爾雅通識大學生心理健康教育

103/1031主觀是由我們的感知和覺知之間構(gòu)成的現(xiàn)實。正確答案：√

我的答案：√2客觀是被全部人都能夠感知的那個現(xiàn)實。正確答案：√

我的答案：×3你理解的事物就是事物的本身。正確答案：×

我的答案：×4我們能理解美國人“嗷嗷”是在學狗叫，是因為（

）（多選）A,美國人養(yǎng)大狗B,關(guān)于狗叫聲形成了通約C,這是不憐憫境下的不同標準D,中國人智商較高正確答案：ABC

我的答案：ABC5心理學是：探討個體感覺,（

）,心情,意識與精神活動之間關(guān)系的科學A,思想B,行為C,外形D,動作正確答案：B

我的答案：A1心理學認為人過分強調(diào)表達自己某種特質(zhì)時恰恰說明這個人缺少這種特質(zhì)。正確答案：√

我的答案：√2不要用對別人的感受去評價對方，也不要用別人對你的感受評價自己。正確答案：√

我的答案：√3馬丁·布伯的前半生主要致力于用哲學的方法探討宗教。正確答案：√

我的答案：√4完全憑自己的好惡去評價一個人，就失去了社會的客觀標準。正確答案：√

我的答案：√5心理學是探討人類如何更好地生活，如何華蜜的科學。正確答案：√

我的答案：√1馬丁·布伯是（

）家A,政治B,歷史學C,宗教哲學D,軍事正確答案：C

我的答案：C2人只能在與人的關(guān)系中發(fā)覺“永恒的自己?！边@句話出自于（

）A,笛卡爾B,蘇格拉底C,弗洛伊德D,馬丁·布伯正確答案：D

我的答案：D3下列哪一項不屬于柏拉圖的愛情觀A,對你與她來說你們彼此是唯一的B,可以同時愛戀幾個人C,戀愛中必需男女同等D,最浪漫的愛情是純精神的，肉體須要是獸性而非人性正確答案：B

我的答案：B4不屬于亞里士多德的邏輯三段論的是A,大前提B,中前提C,小前提D,結(jié)論正確答案：B

我的答案：B5畢達哥拉斯認為（

）是人類高級才智的體現(xiàn)。A,文字B,情感C,哲學D,民主正確答案：D

我的答案：D6下面哪句話可以說是促進了古典心理學的長足發(fā)展。A,感覺到的是真實的嗎B,人類一思索,上帝就發(fā)笑C,我思故我在D,人只能在關(guān)系中發(fā)覺“永恒的自我”正確答案：A

我的答案：A7有效的爭論技巧都有哪些？（多選）A,擅長并情愿表達自己觀點B,留意共享,真誠很重要C,不要輕易放棄,堅持自己正確答案：ABC

我的答案：ABC8我們理解的事務(wù)都須要用言語系統(tǒng)去解析。正確答案：√

我的答案：×9德謨克利特是原子唯物學說創(chuàng)始人之一正確答案：√

我的答案：√10被稱為西方哲學奠基者的是（

）A,柏拉圖B,德謨克利特C,蘇格拉底D,普羅泰戈拉正確答案：C

我的答案：C11相對于“戀”，“愛”要擔當更多的社會責任。正確答案：√

我的答案：√12電影《金剛》中金剛和女主角的愛情是柏拉圖式的愛情。正確答案：√

我的答案：√13科學世界有三大未解之謎：物質(zhì)起源,生命起源,（

）A,意識起源B,生物起源C,文化起源D,宇宙起源正確答案：A

我的答案：D14畢達哥拉斯認為數(shù)的關(guān)系可以說明世界的存在正確答案：√

我的答案：√15被稱為西方醫(yī)學之父的古希臘醫(yī)生是（

）A,德謨克利特B,希波克拉底C,蘇格拉底正確答案：B

我的答案：B1“錯覺不是發(fā)生在感覺層面，而是人的知覺層面，由此推論出人的感知具有某種結(jié)構(gòu)?！边@是誰的理論。A,沃森B,赫爾C,韋德海姆D,斯金納正確答案：C

我的答案：C2“客體永恒性”是哪位心理學家的試驗A,韋德海姆B,皮亞杰C,赫爾D,斯金納正確答案：B

我的答案：B3皮亞杰認為依戀來自于（

）A,暖和B,關(guān)懷C,關(guān)注D,習慣正確答案：A

我的答案：A4（

）第一個提誕生命周期的理論。A,詹姆斯B,威爾漢姆.馮特C,梅斯梅爾D,埃里克森正確答案：D

我的答案：D5創(chuàng)建第一所心理試驗室的是誰？A,梅斯梅爾B,馮特C,詹姆斯D,弗洛伊德正確答案：B

我的答案：B6被稱為美國機能主義心理學創(chuàng)始人，著有《心理學原理》的是誰？A,梅斯梅爾B,威廉·詹姆斯C,馮特D,弗洛伊德正確答案：B

我的答案：B7被世人譽為“精神分析之父”的是（

）A,弗洛伊德B,詹姆斯C,馮特D,梅斯梅爾正確答案：A

我的答案：A8弗洛伊德的宏大之處在于創(chuàng)立了心理學的一套詞匯和言語系統(tǒng)，并且由于他的貢獻使得從事心理學工作的人被社會重視，能夠生存下去。正確答案：√

