王老師專業(yè)課教學日歷

北計職業(yè)學院學年第學期專業(yè)課教學日歷所在系（部）授課班級授課教師課程名稱動畫多媒體教室使用情況機房使用情況教具、模特使用情況外出情況總學時數實習、實踐學時數授課起止時間教學目的首先通過走、跑、跳的單獨講解訓練，達到對動畫運動規(guī)律的認識。其次再臨摹有難度的動畫鏡頭短片，充分掌握動畫的運動節(jié)奏。最后達到能夠獨立自主完成動畫的某一個鏡頭的目的。在此期間間斷性的通過學習場景模型，生物模型的練習，從簡單到復雜，從型到線逐步深入的制作出符合項目標準的模型，其目的是鍛煉學生的造型能力以及提高自身就業(yè)水平。教學重難占八、、重點是動畫的時間性，動畫的空間性。場景比例，布線規(guī)律，角色解剖結構難點是動作的節(jié)奏性、合理的布線方法技巧。周次日期節(jié)數教學內容（含講課、訓練、輔導等內容）授課形式與方法作業(yè)量及規(guī)格要求19.9測試9.10測試9.11測試9.12測試9.13測試29.16小球動畫（首先，先讓小球動起來，從動畫的最基礎開始，目的是為了讓學生回憶之前學過的知識）以maya演示為主自主制作一個小球彈跳的動畫（自由設計）9.17小球動畫（其次，讓多個小球動起來，區(qū)分不同材料的小球彈跳規(guī)律，目的是讓學生了解曲線編輯器）以maya演示為主自主制作多個小球彈跳的動畫（自由設計）9.18小球動畫（最后，讓小球互相碰撞，加上小球變形，目的是了解變形動畫）以maya演示為主自主制作多個小球碰撞的動畫（自由設計）9.19中秋假期

9.20中秋假期周次日期節(jié)數教學內容（含講課、訓練、輔導等內容）授課形式與方法作業(yè)量及規(guī)格要求39.23鐘擺動畫（制作簡單鐘擺動畫，以此講解簡單動畫的空間性，讓學生自主練習深刻體會其空間性）以maya演示為主自主制作鐘擺的動畫（自由設計）9.24鐘擺動畫（沿用昨天制作鐘擺動畫，以此講解簡單動畫的時間性，讓學生自主練習深刻體會其時間性）以maya演示為主自主制作不同的鐘擺動畫（自由設計）9.25鐘擺動畫（有兩天的教學作為鋪墊，更深層次講解動畫的節(jié)奏性，以及逐步深入講解慢進，慢出的規(guī)律）以PPt理論講解為主研究自制的鐘擺動畫理解其規(guī)律9.26角色走（本節(jié)主要以理論為主，讓一位冋學示范走路，讓其他同學找出其特點，借機將走路的理論知識穿插講解）以PPt理論講解為主每人畫連續(xù)12張簡易的走路速寫9.27角色走（本節(jié)以走路關鍵pose為主要內容，理解了理論知識，就要在maya'中首先擺出幾個接觸pose）以maya演示為主整理當日筆記49.30角色走（有了之前的基礎，本節(jié)主要以為同學們點評講解作品為主，期間重點要講解同學們共同出現的問題）以maya演示為主做一個基本的角色走10.1國慶假期靜態(tài)pose每天四個10.2國慶假期靜態(tài)pose每天四個10.3國慶假期靜態(tài)pose每天四個10.4國慶假期靜態(tài)pose每天四個510.7國慶假期靜態(tài)pose每天四個10.8角色走（在擺出關鍵pose之后，要用曲線編輯器來細化整個動作，以此來教會學生怎么應用曲線編輯器）以maya演示為主細化之前做的角色走10.9角色走（整體調整角色走的節(jié)奏和時序）以maya演示為主元善修改角色走10.10角色走（角色走是動畫的基礎，所以要不斷練習，本節(jié)主要以學生自由練習為主，老師以個別輔導為主）元善修改角色走10.11角色走（本節(jié)還是要以學生自由練習為主，老師以個別輔導為主）元善修改角色走610.14角色走（本節(jié)還是要以學生自由練習為主，老師以個別輔導為主）元善修改角色走10.15角色走（本節(jié)還是要以學生自由練習為主，老師以個別輔導為主）元善修改角色走

