八年級思品上冊法律保護我們的生命健康權(quán)課件

第八課伴我們一生的權(quán)利法律保護我們的生命健康權(quán)

導學提綱1.生命健康權(quán)的重要意義？2.我國法律明確規(guī)定，————不受非法侵犯?！男袨閼?yīng)承擔相應(yīng)的——————。3.未成年人的生命健康權(quán)受哪些法律保護——和——，受特殊保護原因是？4.怎樣依法保護我們的生命健康權(quán)？5如何珍惜、愛護他人的生命和健康？2005年11月14日早晨，山西長治市沁源二中900多名學生在省道上跑操掉頭轉(zhuǎn)彎返校時，一輛東風帶掛貨車橫沖直撞碾壓過來，造成21人（包括一名教師）遇難，另有17人受傷，事故原因初步確認為司機疲勞駕駛，由于學校操場小，大部分學生在公路上跑操已有多年。

事件回放：3秒鐘60米21名師生瞬間消失

懷念21個生命：關(guān)愛孩子的生命痛失孩子的父母親不坐我車打你頭破血流女大學生楊某因和父親楊暉拒乘一輛滿員中巴車，自己被打一耳光，父親被打得頭破血流，額部縫了5針。據(jù)證人說，他當時看到3名男子將楊暉打倒在地，并在其頭上連踹十幾腳后離開。然后打人者中年紀較大者又返回，在楊暉頭上狠踢幾下。旁邊的年輕女孩上前攔阻，也遭此人毒打。打人者隨后跳上中巴車離去。女大學生楊某及其父親的哪項憲法權(quán)利受到了侵害？說一說：（生命健康權(quán)）如果將生命健康與其他利益相比，生命是“1”，名譽、金錢、友情、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，這個數(shù)可以是十、百、千、萬乃至無窮大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名譽、金錢等再多也是“0”。這段話告訴我們什么道理？生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦失去，其他權(quán)利也失去意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。

生命健康權(quán)，是指公民對自己的生命安全、身體組織、器官的完整和生理機能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利，包括生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)。

馬加爵，男，云南大學學生。2004年2月中旬用錘子殺死了四名同學，血案震驚全國。

這起驚天血案的誘因竟然非常簡單————兇手與同學玩撲克時被指責“作弊”，感到冤枉。反思“馬加爵”你知道嗎侵犯公民生命健康權(quán)的表現(xiàn)：殺人、毆打他人排污使他人中毒致殘恫嚇他人使之精神衰弱、精神分裂建筑物上的擱置物墜落砸死、砸傷他人飼養(yǎng)的動物咬傷他人閱讀上述案例回答下列問題：（1）本案例中劉大媽的什么權(quán)利受到了侵犯？（2）是誰導致了這起侵害行為的發(fā)生？（3）對王某的拒絕賠償?shù)男袨?，劉大媽的女兒又是如何做的？?）對于法院的判決，你有什么看法？（生命健康權(quán)）（表面上是小狗造成的，但實際上是小狗的飼養(yǎng)者王某因管理不善造成的）（向法院提起訴訟）法律是保護公民生命健康權(quán)的，任何侵犯公民生命健康權(quán)的行為都應(yīng)承擔相應(yīng)的法律責任。我國憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰條例等，都對公民的生命健康權(quán)加以保護。概括其內(nèi)容有二：其一，公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)依法進行自衛(wèi)，其他公民有權(quán)制止侵害行為。其二，對傷害程度的兩方面規(guī)定。