我的答案：×9催眠包含幾類？（多選）A,表演性催眠B,醫(yī)學性催眠C,生活催眠D,夢境催眠正確答案：ABC

我的答案：ABC10美國行為學派大量的理論基于（）試驗A,動物B,植物C,人體D,思想正確答案：A

我的答案：A第二章1心理學的探討跟其他學科不一樣，是因為它探討的是困難多面的“人”。正確答案：√

我的答案：×2心理學是在（

）模式下探討人的問題的。A,簡單B,健康C,通約D,一般正確答案：C

我的答案：C3心理學學科的發(fā)展迄今是（

）的局面。A,穩(wěn)步向前B,曲折坎坷C,百花齊放D,停滯不前正確答案：C

我的答案：A4學習心理學要追求（

）,不要苛求（

）。A,正確有效B,有效正確C,真理邏輯D,邏輯真理正確答案：B

我的答案：B5科學不代表真實，只是行走在靠近真實的道路上。正確答案：√

我的答案：√1文藝復興是對（

）文化的傳承。A,拜占庭B,奧斯曼C,古希臘D,日耳曼正確答案：C

我的答案：C2“相識自己的天性，人就超越了自己”這句話出自（

）。A,皮亞杰B,圣·奧古斯丁C,沃森D,偉德海姆正確答案：B

我的答案：B3被稱為“天使博士”的是（

）。A,圣·奧古斯丁B,皮亞杰C,阿奎那D,沃森正確答案：C

我的答案：C4西方倫理學提倡在不影響別人前提下的自由意志。正確答案：√

我的答案：√1大學中的人際環(huán)境中的兩個因素是寢室里的同學關(guān)系和學校里的人際氛圍。正確答案：√

我的答案：√2新生進入大學前三個月屬于緩沖期，可能存在一種自我暈輪效應(yīng)。正確答案：√

我的答案：√3新生進入大學一年進入（

），假如仍存在不適應(yīng)感，焦慮,抑郁,人際恐驚等問題，則須要預(yù)約學校的心理老師，獲得正式的心里面談A,穩(wěn)定期B,調(diào)整期C,緩沖期D,發(fā)展期正確答案：A

我的答案：A4在新生剛?cè)雽W緩沖期發(fā)生的適應(yīng)性問題可以用（

）來改變。A,培育愛好B,加入社團C,堅持作息D,堅持運動正確答案：C

我的答案：C5進入大學，一開始新生都會出現(xiàn)人際,生活等各方面的不適應(yīng)，只要主動面對，這個階段終究會過去。正確答案：√

我的答案：√1下列哪一項不是人本主義心理學的需求層次A,生理需求B,平安需求C,愛與被愛需求D,物質(zhì)需求正確答案：D

我的答案：D2“自戀是人類的一般本質(zhì)，每個人本質(zhì)上都是自戀的”這句話出自（

）A,馬斯洛B,科胡特C,羅杰斯D,弗洛伊德正確答案：B

我的答案：A3社會對一個人的影響大于家庭對一個人的影響。正確答案：√

我的答案：×4下列哪一條不符合90后大學生的生活學習看法（

）A,喜愛邊玩邊學習，不喜愛系統(tǒng)的,沉悶的教學B,堅持自己的觀點，坦誠地表達自己C,觀賞他人，堅持自己D,新知識接受性差，不深思熟慮正確答案：D

我的答案：D5九十年代誕生的人，最須要哪種情感？A,關(guān)注B,愛C,敬重D,溺愛正確答案：C

我的答案：B6《同一性危機》作者是？A,艾里克森B,吉利根C,班德勒D,托馬斯·摩爾正確答案：A

我的答案：C1總體來說，每一代人之所以會有不同的性格特質(zhì)，是因為他們所處的時代不同。正確答案：√

我的答案：√2六七十年代的人一生下來就面臨著（

）的局面。A,戰(zhàn)爭動亂B,衣食無憂C,極度自由D,物質(zhì)匱乏正確答案：D

我的答案：D3六七十年代的人從小被教化向榜樣學習，成為別人；而90年代的人從小在思想中根植了要“成為自己”的想法。正確答案：√

我的答案：√4關(guān)注自己本身每天的進步，比較簡單獲得歡樂和滿意感。正確答案：√

我的答案：√5六七十年代的人在青少年時期比較簡單有逆反心情，是因為在童年階段他們的自戀需求被很大程度的壓抑過。正確答案：√

我的答案：×1成年早期是人特性成熟，自我實力，社會意識,社會責任感，信仰，科學愛好，政治志向，生活觀念，價值觀與審美情趣基本形成的階段。正確答案：√

我的答案：√2大學生在成年早期的階段須要完成（

）。A,性格成熟B,人格成熟C,體魄成熟D,思想成熟正確答案：B

我的答案：A3大學生最重要的任務(wù)是（

）。A,社交B,個人愛好愛好C,本專業(yè)的學習D,慈善事業(yè)正確答案：C

我的答案：C4大學生須要有社會意識，應(yīng)當將全部精力投入到社會活動中。正確答案：×

我的答案：×112-16歲是人友情發(fā)展階段，人的知心摯友大多是這個階段獲得的，這些友情會維持終身。正確答案：√

我的答案：×2密切關(guān)系的獲得與維持才是大學階段必須要完成的心理任務(wù)正確答案：√

我的答案：×3利他與利己的平衡通常須要做到（

）A,自己獲得的和自己給與的多少不重要B,自己獲得的要小于自己給與的C,自己獲得的與給與的要同等D,自己獲得的不要大于自己賜予的正確答案：D

我的答案：A4存在主義的四大生命命題：自由,孤獨,（

）,存在的價值。A,激情B,恐驚C,焦慮D,敬重正確答案：C

我的答案：B5你選擇自由，代價是必需承受得起孤獨。正確答案：√

我的答案：√1下列哪一項不屬于在大學有效的學習的四個要素：A,充分利用大學有效資源B,合理的安排學習與生活時間C,努力發(fā)展人際關(guān)系D,有劇烈的通過學習豐滿自己的欲望正確答案：C