10.16角色走（本節(jié)還是要以學生自由練習為主，老師以個別輔導為主）元善修改角色走10.17角色跑（本節(jié)主要以理論為主，讓一位冋學示范跑步或者看視頻，讓其他同學找出其特點，借機將跑步的理論知識穿插講解）以PPt理論講解為主整理當日筆記10.18角色跑（通過走動畫的鞏固，來引加深述跑理論。滲透部分跑的規(guī)律）以PPt理論講解為主整理當日筆記710.21角色跑（本節(jié)以跑步關鍵pose為主要內容，理解了理論知識，就要在maya'中首先擺出幾個接觸pose）以maya演示為主每人畫連續(xù)8張簡易的跑步速寫10.22角色跑（整體調整角色跑動畫的節(jié)奏和時序）以maya演示為主完善修改角色跑動畫10.23角色跑（本節(jié)要以學生自由練習為主，老師以個別輔導為主）完善修改角色跑動畫10.24角色跑（本節(jié)還是要以學生自由練習為主，老師以個別輔導為主）完善修改角色跑動畫10.25角色跑（本節(jié)還是要以學生自由練習為主，老師以個別輔導為主）完善修改角色跑動畫810.28角色跳（本節(jié)主要以理論為主，讓一位同學示范跳，反復觀察其預備動作，讓其他同學找出其特點，再觀察跳動畫的視頻，觀察細節(jié)）以PPt理論講解為主整理當日筆記10.29角色跳（本節(jié)以跳關鍵pose為主要內容，理解了理論知識，在maya'中首先擺出幾個接觸pose）以maya演示為主每人畫連續(xù)7張簡易的跳速寫10.30角色跳（整體調整角色跳動畫的節(jié)奏和時序）以maya演示為主完善修改角色跳動畫10.31角色跳（本節(jié)要以學生自由練習為主，老師以個別輔導為主）完善修改角色跳動畫11.1搬重物（本節(jié)主要以理論為主，讓同學們反復觀看視頻，找到搬重物的發(fā)力點以及機體各個部分的協調配合要點）以PPt理論講解為主整理當日筆記911.4搬重物（首先借搬重物將maya中的幾種約束方式詳解，而后直接用到搬重物中）以maya演示為主整理當日筆記11.5搬重物（本節(jié)以搬重物動畫的關鍵pose為主要內容，理解了理論知識，在maya'中首先擺出幾個接觸pose）以maya演示為主每人畫連續(xù)6張簡易的搬重物速寫11.6搬重物（在擺出關鍵pose之后，要用曲線編輯器來細化整個動作）以maya演示為主完善修改搬重物動畫11.7搬重物（本節(jié)要以學生自由練習為主，老師以個別輔導為主）完善修改搬重物動畫11.8搬重物（本節(jié)還是要以學生自由練習為主，老師以個別輔導為主）完善修改搬重物動畫1011.11四足走路（本節(jié)主要以理論為主，讓同學們反復觀看四足動物行走視頻，找出四足動物行走時的特點以及與人行走的區(qū)別）以PPt理論講解為主整理當日筆記

