6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)

7,6加幾授課方案授課內(nèi)容：西師版教材一年級(jí)上冊(cè)第78頁(yè)例1，例2及相應(yīng)的練習(xí)。授課目的：1.經(jīng)歷研究7，6加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.能積極主動(dòng)參加知識(shí)的研究過(guò)程，提高解析、解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。3.經(jīng)過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)立，獲得成功的體驗(yàn)，感覺(jué)到生活中各處有數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。授課重點(diǎn)：掌握7,6加幾的口算方法。授課難點(diǎn)：理解掌握計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。授課準(zhǔn)備：多媒體課件授課過(guò)程：一、舊知回顧摘蘋(píng)果，完成以下各題。5可以分成4和（），6可以分成4和（）。6+（）=107+（）=1010+312+54+98+6（說(shuō)一說(shuō)4+9和8+6是怎樣計(jì)算的，回顧9加幾和8加幾的計(jì)算方法，重點(diǎn)回顧湊十法）7+3+26+4+5（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后問(wèn)：這兩道題有什么相同的地方？引導(dǎo)學(xué)生觀察出：這兩道題的前兩個(gè)數(shù)加起來(lái)恰巧是10，讓學(xué)生感覺(jué)“湊十”在計(jì)算中的重要作用）二、研究新知1.授課7加幾的進(jìn)位加法。1）創(chuàng)立情況，列出算式。出示例1情境圖學(xué)生觀察后回答：你從圖上知道些什么數(shù)學(xué)信息？要求什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你會(huì)依照問(wèn)題列出算式來(lái)嗎？學(xué)生列出7+5后問(wèn)：為什么用加法計(jì)算？2）研究算法。師：我們前面學(xué)習(xí)了9，8加幾的進(jìn)位加法。同學(xué)們想一想，7加幾該怎樣算呢？小組談?wù)摵蠼涣?。預(yù)設(shè)：生甲：我們是這樣想的：在7+5中，將5分成3和2，7和3加起來(lái)是10，10+2=12.生乙：在7+5中，將7分成5和2，5和5加起來(lái)是10，10+2=12.生丙：先數(shù)7個(gè)再數(shù)5個(gè)，合起來(lái)是12個(gè)。師：同學(xué)們說(shuō)得方法都不錯(cuò)，大家可以選擇自己喜歡的方法計(jì)算。2.授課6加幾的進(jìn)位加法。1）課件出示例2情境圖。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你知道了些什么？要求什么？求一共有多少朵花，應(yīng)該怎樣列式呢？學(xué)生思慮后抽學(xué)生列式6+52）這兩個(gè)算式有該怎樣計(jì)算呢？同桌談?wù)?，說(shuō)說(shuō)各自的想法，再派代表說(shuō)說(shuō)算法。預(yù)設(shè)：生甲：把6分成5和1，5+5=10，10+1=11.生乙：把5分成4和1，6+4=10，10+1=11.（3）小結(jié)7，6加幾的算法。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，6加幾和剛剛學(xué)習(xí)的7加幾有相似的地方嗎？哪些地方相似？預(yù)設(shè)：生：7加幾是把另一個(gè)數(shù)分成3和幾，6加幾是把另一個(gè)數(shù)分成4和幾，都是先湊十，再加余下的數(shù)。三、練習(xí)牢固。1.試一試。6+6=7+4=2.練習(xí)十五第