我的答案：D2大學之前的學習側(cè)重在培育科學的思維方式。正確答案：√

我的答案：√3進入大學后，不須要重建自己的學習方向和學習方式，仍舊沿襲高中的學習方法就好。正確答案：×

我的答案：×1國際心理大會認定的心理健康體現(xiàn)在（

）個方面。A,4B,3C,7D,6正確答案：A

我的答案：A2（

）年，國際心理大會為心理健康做出定義。A,1946B,1966C,1864D,1945正確答案：A

我的答案：A3心理健康意味著沒有任何消極心情。正確答案：×

我的答案：×4心理不健康就代表有精神病，須要打針吃藥。正確答案：×

我的答案：×5通俗地說，心理健康是指在同等環(huán)境下,（

）的人。A,更堅毅B,更歡樂C,生活水平更高D,活得更久正確答案：D

我的答案：D1心理健康標準是唯一的。正確答案：×

我的答案：×2（

）年，我國聞名心理學家郭念鋒教授提出心理健康十標準。A,1984B,1985C,1986D,1990正確答案：C

我的答案：C3在郭念鋒教授提出的心理健康十標準中，最具中國特色的是：（

）A,示意性B,自信念C,心理活動強度D,環(huán)境適應(yīng)實力正確答案：A

我的答案：A41992年，世界衛(wèi)生組織提出關(guān)于心理健康的（

）個標準。A,5B,6C,7D,10正確答案：C

我的答案：C5哪一項不屬于世界衛(wèi)生組織1992年提出的心理健康標準：（

）A,智力正常B,人際關(guān)系和諧C,行為符合年齡特征D,周期節(jié)律性正確答案：D

我的答案：D1心理不健康等于心理不正常。正確答案：×

我的答案：×2“心理健康”和“心理不健康”都屬于“心理正常”的范圍之內(nèi)。正確答案：√

我的答案：√3心理健康與不健康是對立的雙方。正確答案：×

我的答案：×4心理健康是一個動態(tài)的過程，具有不穩(wěn)定性。正確答案：√

我的答案：√5心理健康的標準是一種志向狀態(tài)。正確答案：√

我的答案：√6異樣心理是指具有典型精神障礙癥狀的心理活動。正確答案：√

我的答案：√1心理健康維度圖中的純白是指健康人格，自信念高和適應(yīng)力強。正確答案：√

我的答案：√2個體處于心理健康維度圖的淺灰狀態(tài)時，可以通過熬煉身體加以解決。正確答案：×

我的答案：×3心理健康維度圖的深灰是指心理異樣或障礙。正確答案：√

我的答案：√4個體處于心理健康維度圖的純黑狀態(tài)時，必需求助于精神科醫(yī)生。正確答案：√

我的答案：√5個體的心理健康狀態(tài)是固定不變的。正確答案：×

我的答案：×6大學生心理健康的標準不包含“接納自我”。正確答案：×

我的答案：×7心理健康的大學生能夠保持正確的自我意識。正確答案：√

我的答案：√8心理健康的大學生能夠保持和諧的人際交往。正確答案：√

我的答案：√9好學樂學是大學生心理健康的重要標準之一。正確答案：√

我的答案：√10心理健康的大學生的行為不肯定要符合年齡特征。正確答案：×

我的答案：×1大學生應(yīng)當盡快適應(yīng)環(huán)境的變化。正確答案：√

我的答案：√2志向與現(xiàn)實的沖突是大學生常遇到的問題。正確答案：√

我的答案：√3大學生不須要學會適應(yīng)角色定位而產(chǎn)生的心理偏差。正確答案：×

我的答案：×4大學生學習適應(yīng)不良簡單造成心理困惑。正確答案：√

我的答案：√5無論大學生出現(xiàn)何種表現(xiàn)，我們都應(yīng)實行同樣的心理干預(yù)措施。正確答案：×

我的答案：×1適應(yīng)環(huán)境的變化不屬于大學生要完成的適應(yīng)。正確答案：×

我的答案：×2大學生必需適應(yīng)人際關(guān)系的變化。正確答案：√

我的答案：√3對于大學生而言，自我相識沒有變化。正確答案：×

我的答案：×4對于大學生而言，須要適應(yīng)自我相識的變化。正確答案：√

我的答案：√5大學生須要確立新的學習目標和生活目標。正確答案：√

我的答案：√3.7壓力的定義1壓力也叫應(yīng)激正確答案：√

我的答案：√2壓力感不可限制正確答案：×

我的答案：×3壓力是驚慌或喚醒的一種（

）心理狀態(tài)A,外部B,內(nèi)部C,中間正確答案：B

我的答案：B4壓力是人體內(nèi)部出現(xiàn)的（

）的應(yīng)對過程。（多選）A,說明性B,情感性C,防衛(wèi)性D,康復性正確答案：ABC

我的答案：ABC5壓力也可能是人體對須要或損害侵入的一種生理反應(yīng)正確答案：√

我的答案：√1適度的壓力是維持我們正常的心理功能和生理功能的必要條件。正確答案：√

我的答案：√2適度的壓力有助于我們適應(yīng)環(huán)境,提高心理承受力。正確答案：√

我的答案：√3承受壓力不肯定總是壞事正確答案：√

我的答案：√4心情釋放的前提是：（

）A,說出來B,哭出來C,寫出來D,不損害他人正確答案：D

我的答案：D5失眠與消極心情無關(guān)正確答案：×

我的答案：×6長時間承受壓力有利于身體健康正確答案：×

我的答案：×7人類（

）%的疾病與心理的壓力感有關(guān)A,不到10%B,20—30%C,65—90%D,100%正確答案：C

我的答案：B8詹姆斯·林奇在《我的哭聲無人聽見》一書中提出：“孤獨是致命的毒藥，（

）是生命的良藥?！盇,歡樂B,休息C,交友D,對話正確答案：D

我的答案：D9身體健康與壓力感有關(guān)正確答案：√

我的答案：√10我們可以通過主動的自我示意，調(diào)整壓力感造成的身體健康問題。正確答案：√