11.12四足跑步（本節(jié)讓冋學們反復觀看四足動物奔跑的視頻，找出四足動物奔跑時的特點以及與人跑步的區(qū)別）以PPt理論講解為主整理當日筆記11.13四足走路（本節(jié)以四足走路動畫的關鍵pose為主要內容，在maya'中首先擺出幾個接觸pose）以maya演示為主每人畫連續(xù)12張簡易的四足走路速寫11.14四足走路（整體調整四足走路動畫的節(jié)奏和時序）以maya演示為主修改完善四組走路動畫11.15四足走路（本節(jié)要以學生自由練習為主，老師以個別輔導為主）修改完善四組走路動畫1111.18表情練習（本節(jié)讓冋學們觀看一些滑稽搞笑經典表情的視頻，讓同學們辨認出每個表情的名稱）以PPt理論講解為主每人用maya調出喜怒哀樂四個表情11.19表情練習（本節(jié)主要帶著學生去調出幾個基本的表情,如喜怒哀樂）以maya演示為主繼續(xù)再調喜怒哀樂四個表情11.20表情練習（根據圖片，調出更具有難度的表情）以maya演示為主繼續(xù)再調喜怒哀樂四個表情11.21表情練習（給出圖片或者視頻，讓學生自主調出表情）自己創(chuàng)造四個沒有調過的表情11.22表情練習（給出圖片或者視頻，讓學生自主調出表情）整理所以的表情作業(yè)1211.25口型練習（本節(jié)讓同學們觀看一些比較經典的對話，重點觀察口型變化，以及分辨開口音閉口音和爆破音）以PPt理論講解為主回顧26個拼音11.26口型練習（帶著學生演示幾個口型練習，熟練口型控制器）以maya演示為主布置一段對話自行練習11.27口型練習（給出對話，讓學生自主調出動畫，然后集體講解點評）以maya演示為主修改當天的課堂作業(yè)11.28口型練習（給出對話，讓學生自主調出動畫，然后集體講解點評）以maya演示為主修改當天的課堂作業(yè)11.29口型練習（給出對話，讓學生自主調出動畫，然后集體講解點評）以maya演示為主修改當天的課堂作業(yè)1312.02短片臨摹（本周以基礎的腿部動畫為主，以基礎的走跑跳為主要表現形式，以鍛煉學生自主制作動畫片能力為主旨。建議：最好臨摹沒有胳膊的動畫短片）以maya演示為主每天4個靜態(tài)pose12.03短片臨摹（本節(jié)還是要以學生自主練習為主，老師以個別輔導為主）每天4個靜態(tài)pose12.04短片臨摹（本節(jié)還是要以學生自主練習為主，老師以個別輔導為主）每天4個靜態(tài)pose12.05短片臨?。ū竟?jié)還是要以學生自主練習為主，老師以個別輔導為主）每天4個靜態(tài)pose12.06短片臨?。ū竟?jié)還是要以學生自主練習為主，老師以個別輔導為主）每天4個靜態(tài)pose

1412.09短片臨摹短片臨摹（本周以基礎的上半身動畫為主，以攜帶重物為主要表現形式，以鍛煉學生自主制作動畫片能力為主旨。建議：最好臨摹用物品擋住下半身的動畫短片）以maya演示為主每天4個靜態(tài)pose12.10短片臨?。ū竟?jié)還是要以學生自主練習為主，老師以個別輔導為主）每天4個靜態(tài)pose12.11短片臨?。ū竟?jié)還是要以學生自主練習為主，老師以個別輔導為主）每天4個靜態(tài)pose12.12短片臨摹（本節(jié)還是要以學生自主練習為主，老師以個別輔導為主）每天4個靜態(tài)pose12.13短片臨摹（本節(jié)還是要以學生自主練習為主，老師以個別輔導為主）每天4個靜態(tài)pose1512.16短片臨摹短片臨摹短片臨?。ū局芤匀韯赢嫗橹鳎鸩缴钊?。貫穿整體的基礎動畫，以鍛煉學生自主制作動畫片能力為主旨。建議：最好臨摹稍微有點難度的動畫短片）以maya演示為主每天4個靜態(tài)pose（適當可以調成短暫的動態(tài)pose）12.17短片臨摹（本節(jié)還是要以學生自主練習為主，老師以個別輔導為主）每天4個靜態(tài)pose（適當可以調成短暫的動態(tài)pose）12.18短片臨?。ū竟?jié)還是要以學生自主練習為主，老師以個別輔導為主）每天4個靜態(tài)pose（適當可以調成短暫的動態(tài)pose）12.19短片臨?。ū竟?jié)還是要以學生自主練習為主，老師以個別輔導為主）每天4個靜態(tài)pose（適當可以調成短暫的動態(tài)pose）12.20短片臨?。ū竟?jié)還是要以學生自主練習為主，老師以個別輔導為主）每天4個靜態(tài)pose（適當可以調成短暫的動態(tài)pose）1612.23作品（請后期班老師以AE的使用為主，針對學生合成作品作重點講解）（課程互講）以AE軟解演示為主整理整個學期的作品12