小班繪本：蠟筆小黑

小班繪本活動《蠟筆小黑》目標預設：1、通過繪本故事了解刮蠟畫特征，初步嘗試用刮蠟的方法來畫畫。2、初步學習用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰3、喜歡刮蠟畫，體驗刮蠟畫帶來的樂趣?；顒又攸c：通過繪本故事了解刮蠟畫特征，初步嘗試用刮蠟的方法來畫畫?；顒与y點：嘗試用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。設計理念：幼兒園《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和

想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”本次活動通過作畫工具、作畫方法的改變，激發(fā)了幼兒探究的興趣。設計思路：本次活動以故事的形式導入，弓I出刮蠟畫的由來。后引導幼兒欣賞 PPT觀察煙花的樣子、顏色，引導幼兒嘗試用簡單的語言來描述煙花。激起幼兒想自己動手也來用刮畫筆表現出漂亮的煙花的欲望，引導幼兒充分發(fā)揮自己的想象，提高他們的審美力、表現力、創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌?、 故事PPT2、 刮畫人手一張、刮畫筆人手一支活動過程一、引起興趣.師：小朋友你們看這是什么？師：這可是一張神奇的黑紙，它里面還藏著一個有趣的故事呢，讓我們一起來聽一聽。二、講述故事，通過故事引出刮蠟畫1、 結合PPT講述故事。2、 交待主人公——小黑，突出小黑被排擠，凸現離開集體的難過情緒。師：所有蠟筆都被請上來畫畫了？還有小黑沒請到。小黑也想和朋友們一起畫畫了，可他剛想走上畫紙，其他的蠟筆朋友開始不高興了：“我們現在不需要你，這么漂亮的畫會被你弄臟的！”師：大家為什么不歡迎小黑呢？師：是呀，看到大家都開開心心一起畫畫，小黑心里很難過：為什么我是黑色呢？3、出示亂七八糟的背景繼續(xù)講述：突然蠟筆們吵了起來,,師：原來蠟筆們只顧自己一個勁地畫，把好好的畫紙畫得亂七八糟。看不清樹、看不清草更看不到美麗的小花了，真是太糟糕了！這可怎么辦呀！4、講解——涂黑、刮畫的過程師：這時，小黑來了，他說：看我的！于是，小黑吱吱，用力涂抹起來,,一張紙全都涂黑了（教師示范涂黑）師：小黑變戲法嘍?。∷垇砹艘晃恢窆P哥哥和他一起變魔術。師：哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現了一條條彩色的線。5、出示刮蠟畫畫出的煙花。師：瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？師：原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。師：蠟筆們看到了自己糟糕的畫在小黑的幫助下變出了美麗的煙花，他們會對小黑說什么呢？三、幼兒操作，體驗刮畫的樂趣1、 引導幼兒欣賞煙花PPT觀察煙花的樣子'顏色。2、 出示刮筆和刮畫紙，講述操作方法，并進行示范。（1）講解刮筆的使用方法和技巧。（2）講解煙花的刮畫方法師：你們想放什么樣子的煙花？教師根據幼兒說的示范并講解。象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低）象雨點一樣的（雨一滴密密麻麻的落下來）象太陽一樣的（畫一個圓，放出許多的光芒）著重讓幼兒感知從中向外四周擴散。（3）教師示范刮畫“煙花”。兒歌：小畫筆畫一畫，踮起腳尖四處滑。向上滑、向下滑，左滑滑、右滑滑，變出煙花真漂亮。3、幼兒操作，進行刮畫“美麗的煙花”，教師進行指導。（以表揚和語言建議的方式指導能力強的寶寶嘗試操作完一種顏色后能主動嘗試用其它顏色大膽地表現煙火的不同造型，鼓勵能力中等的寶寶大膽把顏料向四周擴散刮開、根據表現狀況及時重復技能方法、降低或陪伴能力弱的寶