我的答案：√1壓力恒久都是個問題。正確答案：×

我的答案：×2壓力本身不是問題，關(guān)鍵在于：（

）A,如何忽視B,如何回避C,如何應(yīng)對正確答案：C

我的答案：C3假如產(chǎn)生壓力感，是一件很可怕的事情。正確答案：×

我的答案：×4該段視頻是盼望你體會：人在壓力情境下如何獲得（

）A,道德提升B,身體健康C,心靈成長正確答案：C

我的答案：C3.101建立和完善自己的社會支持系統(tǒng)，對于緩解壓力特別有效。正確答案：√

我的答案：√2一個人假如只有一,兩個知心摯友，必定有心理問題。正確答案：×

我的答案：×3一個人和家人的關(guān)系越好，摯友越多，（

）就越多。（多選）A,社會支持B,情感支持C,技術(shù)支持正確答案：AB

我的答案：AB4即使摯友不多，但足以交心，仍舊可以獲得社會支持。正確答案：√

我的答案：√5我們無法通過心理測試檢驗自己的社會支持系統(tǒng)。正確答案：×

我的答案：×1人類大腦主要由水構(gòu)成。正確答案：√

我的答案：√2把聯(lián)結(jié)大腦兩半球的神經(jīng)纖維（主要是胼胝體）割斷的手術(shù)稱為“割裂腦”手術(shù)。正確答案：√

我的答案：√3下列與大腦左半球活動有關(guān)的是（多選）A,言語B,心情C,閱讀D,書寫E,數(shù)學運算正確答案：ACDE

我的答案：ACDE4下列與大腦右半球活動有關(guān)的是A,邏輯推理B,空間關(guān)系C,觀賞音樂D,藝術(shù)E,心情正確答案：BCDE

我的答案：BCDE5在邊緣系統(tǒng)中，與記憶有關(guān)的是A,杏仁核B,海馬C,垂體D,下丘腦正確答案：B

我的答案：B1記憶就是人腦對外界信息進行編碼的過程。正確答案：×

我的答案：√2記憶是過去的閱歷在人們頭腦中的反映。正確答案：√

我的答案：√3記憶表現(xiàn)為個體對其閱歷的識記,保持和再現(xiàn)。正確答案：√

我的答案：√4記憶就是記憶力。正確答案：×

我的答案：×5能擁有超凡的記憶力，是因為這樣的人駕馭了特別科學的記憶方法。正確答案：√

我的答案：√1記憶的基本過程是編碼-存儲-提取-識記的過程。正確答案：×

我的答案：√2任何信息只有經(jīng)過記憶的基本過程，才能成為個體可以保持和利用的閱歷。正確答案：√

我的答案：√3短時記憶的容量為（）組塊A,4—6B,4—7C,5—8D,5—9正確答案：D

我的答案：D4短時記憶可以持續(xù)兩分鐘。正確答案：×

我的答案：×5長時記憶的容量是無限的。正確答案：√

我的答案：√6按記憶內(nèi)容與對象不同分為（

）A,有意記憶B,無意記憶C,形象記憶D,語義邏輯記憶E,心情記憶正確答案：CDE

我的答案：CDE7按記憶有無目的可分為（

）A,動作記憶B,心情記憶C,有意記憶D,無意記憶E,形象記憶正確答案：CD

我的答案：DE8按記憶信息保持時間和編碼方式不同可分為（

）A,瞬時記憶B,短時記憶C,長時記憶D,有意記憶E,無意記憶正確答案：ABC

我的答案：ABC9按記憶是否受到意識的限制可分為（

）A,內(nèi)隱記憶B,外顯記憶C,短時記憶D,長時記憶E,瞬時記憶正確答案：AB

我的答案：AB10內(nèi)隱記憶也須要有意識的回憶。正確答案：×

我的答案：√1遺忘在任何記憶過程之中都有可能發(fā)生。正確答案：√

我的答案：√2產(chǎn)生遺忘的緣由有（多選）A,痕跡消退B,干擾C,前攝抑制D,后攝抑制正確答案：ABCD

我的答案：ABCD3遺忘主要是環(huán)境緣由。正確答案：×

我的答案：×4關(guān)于遺忘的規(guī)律是由（）發(fā)覺的。A,佛洛依德B,巴甫洛夫C,華生D,艾賓浩斯正確答案：D

我的答案：D5先學習到的知識首先以很快的速度被遺忘，然后遺忘速度會緩慢下來。正確答案：√

我的答案：√6短時記憶遺忘不屬于神經(jīng)心理學病例。正確答案：×

我的答案：×7創(chuàng)傷性失憶術(shù)語神經(jīng)心理學病例。正確答案：√

我的答案：√8順行性遺忘和逆行性遺忘都屬于短時記憶遺忘。正確答案：×

我的答案：×9順行性遺忘癥是指對造成失憶的事務(wù)后發(fā)生的事情的遺忘。正確答案：√

我的答案：√10逆行性遺忘癥是指對造成失憶的事務(wù)發(fā)生之前的事情的遺忘。正確答案：√

我的答案：√1如何提高記憶力（）？（多選）A,合理組織知識B,復習C,逐個擊破D,重復記憶正確答案：ABCD

我的答案：ABCD2將知識進行組塊有助于提高記憶。正確答案：√

我的答案：√3記憶時著重記憶中間的知識點，是利用了艾賓浩斯的記憶原理。正確答案：×

我的答案：√4消退,干擾,心不在焉都是導致遺忘的重要因素。正確答案：√

我的答案：√5利用艾賓浩斯遺忘曲線的原理，對知識要進行及時復習。正確答案：√

我的答案：√1“學習過程就是在頭腦中形成‘編碼系統(tǒng)’或‘知識結(jié)構(gòu)’的過程”是學習的（）理論提出的觀點。A,聯(lián)結(jié)理論B,認知理論C,操作條件反射學說D,條件反射學說正確答案：B

我的答案：B2下列屬于聯(lián)結(jié)理論的是（）（多選）A,嘗試-錯誤學習B,條件反射學說C,操作條件反射學說D,頓悟正確答案：ABC

我的答案：AB3“嘗試-錯誤”學習是由斯金納提出來的。正確答案：×

我的答案：×4科勒提出的學習頓悟說屬于學習的認知理論。正確答案：√

我的答案：×5下列屬于學習的聯(lián)結(jié)-認知理論的是（）（多選）A,托爾曼認知目的說B,班杜拉的視察學習理論C,人本主義學習理論D,布魯納的學習理論正確答案：AB

