生物分離工程課程設計

生物分離工程課程設計說明及動員課程設計的目的課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識與技能，初步訓練學生獲得分析和解決實際問題的能力的實踐性教學環(huán)節(jié)之一。通過本課程設計培養(yǎng)學生運用所學知識設計課題的能力，為畢業(yè)論文的開展，及今后從事生產、教學、科研等相關工作打下堅實基礎。學生可初步綜合運用3年來所學的全部知識，進行某一產品工段的生產工藝原理與物料的設計。課程設計的要求1、以小組為單位，提出與生物分離工程產品工段相關的課程設計題目，命題要求既有代表性，又有實際意義。2、設計應包括以下幾個部分構成：（1）研究（或設計）的目的與意義。應說明此項研究（或設計）在生產實踐上或對某些技術進行改革帶來的經濟與社會效益。有的課題過去曾進行過，但缺乏研究，現(xiàn)在可以在理論上做些探討，說明其對科學發(fā)展的意義。（2）國內外同類研究（或同類設計）的概況綜述。在廣泛查閱有關文獻后，對該類課題研究（或設計）已取得的成就與尚存在的問題進行簡要綜述，只對本人所承擔的課題或設計部分的已有成果與存在問題有條理地進行闡述，并提出自己對一些問題的看法。（3）課題研究（或設計）方案：包括研究內容、研究方法和技術路線。研究內容要重點突出；研究方法要具有科學性、先進性；技術路線要清晰。（4）研究（或設計）的預期結果和創(chuàng)新性。3、格式要求（1）中文字體用宋體，英文字體用TimesNewRoman，字號用小4號；表格內容，字號用小4號；（2）正文字數(shù)3000-5000字。課程設計的基本環(huán)節(jié)設計動員、發(fā)題、介紹設計題目。查閱資料，擬定設計程序和進度計劃，制作設計任務書。調查，收集有關數(shù)據(jù)，了解產品的生產工段特點。產品的生產工段設計，編制設計說明書及工段要點。生物分離工程生物分離工程課程的講授中．學生已經基本掌握了各分離工藝的原理，尤其是每類經典分離工藝的特點及操作要點，為課程設計中產品的分離提供了依據(jù)。課程設計內容課程設計的基本要求就是要對所選擇的設計目標做出文獻綜述及實驗方案的設計，具體要求為：（1）查閱至少四篇相關文獻，寫出文獻綜述，并設計相應的設計方案；（2）設計方案要求畫出具體的設計工藝及參數(shù)，要求工藝及方案合理可行；（3）課程設計期間遵守有關規(guī)章制度；具體怎么辦定題（自選一個生物產品，如：青霉素酶、重組人促紅細胞生成素等。設計時題目和內容要體現(xiàn)出量，如：100L青霉素酶發(fā)酵液的分離純化等。）自組織文獻資料的查閱工藝流程選擇及論證自組織根據(jù)個人興趣選擇題目，以個人為設計單位，整個選題的完成采取集體合作與個人分工相結合的方法，設計前期的任務由集體協(xié)作完成，然后個人獨立進行的工段設計。文獻資料的查閱首先對給定設計選題進行工藝流程的初步討論．小組內分工進行資料收集工作；廣泛查四相關資料(包括圖書館手冊．中國期刊網，上市公司說明書。各生物技術論壇。企業(yè)黃頁，國外相關技術網站等)，注意網上搜索、出版物和文獻等要盡量采用近幾年的資料和具有可靠性。最好能采用的外文文獻占收集資料的5％左右；工藝工段的選擇及論證在各小組長的組織下進行。提出幾種可選工藝工段方案，最后小組內討論通過本組設計任務的具體工藝流程（如：是過濾-鹽析-超濾還是過濾-鹽析-色譜等）；技術參數(shù)的衡算提取工藝即分離純化的技術參數(shù)：選用哪一種提取方法提取，具體操作等，物料量衡算。說明選用分離手段的工藝要點。個人獨立完成的內容給出分離手段的計算及工藝要點。具體分離方法的選定，衡算可能需要用到小組內其他成員的計算數(shù)據(jù)；撰寫課程設計說明書成績評定方法第一,創(chuàng)新性及合理性;第二,資料收集的全面性;第三,工藝要點的具體性及設備；第四，物料衡算的正確性;第五,設計說明書的質量及格式;課程設汁成績的總分為100分資料收集的質量和數(shù)量(10％)；分離流程的正確性和先進性(20％)；分離手段要點的具體性及設備（25%）；物料衡算的準確性(25％)；設計說明書的格式(20％)；設計任務書封面：包括題目，班級，姓名，學號課程設計的內容課程設計的要求與數(shù)據(jù)課程設計應完成的工作課程設計進程安排應收集的資料及主要參考文獻設計說明書設計基本依據(jù)或產品的分離原理提取工藝設計及物料衡算設備圖對本設計的簡單評述參考文獻設計基本依據(jù)

或分離原理如青霉素酶的分離，首先要了解青霉素酶產品的特點，采用什么分離手