九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-第2單元-第5課《詞兩首》沁園春-雪課件-(新版)語(yǔ)文版

毛澤東是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，也是一位偉大的詩(shī)人。著名詩(shī)人臧克家說過：“毛澤東詩(shī)詞是偉大的篇章。”1精品課件沁園春.雪毛澤東2精品課件1.品味詩(shī)歌中展現(xiàn)的美感。2.學(xué)習(xí)詩(shī)人寫景狀物的方法。3.背誦，感受詩(shī)人的情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)3精品課件作者簡(jiǎn)介毛澤東：字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。

4精品課件詞的特點(diǎn)詞又叫長(zhǎng)短句、詩(shī)余、曲子詞等。原來(lái)可以合樂演唱，句式長(zhǎng)短不一。樂譜失傳后，只剩下詞牌，詞牌就是詞的調(diào)子，每個(gè)詞牌規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄聲調(diào)和韻腳。所以把寫詞叫做“填詞”詞牌名與詞牌沒有必然的聯(lián)系?！肚邎@春》這個(gè)詞牌規(guī)定114個(gè)字，分上下兩闋，上闋13句，下闋12句，句號(hào)處必須壓韻?！扒邎@”相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，曾被外戚竇憲奪取，后人作詩(shī)以詠其事。5精品課件詞，又稱長(zhǎng)短句。最初稱“曲詞”，是配樂的。后來(lái)逐漸跟音樂分離，成為詩(shī)的一種。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。詞可以沒有題目，如果有，寫在詞牌的后面，比如“沁園春”是詞牌名，“雪”是這首詞的題目。6精品課件寫作背景

《沁園春·雪》寫于1936年2月。當(dāng)時(shí),遵義會(huì)議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。

7精品課件給下面多音字選擇正確的讀音①分（）外妖嬈②竟折（）腰③成吉思汗（）④數(shù)（）風(fēng)流人物⑤還看今朝（）8精品課件給下面多音字選擇正確的讀音①分（）外妖嬈fèn

②竟折（）腰zhé

③成吉思汗（）hán

④數(shù)（）風(fēng)流人物shǔ

⑤還看今朝（）zhāo

9精品課件沁園春雪

1936年2月毛澤東北國(guó)/風(fēng)光,千里/冰封,萬(wàn)里/雪飄.望/長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余/莽莽;大河/上下,頓失/滔滔.山舞/銀蛇,原馳/蠟象,欲/與天公試比高.須/晴日,看/紅妝素裹,分外/妖嬈.江山/如此多嬌,引/無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰.惜/秦皇漢武,略輸/文采;唐宗/宋祖,稍遜/風(fēng)騷.一代/天驕,成吉思汗,只識(shí)/彎弓射大雕.俱/往矣,數(shù)/風(fēng)流人物,還看/今朝.10精品課件沁園春雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。11精品課件大河上下，頓失滔滔。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；12精品課件山舞銀蛇山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。13精品課件江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。14精品課件須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈15精品課件惜秦皇漢武,略輸文采;16精品課件唐太宗唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷.一代天驕， 成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。17精品課件俱往矣， 數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝。18精品課件思考:上下闋之間有一句過渡句，請(qǐng)迅速找出并說說它的作用。全文賞析江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。作用：承上啟下。概括上下兩闋的主要內(nèi)容上闋:描寫北國(guó)雪景,展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗下闋:由祖國(guó)山河的壯麗引出英雄人物,縱論歷代英雄,抒發(fā)詩(shī)人的抱負(fù)19精品課件分析上闋詞的上闋哪些句子總寫北方的雪景？這些詞句創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的意境？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄?！保ㄗ⒁狻胺狻焙汀帮h”）前三句總寫雪景，把讀者帶入一個(gè)冰天雪地，廣袤無(wú)垠的銀色世界里，創(chuàng)造了一個(gè)廣闊博大的意境，體現(xiàn)了詩(shī)人雪中賞雪的豪邁情懷。寫法上動(dòng)靜結(jié)合。20精品課件下面的內(nèi)容由哪一個(gè)字領(lǐng)起?