我的答案：AB6學習是人和動物共有的。正確答案：√

我的答案：√7學習是有機體獲得新的個體行為閱歷的過程。正確答案：√

我的答案：√8帶來行為改變的肯定是學習。正確答案：×

我的答案：×9學習是以行為或潛能的改變?yōu)闃擞浀摹Ｕ_答案：√

我的答案：√10學習是個體行為潛能比較長久的變化。正確答案：√

我的答案：√1下列屬于非認知因素的是（）（多選）A,心情B,意志C,性格D,智力E,看法正確答案：ABCE

我的答案：ABCE2影響學習的非認知因素有（）（多選）A,學習動機B,歸因方式C,學習愛好和學習看法D,心情和情感E,性別角色正確答案：ABCD

我的答案：ABC3學習動機是直接推動學生進行學習的內(nèi)部力氣。正確答案：√

我的答案：√4關(guān)于學習中的勝利和失敗的歸因，屬于內(nèi)歸因的是（）（多選）A,學習實力B,努力程度C,學習的難度水平D,運氣正確答案：AB

我的答案：ABmark1奧斯本1957年提出的“腦力激蕩法”是培育創(chuàng)建力的重要方法之一。正確答案：√

我的答案：√2創(chuàng)建力是后天可以培育的。正確答案：√

我的答案：√3下列屬于“腦力激蕩法”的原則是（）（多選）A,嚴禁批判B,自由奔放C,追求數(shù)量D,融合改善正確答案：ABCD

我的答案：ABCD4“腦力激蕩法”強調(diào)延緩評價，即發(fā)言者提出想法時其他人當時不予以評價。正確答案：√

我的答案：√1大學階段的學習考慮的更多的是駕馭特地知識與實力，培育全面素養(yǎng)。正確答案：√

我的答案：√2大學生創(chuàng)建性學習多，深層次理解多。正確答案：√

我的答案：√3如何正確對待大學的學習（）（多選）A,明確任務(wù)B,合理定位C,駕馭方法D,保持主動的心態(tài)正確答案：ABCD

我的答案：ABCD1人際溝通就是人際交往。正確答案：×

我的答案：×2在社會活動中，人們運用語言符號系統(tǒng)或非語言符號系統(tǒng)相互之間溝通信息,溝通情感的過程就是人際交往。正確答案：√

我的答案：√3我們看見并與之交往最多的人往往最可能成為我們的摯友和戀人，這一心理效應(yīng)屬于（）效應(yīng)A,曝光效應(yīng)B,接近效應(yīng)C,聚光燈效應(yīng)D,光環(huán)效應(yīng)正確答案：B

我的答案：B4下列屬于人際吸引的社會心理基礎(chǔ)的有（）（多選）A,自我價值找尋的須要B,平安感確立的須要C,交往須要D,獨處須要正確答案：ABCD

我的答案：ABC5下列屬于人際交往的規(guī)則的是（）(多選)A,熟識效應(yīng)B,鄰近效應(yīng)C,相像規(guī)則D,個人特質(zhì)E,互補規(guī)則正確答案：ABCDE

我的答案：ABE1下列屬于人際交往帶來的意義和價值的是（）（多選）A,特性及社會發(fā)展B,信息獲得C,身心健康D,平安感E,自我價值尋求正確答案：ABCDE

我的答案：ABCDE2聞名的“感覺剝奪”試驗是由心理學家（）設(shè)計實施的。A,費欽納B,赫倫C,馮特D,斯金納正確答案：B

我的答案：B3感覺剝奪試驗表明，來自外界的刺激對維持人的正常生存是特別必要的。正確答案：√

我的答案：√1人際交往的工具分為語言符號系統(tǒng)和非語言符號系統(tǒng)。正確答案：√

我的答案：√2語言符號系統(tǒng)包括（）（多選）A,口頭語言B,肢體語言C,書面語言D,表情正確答案：AC

我的答案：AC3下列屬于非語言符號系統(tǒng)的是（）（多選）A,目光B,表情C,動作,姿態(tài)D,觸摸E,副語言正確答案：ABCDE

我的答案：ABCDE4社交距離應(yīng)當保持在（）A,0-46厘米B,46-122厘米C,1.22-3.66米D,3.66米以上正確答案：C

我的答案：C5個人距離應(yīng)當保持在（）A,0-46厘米B,46-122厘米C,1.22-3.66米D,3.66米以上正確答案：B

我的答案：B1信息溝通的基本要素有（

）A,信息來源B,信息C,信息渠道D,反饋E,譯碼和編碼正確答案：ABCDE

我的答案：ABCDE2人際交往的形式有（）A,正式交往B,非正式交往C,直接交往D,間接交往正確答案：ABCD

我的答案：ABCD3人際溝通的一般模式由（

）構(gòu)成。A,信息發(fā)送者B,信息傳遞者C,信息接收者D,反饋E,干擾正確答案：ABCDE

我的答案：ABCDE4干擾存在于人際溝通的各個階段中。正確答案：√

我的答案：√5文化背景對人際交往有重要的影響。正確答案：√

我的答案：√6在人際交往的形式中，與口頭交往相對應(yīng)的是（）A,單線交往B,書面交往C,雙線交往D,直接交往正確答案：B

我的答案：B1影響人際交往的因素有（）（多選）A,信息溝通過程的噪音干擾B,交往雙方心理素養(yǎng)的差異C,文化背景差異D,社會角色差異正確答案：ABCD

我的答案：ABCD2信息溝通過程中的噪音干擾主要是指（）（多選）A,層次過多造成的信息失真B,外界信息的干擾C,網(wǎng)絡(luò)困難造成的失真D,社會角色差異帶來的干擾正確答案：AC

我的答案：AC3交往雙方心理素養(yǎng)的差異主要指（）（多選）A,雙方心理承受力不同B,知覺的選擇須要偏差造成的交往障礙C,心情失控使交往不能順當進行D,雙方社會角色的差異正確答案：BC

