大班《蘋果》說課稿

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作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，時(shí)常須要用到說課稿，說課稿有助于提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的實(shí)力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是我為大家收集的大班《蘋果》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好。今日我所選擇的課題是一則適合學(xué)習(xí)了兩學(xué)期的大班幼兒的故事《會(huì)爆炸的蘋果》。

一、說教材

故事的題目就能激發(fā)孩子觀賞故事、學(xué)習(xí)故事的愛好。它情節(jié)好玩，特點(diǎn)顯明，發(fā)展曲折，結(jié)局圓滿，以孩子熟識(shí)的小動(dòng)物：小豬、狐貍、小鳥為主角，運(yùn)用了擬人化的語言風(fēng)格，富好玩味性和教化意義，便于幼兒理解和感受，特別適合大班兒童的心理和年齡特點(diǎn)。這則故事我準(zhǔn)備分為兩課時(shí)來完成，今日講的是第一課時(shí)，主要內(nèi)容是初步感知、表演故事，理解人物特點(diǎn)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感知作品，理解并駕馭詞語“新奇”、“寶貴”、“搖頭晃腦”。

2、在幼兒理解故事人物形象特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒初步仿照小豬、小狐貍、小鳥，表現(xiàn)出這三種不同角色的形態(tài)、體態(tài)及語言。

3、啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋，大膽想象故事的發(fā)展，編構(gòu)好玩的故事結(jié)局。

4、激發(fā)幼兒酷愛勞動(dòng)，誠懇和善的思想感情。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在初步感知理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒初步仿照表現(xiàn)出小豬憨態(tài)可掬、小狐貍狡猾貪吃、小鳥聰慧英勇的形態(tài)、體態(tài)及語言

難點(diǎn)：理解并駕馭“新奇”、“寶貴”、“搖頭晃腦”等詞。

四、說教學(xué)打算

1、多媒體課件。

2、小豬、小鳥、狐貍的頭飾。

3、布置、創(chuàng)設(shè)情境，

4、語言表演隊(duì)排練童話劇《會(huì)爆炸的蘋果樹》。

五、說教法、學(xué)法。

教法：創(chuàng)設(shè)情境法、愛好引入法、觀賞教學(xué)法、探討教學(xué)法、小組合作法、視聽結(jié)合法、師生互動(dòng)法。

學(xué)法：觀賞法、感受法、探討法、表演法、合作法等。

六、說教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（9分鐘）

1、情境創(chuàng)設(shè)。

創(chuàng)設(shè)“森林”情景，給學(xué)生供應(yīng)詳細(xì)生動(dòng)可聯(lián)想的環(huán)境。

【設(shè)計(jì)意圖】：幼兒是以形象思維為主，創(chuàng)設(shè)的'“森林”情境，讓幼兒有身臨其境的感覺，充分體驗(yàn)故事情境，吸引留意力，調(diào)動(dòng)愛好。

2、常規(guī)訓(xùn)練，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。

老師帶領(lǐng)學(xué)生唱著郊游的歌曲，從室外走進(jìn)教室，在音樂聲中帶領(lǐng)學(xué)生做聞花香時(shí)的氣息練習(xí)以及澆水、施肥時(shí)的仿照練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】：從室外走進(jìn)布置后的教室會(huì)給學(xué)生耳目一新的感覺，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)愛好。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)將氣息、發(fā)聲、仿照等常規(guī)訓(xùn)練滲透到情境創(chuàng)設(shè)中，讓孩子們?cè)诰毩?xí)時(shí)不覺得枯燥。

師：“小摯友們，最近，森林里發(fā)生了一件怪事！出現(xiàn)了一種會(huì)爆炸的蘋果，這是怎么回事呢？”老師帶領(lǐng)學(xué)生充分發(fā)揮想象。接著導(dǎo)入課題。

師：“小摯友們說的究竟對(duì)不對(duì)呢？讓我們來聽一個(gè)故事，故事的名字就叫《會(huì)爆炸的蘋果》?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)幼兒相互探討，說出自己能想到緣由，熬煉發(fā)散思維。最終導(dǎo)入故事，在課的起先抓住新奇心，使他們更自主的參加到學(xué)習(xí)中來。

