一單元由四個(gè)集成塊組成，即演唱、演奏、觀賞、活動(dòng)。其中，“活動(dòng)”設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè)嬉戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂(lè)劇”等欄目。

三、學(xué)生狀況分析

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生大局部喜愛(ài)音樂(lè)，寵愛(ài)唱歌，但由于學(xué)生的不同根底，一小局部學(xué)生視唱，識(shí)譜，聽(tīng)辨不符合三年級(jí)學(xué)生的要求。因此，影響了整個(gè)班級(jí)，所以提高這局部學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的力量是很重要的。通過(guò)一、二年級(jí)初步接觸樂(lè)理學(xué)問(wèn)，已有肯定的音樂(lè)常規(guī)習(xí)慣，但肯定的學(xué)問(wèn)和演唱技巧還未把握，本學(xué)期主要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜、觀賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。

四、教材目標(biāo)及要求

充分留意三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，奇怪、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納個(gè)、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。

傾聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小好玩，形象鮮亮。

1、在識(shí)譜力量的教學(xué)上，讓學(xué)生把握拍號(hào)，聽(tīng)音，換氣記號(hào)，漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等根本音樂(lè)符號(hào)。通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的唱歌方法，通過(guò)自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格特點(diǎn)，內(nèi)容不同的歌曲。能通過(guò)學(xué)習(xí)敏捷運(yùn)用換氣符號(hào)，并在唱歌時(shí)，表達(dá)出二拍子，三拍子的不同特點(diǎn)。

2、在制造力量的培育上，讓學(xué)生把握簡(jiǎn)易的學(xué)問(wèn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，讓他們自己識(shí)唱簡(jiǎn)易的歌曲。

3、在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染，教育學(xué)生喜愛(ài)生活，喜愛(ài)勞動(dòng)，喜愛(ài)動(dòng)物，喜愛(ài)人民，培育學(xué)生的愛(ài)心，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中，培育學(xué)生把握肯定的學(xué)問(wèn)和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的力量。

4、在觀賞方面，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，觀賞古今中外的名家作品，并熟識(shí)我國(guó)的民族音樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和觀賞的習(xí)慣，進(jìn)展聽(tīng)覺(jué)，記憶力，想象力，并了解祖國(guó)悠久的音樂(lè)歷史文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱忱和民族驕傲美感。

五、教學(xué)內(nèi)容的根本要求

1、唱歌：

（1）留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。

2、演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的根本演奏方法。

3、聽(tīng)賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。

4、識(shí)譜：

把握各種根本音符、休止符及簡(jiǎn)潔節(jié)奏，并能在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。

六、提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)措施

1、加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)試唱識(shí)譜力量的培育

2、抓住教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)

3、在教學(xué)的過(guò)程中，寓教于唱歌，觀賞，嬉戲中

4、擅長(zhǎng)引導(dǎo)，啟發(fā)，挖掘?qū)W生的潛力5、音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能訓(xùn)練

（1）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；

（2）指導(dǎo)學(xué)生把握正確的練聲方法；

（3）初步觀賞一些小型的器樂(lè)曲，把握音樂(lè)觀賞學(xué)問(wèn)，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；

（4）通過(guò)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣

（5）通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

（6）通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培育學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

（7）通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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一、學(xué)習(xí)狀況分析（學(xué)問(wèn)、力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

三年級(jí)共分2個(gè)班，其中男生多于女生。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素養(yǎng)已漸漸提高，對(duì)音樂(lè)也有了肯定的認(rèn)知和了解，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了深厚的興趣，對(duì)繽紛的世界布滿夢(mèng)想。也把握了肯定的音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)和根本技能，對(duì)音樂(lè)有了肯定的感受力和鑒賞力。

總體來(lái)看，音樂(lè)素養(yǎng)較好的占25%，較差的占25%。而且女孩子比男孩兒更愛(ài)音樂(lè)，在教學(xué)中，我將采納因材施教的原則，對(duì)差生也不卑視，讓他們由易到難漸漸感受體會(huì)音樂(lè)的魅力，增加學(xué)生的自信念，培育他們的興趣讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力，對(duì)特長(zhǎng)生加以培育，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭(zhēng)取學(xué)生全面提高，全面進(jìn)展提高學(xué)生的整體音樂(lè)素養(yǎng)，教師要對(duì)學(xué)生付出加倍的急躁和細(xì)心，從小培育學(xué)生的觀看力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的制造實(shí)踐力量，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展。