我的答案：BC1印象是社會知覺過程的結(jié)果。正確答案：√

我的答案：√2印象管理是指一個人通過肯定的方法去影響別人對于自己的印象，使別人所形成的印象符合自己期望的過程。正確答案：√

我的答案：√3光環(huán)效應(yīng)是一種簡單地依據(jù)原有閱歷進行推斷的特別社會推理模式。正確答案：×

我的答案：×4當一個人的外表充溢魅力時，他的其他一些實際同外表無關(guān)的特征，也會得到更好的評價。這是（）的心理效應(yīng)。A,首因效應(yīng)B,光環(huán)效應(yīng)C,刻板印象D,定勢效應(yīng)正確答案：B

我的答案：B5首因效應(yīng)強調(diào)的是第一印象。正確答案：×

我的答案：√1正確相識自我是人際交往中的第一步。正確答案：√

我的答案：√2下列屬于人際交往的原則的有（）（多選）A,真誠原則B,交互原則C,功利原則D,自我價值愛護原則E,情境限制原則正確答案：ABCDE

我的答案：ABCDE3下列屬于人際交往的技巧的有（）(多選)A,正確相識自我B,以誠相待C,學會傾聽D,交往中的語言藝術(shù)E,同理心正確答案：ABCDE

我的答案：ABCDE4下列屬于人際交往中的交往障礙的有（）（多選）A,嫉妒B,自我封閉C,自我否定D,羞澀羞澀E,不可一世正確答案：BCDE

我的答案：ABCDE5在人際交往中要設(shè)身處地地傾聽，專心和腦來傾聽并做出反應(yīng)，以理解講話的內(nèi)容,目的和情感。正確答案：√

我的答案：√1每個人對愛情都有自己的理解。正確答案：√

我的答案：√2心理學著作《愛的藝術(shù)》的作者是：（）A,弗洛伊德B,榮格C,弗洛姆正確答案：C

我的答案：C3“我須要你，因為我愛你”是（）的愛。A,成熟B,不成熟正確答案：A

我的答案：A4“我愛你，因為我須要你”是（）的愛。A,成熟B,不成熟正確答案：B

我的答案：B1“愛情三角形”包括：（）（多選）A,密切B,激情C,承諾D,財寶正確答案：ABC

我的答案：ABC2密切+激情是（）的愛情A,浪漫B,同伴C,愚昧D,空洞正確答案：A

我的答案：A3密切+承諾是（）的愛情A,浪漫B,同伴C,愚昧D,空洞正確答案：B

我的答案：B4激情+承諾是（）的愛情A,浪漫B,同伴C,愚昧D,空洞正確答案：C

我的答案：C5只有承諾是（）的愛情A,浪漫B,同伴C,愚昧D,空洞正確答案：D

我的答案：D1一見鐘情屬于（）愛情A,忘我式B,友情式C,嬉戲式D,激情式正確答案：D

我的答案：D2出于孤獨而談戀愛，屬于（）愛情A,忘我式B,友情式C,嬉戲式D,激情式正確答案：C

我的答案：C3占有式愛情中的“占有”不僅是一種行為，也是一種心態(tài)。正確答案：√

我的答案：×4邏輯式愛情是指選擇一位與自己背景相像的人相愛。正確答案：√

我的答案：√5愛情須要全身心投入，不須要有底線,有原則,有自我。正確答案：×

我的答案：×1密切關(guān)系是須要建設(shè)的。正確答案：√

我的答案：√2戀愛關(guān)系中出現(xiàn)問題就分手。正確答案：×

我的答案：×3我們須要學會用（）化解戀愛中的問題A,忍讓B,爭論C,溝通正確答案：C

我的答案：C4視頻中的案例表明戀愛雙方解決沖突的方式是不同的。正確答案：√

我的答案：√5我們解決戀愛問題的方式與原生家庭完全無關(guān)。正確答案：×

我的答案：×1溝通不暢與我們自己的內(nèi)心沖突有關(guān)。正確答案：√

我的答案：√2（）是建設(shè)性的表達方式。A,你信息B,我信息C,他信息正確答案：B

我的答案：B3“我信息”的表達依次是：（）A,行為-感覺-愿望B,感覺-行為-愿望C,愿望-行為-感覺正確答案：A

我的答案：A4傾聽就是一言不發(fā)，靜默地聽對方講話。正確答案：×

我的答案：×5傾聽須要聽：（）（多選）A,對方的問題B,對方的看法C,對方的感受正確答案：ABC

我的答案：AB1被拋棄與被拋棄感是一回事。正確答案：×

我的答案：×2主動提出分手的一方肯定沒有被拋棄感。正確答案：×

我的答案：×3真誠的看法對于削減分手所造成的損害尤為重要。正確答案：√

我的答案：√4有的人搶先一步說分手，正是為了回避被拋棄感所帶來的苦痛。正確答案：√

我的答案：√5為了讓分手更多安靜，更少損害，當事人應(yīng)當做到：（）（多選）A,敬重情感B,看法明朗C,場合相宜D,言辭坦誠正確答案：ABCD

我的答案：ABCD1現(xiàn)實生活中，不同人的性別狀態(tài)是風格迥異的。正確答案：√

我的答案：√2性別角色是指屬于特定性別的個體,在肯定的社會和團體中占有的適當位置及其被社會和團體規(guī)定了的行為模式。正確答案：√

我的答案：√3男女性別角色并非相對存在。正確答案：×

我的答案：√4男女性別角色無法互為參照。正確答案：×

我的答案：×5對于性別角色，每個人都有自己的喜好傾向。正確答案：√

我的答案：√6性別角色認同就是把自己看成男性或女性。正確答案：√

我的答案：×7生理性別確定性取向。正確答案：×

我的答案：×8生理層面同樣是男性，卻可以有著不同的穿衣風格,行為模式和說話方式。正確答案：√

我的答案：√9性別角色認同是潛意識活動。正確答案：√

我的答案：√10哪些因素可以促成性別角色認同？A,家庭教養(yǎng)方式B,成長環(huán)境C,重要他人的評價正確答案：ABC

我的答案：ABC1性心理有健康和不健康之分。我的答案：√2互愛并非唯一健康的性動機或性需求。我的答案：√正確答案：×

3健康的性意識包括：（

）A,健康的性情感B,正確的性別認同C,正確的性對象D,正確的性行為意識我的答案：ABCD4情愛與性愛的結(jié)合屬于：（