《未成年人保護法》有關(guān)的內(nèi)容1、保護未成年人的生命健康，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人。2、關(guān)心、愛護未成年人，尊重學生的人格，不得對學生實行體罰、變相體罰。我國對未成年人的保護，有《憲法》、《勞動法》、《未成年人保護法》等法律，1991年國務(wù)院頒布了《禁止使用童工規(guī)定》，這些法律法規(guī)構(gòu)成了我國未成年人保護的法律法規(guī)體系。據(jù)統(tǒng)計，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡。因安全事故、食品中毒、溺水、交通事故等意外死亡的，平均每天有40多人。據(jù)這則材料給我們的警示是什么？加強自我保護，提高自我保護能力。考考你你獨自在家，如果有陌生人前來敲門，你應(yīng)該___________。放學回家后的路上，遇到搶劫，你應(yīng)該___________。晚修期間，陌生人有急事來教室找你到校外商量，你應(yīng)該_________。P99圖：乙被打后，傷勢很重，躺在醫(yī)院里，由媽媽陪護。這一天，乙的表弟表姐來看他。表弟說：“表哥，你好好養(yǎng)傷，等傷養(yǎng)好之后，我也找?guī)讉€‘哥們兒’，連本加利還給他。媽媽說：“算了吧，你沒見人家勢力多大，我們?nèi)遣黄?。”表姐說：“法律才是我們的護身符，我們不能義氣用事?！蹦阃庖陨嫌^點嗎？如果你是乙的話，你會怎樣做？說說理由。我不同意表弟的觀點?，F(xiàn)實生活中，有人總認為拳頭可以解決一切問題，冤冤相報何時了啊。媽媽的說法欠妥，這樣會讓甲以為你更好欺負，甚至會變本加厲。我贊成表姐的說法。生命健康權(quán)是法律賦予我們的人身權(quán)利，當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，我們要用法律討還公道。向?qū)W校反映，告訴甲的家長，通過協(xié)商解決；向派出所報告。一通過以上案例說明保護公民生命健康權(quán)是（）的重要任務(wù)之一。當生命健康權(quán)受到傷害時，我們應(yīng)該12四對于青少年法律給予了（）的保護。三保護生命健康權(quán)，還要加強（）保護，同樣還要愛護和尊重（）的生命健康。法律及時，如實地向公安機關(guān)報告。用合法手段討“公道”。自我看一看填一填他人特殊請看99頁一例。想一想：同學之間有過度嬉鬧現(xiàn)象嗎？有沒有因不當嬉鬧而造成人身傷害的情況？這些給我們的教訓是什么？教訓：缺乏自我保護意識，傷害他人就是傷害自己。我們身邊還會遇到哪些險情？應(yīng)如何應(yīng)對？家庭生活中：……夏天點蚊香離蚊帳太近，引起火災(zāi)，冬天取曖門窗關(guān)的太嚴實，引起煤氣中毒.學校生活中：熱水燙傷，爬高擦玻璃，亂摸電器，大同學敲詐小同學錢財?shù)鹊?。社會生活中：上學放學路上，騎車時戴耳機聽音樂，并排騎車，這些都是很危險的。侵權(quán)表現(xiàn)肖像權(quán)未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民肖像、丑化公民肖像、故意損毀公民肖像、以肖像進行人身攻擊等。但新聞中使用未經(jīng)同意的他人照片，因為使用者不以營利為目的，所以不屬于侵犯公民肖像權(quán)名譽權(quán)侮辱、誹謗他人，公然辱罵他人，道聽途說后添油加醋詆毀他人名譽，新聞報道失實、誣告榮譽權(quán)非法剝奪公民的榮譽稱號、榮譽證書，對獲得榮譽稱號的人進行挖苦、諷刺、打擊，對他人獲得的榮譽非法占為己有，扣發(fā)榮譽人應(yīng)得的物質(zhì)獎勵姓名權(quán)干涉他人決定、使用其變更姓名，盜用他人姓名，盜用他人姓名實施不正當行為，如使用他人作品而不署作者名或署錯名你知道嗎案件一：某校學生曾因一道數(shù)學題聽了三遍還不會，被老師在數(shù)學課上稱為高級笨蛋。你經(jīng)歷過這樣的事件嗎名譽權(quán)小寶的照片做包裝圖案挺好未經(jīng)小寶同意該包裝公司老板侵犯了小寶的哪項權(quán)利？肖像權(quán)簡納

通過今天的學習，我們明確了：人一生中可以享有很多權(quán)利，其中，最根本的就是生命健康權(quán)；保護生命健康權(quán)和人格尊嚴，要靠法律也要靠我們自己；同時愛護、尊重他人的生命健康權(quán)和人格尊嚴。平等待人、尊重他人，與人為善。

1、公民最根本的人身權(quán)是()

Ａ、選舉權(quán)和被選舉權(quán)Ｂ、受教育權(quán)Ｃ、生命健康權(quán)Ｄ、勞動權(quán)

2、飼養(yǎng)的動物咬傷他人，是侵犯公民的（）

A.生命健康權(quán)B.名譽權(quán)C.姓名權(quán)D.隱私權(quán)

3、.當自己的生命健康受到威脅和危害時，應(yīng)采取的正確方法和途徑是（

）

A.及時地向公安機關(guān)報案

B.以牙還牙，以惡對惡

C.任其侵害，忍氣吞聲

D.和對方拼個魚死網(wǎng)破4、父母為了了解子女的思想狀況，私自偷看子女的日記和郵箱，這種做法從法律上看，是侵犯了子女的（）

A.人身自由權(quán)

B.隱私權(quán)

C.姓名權(quán)

D.名譽權(quán)

CA拾貝AB歌曲：《生命，不僅僅屬于自己》歌詞：當你帶著夢的希冀降生這片土地生命已不僅僅屬于自己父母含辛茹苦的孕育期盼你把大梁頂起妻兒翹望你回家的身影帶回溫馨和喜