二、教材分析

本學(xué)期我任教的是三年級(jí)2個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)。本冊(cè)教材的思路是“以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終”。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”，“面對(duì)全體學(xué)生，也留意學(xué)生的共性進(jìn)展”。本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，主要內(nèi)容按傾聽(tīng)、表演、學(xué)問(wèn)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)幾大塊安排，在傾聽(tīng)方面著重傾向于聲樂(lè)作品，傾聽(tīng)中外優(yōu)秀作品，了解一些樂(lè)器的名稱及聲樂(lè)演唱形式。在表演方面，增加學(xué)生共性進(jìn)展，潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)展音樂(lè)學(xué)問(wèn)的滲透，并使所學(xué)學(xué)問(wèn)在實(shí)踐和創(chuàng)作中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培育學(xué)生的表演力量，創(chuàng)新力量和感受力量。

第一課：《童年》。本課以“童年”為主題，安排了傾聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸?！泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，如同四幅精巧多彩的畫(huà)面，表現(xiàn)了童年生活的幸福和歡樂(lè)。

其次課：《草原》。本課以“草原”為主題，安排了傾聽(tīng)《森吉德瑪》、《—》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個(gè)作品，均與我國(guó)蒙古族民間音調(diào)音樂(lè)，通過(guò)本課的聽(tīng)、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受這一地區(qū)音樂(lè)的民族風(fēng)格。

第三課：《好伙伴》。本科安排了傾聽(tīng)《同伴進(jìn)展曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首作品，反響的是朋友和伙伴之間寶貴的友情。歡快、熱忱的音樂(lè)表達(dá)了好伙伴之間的相互包涵、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

第四課：《放牧》。本課安排了傾聽(tīng)《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品，兩首觀賞的樂(lè)曲展現(xiàn)的草原風(fēng)光、表現(xiàn)草原牧民的勞動(dòng)和生活的情景，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，布滿著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童年樂(lè)趣。

第五課：《媽媽的歌》。母愛(ài)始終是人類永恒的主題。本課的傾聽(tīng)曲目《媽媽》、《媽媽珍寶》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲。意在讓學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)以及孩子對(duì)母親的思念、感謝之情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)祖國(guó)的感情。

第六課：《四季的歌》。本課的四首作品分別是傾聽(tīng)《雪花飄舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些作品表現(xiàn)了四季各個(gè)階段的多彩生活，表達(dá)了少年兒童對(duì)生活的情趣和喜愛(ài)。

第七課：《鐘聲》?！扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o(wú)限的瞎想。本課的傾聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《漂亮的黃昏》、《鐘聲叮叮當(dāng)》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂(lè)曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)中不同意境額“鐘聲”效果。

第八課：《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》和傾聽(tīng)《瀏陽(yáng)河》、《海霞組曲》之《豐收》片段，讓學(xué)生演唱和傾聽(tīng)不同風(fēng)格特點(diǎn)的曲子中，充分感受和體驗(yàn)不同的音樂(lè)作品，同時(shí)可以表現(xiàn)人們勞動(dòng)和喜慶豐收時(shí)的開(kāi)心心情。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課及歌曲唱嬉戲的教學(xué)，激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

2、本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底。并且能自然地有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。

3、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

4、注意音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能、技巧練習(xí)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的力量，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂(lè)素養(yǎng)大大提高。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：是連續(xù)鼓舞學(xué)生自信的進(jìn)展演唱，進(jìn)展學(xué)生的表演潛能以及制造性。對(duì)唱曲中消失的簡(jiǎn)潔的音樂(lè)記號(hào)能夠熟悉，并能運(yùn)用到歌曲的演唱中。

教學(xué)難點(diǎn)：是培育學(xué)生良好的音樂(lè)感受力量和鑒賞力量，養(yǎng)成觀賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積存鑒賞音樂(lè)的閱歷，培育學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力量，審美力量和制造力量等。

五、教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

2、注意學(xué)生音樂(lè)綜合技能、技巧、學(xué)問(wèn)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有