）A,健康的性動機B,健康的性意識C,健康的性情感D,正確的性觀念我的答案：B5健康的性心理包括：（

）A,健康的性動機B,健康的性意識C,健康的性情感D,正確的性觀念我的答案：ABCD1青春期是性的印刻期。正確答案：√

我的答案：√2青春期的性看法影響以后的性看法，進而影響將來的生活。正確答案：√

我的答案：√3自慰的罪惡感不屬于青春期常見的性心理困擾。正確答案：×

我的答案：×4遺精恐驚和經(jīng)期苦惱都是青春期常見的性心理困擾。正確答案：√

我的答案：√5性特征過濾不屬于青春期常見的性心理困擾。正確答案：×

我的答案：×1性行為對身心健康沒有影響。正確答案：×

我的答案：√2性行為不當可能帶來遺傳疾病的問題。正確答案：√

我的答案：√3性行為不當可能帶來身體健康的問題。正確答案：√

我的答案：√4性行為不當可能帶來心理衛(wèi)生的問題。正確答案：√

我的答案：√5婚前性行為有可能導致性罪錯感。正確答案：√

我的答案：√6性行為紊亂實質(zhì)上只是一般心理的紊亂狀態(tài)在性行為方面的表現(xiàn)。

正確答案：√

我的答案：√7性行為失調(diào)并非間或發(fā)生。正確答案：×

我的答案：×8性行為失調(diào)可隨著時間和空間條件的改變而自行緩解。正確答案：√

我的答案：√9性功能障礙肯定有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)。正確答案：×

我的答案：×10性心理障礙患者須要接受心理詢問與心理治療。正確答案：√

我的答案：√1心情是客觀事物是否符合人的須要,愿望,觀點而產(chǎn)生的體驗，是人的須要得到滿意與否的反映。正確答案：√

我的答案：√2表情是生物所共有的。正確答案：√

我的答案：√3喜怒哀樂是人的四種基本心情。正確答案：×

我的答案：√4表情傳達心情。正確答案：√

我的答案：√5下列屬于心情的是（）A,考試得滿分興奮B,遭到別人攻擊生氣C,失去親人而哀痛D,面臨危險而恐驚正確答案：ABCD

我的答案：ABCD1心情的組成要素有（）（多選）A,內(nèi)省的心情體驗B,外在的心情表現(xiàn)C,心情的生理變化D,情感正確答案：ABC

我的答案：ABC2外在的心情表現(xiàn)通常稱之為表情。正確答案：√

我的答案：×3表情包括（）（多選）A,面部表情B,姿態(tài)表情C,語調(diào)表情D,手勢正確答案：ABC

我的答案：ABC4心情會帶來一系列的生理變化。正確答案：√

我的答案：√1心情和情感是相互依存的。正確答案：√

我的答案：×2心情和情感都與人的先天生理須要相聯(lián)系。正確答案：×

我的答案：×3情感與人的社會性須要相聯(lián)系，屬于高級心理現(xiàn)象。正確答案：√

我的答案：√4情感較穩(wěn)定，持續(xù)時間較長，甚至影響人的一生。正確答案：√

我的答案：√5心情相對來說也是比較穩(wěn)定的。正確答案：×

我的答案：×6下列屬于心情的成分的是（

）A,身體的變化B,行動潛能C,有意識的體驗D,認知成分正確答案：ABCD

我的答案：ABCD7心情涉及的認知的成分包括（

）A,留意,知覺,記憶B,刺激的意義C,心情信息在大腦中的說明D,心情的認知表征正確答案：ABCD

我的答案：ACD1心情分為基本心情和復合心情。正確答案：√

我的答案：√2下列屬于基本心情的是（）A,愛好B,驚異C,哀痛D,羞澀E,厭惡正確答案：ABCDE

我的答案：ABCDE3復合心情是基本心情的不同組合。正確答案：√

我的答案：√4下列屬于心情的狀態(tài)的是（）A,心境B,激情C,應(yīng)激D,安靜正確答案：ABC

我的答案：ABC5心境是一種比較安靜而長久的心理狀態(tài)。正確答案：√

我的答案：√1下列屬于心情的功能的是（）A,自我防衛(wèi)功能B,社會適應(yīng)功能C,動力功能D,強化功能E,信號功能正確答案：ABCDE

我的答案：ABCDE2遇到危險產(chǎn)生怕的呼救屬于心情的（）功能A,自我防衛(wèi)功能B,社會適應(yīng)功能C,動力功能D,強化功能正確答案：A

我的答案：A3心情能夠激勵人的活動，提高人的活動效率，屬于心情的（）功能A,自我防衛(wèi)功能B,社會適應(yīng)功能C,動力功能D,強化功能正確答案：C

我的答案：C4心情的信號功能主要通過表情傳遞的。正確答案：√

我的答案：√1心情的外周理論是指坎農(nóng)—巴德學說。正確答案：×

我的答案：×2心情刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進一步導致心情A,心情的外周理論B,心情的丘腦理論C,心情的認知理論D,心情的認知-分化理論正確答案：A

我的答案：A3心情的認知理論包括（）（多選）A,阿諾德“評定-興奮”說B,沙赫特兩因素心情理論C,拉扎勒斯的認知-評價理論D,動機-分化理論正確答案：ABC

我的答案：ABC4心情體驗和生理變化是同時發(fā)生的，它們都受丘腦的限制。是坎農(nóng)-巴德學說的觀點。正確答案：√

我的答案：√5心情的動機-分化理論是由詹姆斯提出來的。正確答案：×

我的答案：×1下列屬于青少年的心情特點的是（）（多選）A,豐富性與困難性B,波動性與兩極性C,沖動性與爆發(fā)性D,外顯性和內(nèi)隱性正確答案：ABCD

我的答案：ABCD2青少年常見的心情問題有（）（多選）A,抑郁B,焦慮C,自卑D,自負E,生氣正確答案：ABCDE

我的答案：ABCDE3影響青少年心情的客觀因素有（）（多選）A,社會環(huán)境的影響B(tài),學校環(huán)境的影響C,家庭因素的影響D,人際交往受挫正確答案：ABC