“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔?！斌w會(huì)“惟余”和“頓失”的作用并說出所用的修辭方法是什么?從“長(zhǎng)城內(nèi)外，到欲與天公試比高?！薄拔┯唷斌w現(xiàn)白雪覆蓋的范圍之廣，“頓失”表現(xiàn)冰封速度之快，用了夸張的修辭。“望”思考：望到了什么？由此可見,上闋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?先總寫,后分寫21精品課件

“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！鄙?、原都是靜止的事物，為何寫它們“舞”、“馳”？“山舞銀蛇，原馳蠟象”的動(dòng)態(tài)描寫都有活潑奔放的氣勢(shì).加上“欲與天公試比高”一句,表現(xiàn)“山”“原”與天相連,更有一種奮發(fā)的態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的活力.山、原都是靜止的事物，寫它們“舞”、“馳”是化靜為動(dòng)，運(yùn)用比擬手法，賦予群山和高原以生命和頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和英雄氣概。22精品課件上闋末三句寫的是實(shí)景還是虛景？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？這三句詩(shī)寫出了怎樣的意境？虛景?！绊殹?。作者借助想象寫出了雪后景象的晴朗、嬌艷、多姿多彩。23精品課件總結(jié)上闋：先總寫北方雪景，然后寫眼前實(shí)景，接著寫想象虛景，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合寫出了“江山如此多嬌”。江山如此多嬌概括寫景具體寫景想象寫景（實(shí)寫）（以動(dòng)寫靜）（虛寫）熱愛祖國(guó)大好河山（寫景、抒情）24精品課件文中提到哪些英雄為江山折腰？明確：秦始皇（嬴政）、漢武帝（劉徹）宋太祖（趙匡胤）、元太祖（鐵木真）。分析下闋對(duì)于這些英雄人物，作者用了一個(gè)“惜”字,“惜”什么呢？明確：“略輸文采，稍遜風(fēng)騷”。“只識(shí)彎弓射大雕。”25精品課件“惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族；“惜”中含貶，在贊揚(yáng)他們長(zhǎng)于武功的同時(shí)，委婉指出短于文治的缺點(diǎn)（略輸、稍遜、只識(shí)）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊(yùn)含無(wú)產(chǎn)階級(jí)后來(lái)居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信“惜”中含有哪些意思？26精品課件品味“略輸”、“稍遜”、“只識(shí)”等詞的意味，辨明詩(shī)人對(duì)這些歷史人物的態(tài)度?！奥浴?、“稍”表明對(duì)這四個(gè)英雄人物并一概否定，他們并非全無(wú)文采風(fēng)騷；而對(duì)成吉思汗的評(píng)論，則不但有惋惜之意，幾乎近于嘲諷了，對(duì)他“文治”一方的批評(píng)比前四位就要嚴(yán)厲一些。27精品課件“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”怎樣理解？

今朝的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詩(shī)人的自況。這是詩(shī)人的自信和自勵(lì)，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。這是全詩(shī)的主旨所在。28精品課件總結(jié)下闋：評(píng)論歷史英雄人物，歌頌當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄。引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（議論、抒情）承上啟下，引入論述具體評(píng)論：“惜”歌頌時(shí)代英雄：“數(shù)”歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄29精品課件全詞小結(jié)全詞借景抒懷，描寫了雄偉壯麗而又妖嬈美好的北國(guó)雪景，抒發(fā)了詞人對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛之情，歌頌了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄，激發(fā)了人們的愛國(guó)熱情和民族自豪感，激勵(lì)人們?yōu)榻⑿轮袊?guó)而奮斗。30精品課件藝術(shù)特色1、寫景、抒情、議論相結(jié)合。2、動(dòng)靜相襯，虛實(shí)相生。3、用詞準(zhǔn)確、精練，形象鮮明。4、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法。31精品課件

發(fā)揮想象,用自己的話描繪一下詩(shī)人筆下的北國(guó)雪景圖。練筆天地32精品課件沁園春長(zhǎng)沙

1925年2月獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，叢林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥闊，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

拓展33精品課件

1925年2月，毛澤東從上海回到韶山，從事革命活動(dòng)，軍閥趙恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩護(hù)下，他秘密離開韶山，到達(dá)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自來(lái)到橘子洲頭。事后作《沁園春長(zhǎng)沙》此時(shí)毛澤東正在苦苦尋求救國(guó)