（二）、以情激趣，探究故事。（20分鐘）

1、利用課件播放故事。

2、將課件停留在‘狐貍打算用大紅氣球騙小豬’這個(gè)畫面。提問：“小摯友們，故事看到這里，你們知道會(huì)爆炸的蘋果真的是蘋果嗎？那么，小豬要上當(dāng)了，我們?cè)撛趺慈椭兀俊?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生想象并探討。

4、揭示故事結(jié)尾。

【設(shè)計(jì)意圖】：分段教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒初步感知故事，幫助幼兒初步感知故事，探究故事結(jié)尾。這則故事的結(jié)尾是最大的亮點(diǎn)，我選擇在孩子們充分發(fā)揮想象后，再公布故事結(jié)尾，這樣不會(huì)讓孩子形成思維定勢(shì)，而是讓他們充分發(fā)揮自己的想象，去挖掘、去探究。

5、完整觀賞課件，在觀賞的過程中，引導(dǎo)他們用自己的語言來跟隨動(dòng)畫講解并描述。

6、通過提問幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】：整體感知故事，通過提問及互動(dòng)解決教學(xué)難點(diǎn)。通過引導(dǎo)幼兒用自己的語言講出故事，熬煉他們的語言組織實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力，運(yùn)用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)等形式，讓幼兒在互動(dòng)的氛圍和活躍的氣氛中感知、駕馭故事，解決本課難點(diǎn)，駕馭詞語“新奇”、“寶貴”、“搖頭晃腦”。教學(xué)中老師注意規(guī)范幼兒語言，如回答問題時(shí)要完整等，引導(dǎo)他們說好話，說全話。

（三）、圍繞重點(diǎn)，充分體驗(yàn)。（12分鐘）

1、師：“小豬、小狐貍、小鳥們，現(xiàn)在讓我們一起來表演這個(gè)故事吧。”

2、帶領(lǐng)幼兒分角色表演，仿照并表現(xiàn)三種人物特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)過程著重熬煉幼兒的表演實(shí)力。老師引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。如：小豬憨態(tài)可掬，聲音粗粗的；小鳥聰慧機(jī)智，聲音小小的；狐貍狡猾貪吃，聲音尖尖細(xì)細(xì)等。在表演時(shí)我注意面對(duì)全體，并解決本課重點(diǎn)，達(dá)到引導(dǎo)幼兒仿照人物體態(tài)并駕馭人物語言特點(diǎn)的教學(xué)目的。

（四）、榜樣示范，激發(fā)表演欲。（5分鐘）

1、師：“小摯友們，故事中的三個(gè)小動(dòng)物來到了我們的課堂上，讓我們熱情歡迎！”（語言表演隊(duì)的孩子表演精彩的童話?。?/p>

2、在觀賞表演的同時(shí)，老師提示幼兒留意每個(gè)人物特點(diǎn)、體態(tài)、表情及語言。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀賞語言表演隊(duì)孩子的表演，給幼兒樹立榜樣示范作用，讓他們進(jìn)一步理解熟知故事，并激發(fā)表演欲望。

（五）、課堂拓展，德育升華。（3分鐘）

1、師：“小摯友們，今日我們表演的故事里，你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物呢？讓我們來投票吧?！?/p>

2、課件顯示出三種小動(dòng)物，讓每個(gè)幼兒都來選一選并說出為什么。

3、老師引導(dǎo)教化小摯友要學(xué)習(xí)小豬和小鳥愛勞動(dòng)，誠懇，和善，英勇的精神。

【設(shè)計(jì)意圖】：拓展環(huán)節(jié)滲透了德育方面的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科整和的特點(diǎn)。并達(dá)到本課的情感目標(biāo)。

（六）、布置作業(yè)，課堂延長。（1分鐘）

師：“小摯友們，今日我們學(xué)習(xí)了好玩的故事《會(huì)爆炸的蘋果》，懂得了要做酷愛勞動(dòng)、誠懇和善的好孩子。還觀賞了哥哥姐姐的精彩表演。課后請(qǐng)小摯友們?cè)诎职謰寢尩膸椭轮谱髂闼硌莸男?dòng)物的頭飾，并和家人一起來表演這個(gè)故事。下節(jié)課老師會(huì)帶領(lǐng)你們分組表演，我們要爭(zhēng)取和哥哥姐姐們表演的一樣好！”

【設(shè)計(jì)意圖