我的答案：ABCD4影響青少年心情的主觀因素有（）（多選）A,不能正確的評價自我B,依靠性與自主性的沖突C,期望值偏高與現(xiàn)實的沖突D,戀愛問題E,生命中的丟失正確答案：ABCDE

我的答案：ABCDE5人際交往受挫對青少年的心情問題有重要的影響。正確答案：√

我的答案：√1理性心情療法是由美國聞名的心理學家（）提出的。A,埃里克森B,艾利斯C,斯金納D,羅杰斯正確答案：B

我的答案：B2理性心情療法強調(diào)以來訪者為中心。正確答案：×

我的答案：×3理性心情療法也稱為ABC療法，其中Ｂ指的是（）A,誘發(fā)心情的事務(wù)B,對誘發(fā)事務(wù)的看法,說明C,心情的結(jié)果D,行為的結(jié)果正確答案：B

我的答案：B4理性心情療法認為，左右我們心情的并非是事務(wù)本身，而是我們對事務(wù)的看法和觀念。正確答案：√

我的答案：×5理性心情療法屬于認知療法。正確答案：√

我的答案：√1不合理信念是主觀的,沒有事實依據(jù)的。正確答案：√

我的答案：×2下列影響不合理信念形成的因素有（）（多選）A,以前的生活經(jīng)驗B,其他人的評價以及對待我的方式C,父母或重要他人對自我的接受度和評價D,父母或重要他人對自己的期望正確答案：ABCD

我的答案：ABCD3理性心情理論認為，對事務(wù)正確的相識一般會導致適當?shù)男袨楹托那榉磻?yīng)，而錯誤的認知往往是導致一個人產(chǎn)生不良心情的直接緣由。正確答案：√

我的答案：√4下列屬于不合理信念的是（）A,過度概括B,隨意推論C,二分想法D,負性想法E,主觀思維正確答案：ABCDE

我的答案：ABCDE5下列屬于信念類型的不合理信念的是（）A,過度概括B,隨意推論C,二分想法D,負性想法正確答案：CD

我的答案：CD6不合理信念會產(chǎn)生焦慮等不良心情。正確答案：√

我的答案：√7合理信念一般均為客觀事實；不合理信念包含著更多的主觀臆測。正確答案：√

我的答案：√8不合理信念會使人產(chǎn)生心情困擾。正確答案：√

我的答案：√9“對危險可怕的事應(yīng)隨時加以警惕”屬于合理信念。正確答案：×

我的答案：×10一些固有的不合理信念無法轉(zhuǎn)化為合理信念。正確答案：×

我的答案：×11下列屬于理性心情療法應(yīng)用中的層次的有（

）A,明確ABC理論B,找到非理性觀念C,嘗試矯正非理性觀念D,以來訪者為中心正確答案：ABC

我的答案：ABC12合理信念就是主動化的想法。正確答案：×

我的答案：√13下列屬于理性心情療法的步驟的有（

）A,列出引發(fā)不良心情的事務(wù)和相識B,找到對應(yīng)不良事務(wù)相識的非理性觀念C,訂正非理性觀念D,建立合理信念正確答案：ABCD

我的答案：ABCD1下列屬于培育主動心情的方法的有（）A,愛和溫情B,感恩C,新奇心D,毅力E,熱忱正確答案：ABCDE

我的答案：ABCDE2付出和賜予是培育主動心情的重要方法。正確答案：√

我的答案：√1把“相識你自己”這句話作為自己哲學原則宣言的是:()A,馬克思B,愛因斯坦C,蘇格拉底正確答案：C

我的答案：C2自我意識是個體對自己存在狀態(tài)的認知。正確答案：√

我的答案：√3存在狀態(tài)包括：（）（多選）A,生理狀態(tài)B,心理狀態(tài)C,人際關(guān)系D,社會角色正確答案：ABCD

我的答案：ABCD4自我意識包括哪些層次：（）（多選）A,知B,情C,意D,行正確答案：ABC

我的答案：ABCD5除了人之外，沒有任何動物具有自我意識。正確答案：×

我的答案：×1人格中最核心的成分是：（）（多選）A,自我意識B,自我覺知C,自我相識D,自我概念正確答案：ABCD

我的答案：ABC2“自我意識比真實自我對于個體行為及人格有著更為重要的作用”，這句話出自心理學家：（）A,弗洛伊德B,馮特C,羅杰斯正確答案：C

我的答案：C3在很大程度上，我們看待自己的方式，源于別人看待我們的方式。正確答案：√

我的答案：√4“我認為，我爸爸覺得我是個守信用的人。”這是：（）A,鏡我B,物質(zhì)自我C,社會自我正確答案：A

我的答案：A5父母在培育兒童的過程中，要高度重視自我意識。正確答案：√

我的答案：√6聞名心理學家詹姆斯提出，自我包括：（

）A,主我B,客我C,生理的我D,心理的我正確答案：AB

我的答案：AD7詹姆斯認為，客我包括：（

）A,物質(zhì)自我B,精神自我C,社會自我D,靈魂自我正確答案：ABC

我的答案：AC8我們的自我感遠遠超越了我們的身體。正確答案：√

我的答案：×9真實的物體,人或地點都屬于物質(zhì)自我。正確答案：√

我的答案：√10全部物并未延長自我。正確答案：×

我的答案：×11在8個月以前，嬰兒已經(jīng)萌發(fā)自我意識。正確答案：×

我的答案：√12嬰兒開始能夠把自己的動作和動作對象區(qū)分開來，是在：（

）A,8個月以前B,8個月左右C,1歲左右D,2歲左右正確答案：C

我的答案：C13嬰兒具有個體自我意識發(fā)展的第一次飛躍，發(fā)生在：（

）A,8個月左右B,1歲左右C,2歲左右D,3歲左右正確答案：C

我的答案：C14早期自我能否健康發(fā)展取決于親子交往的質(zhì)量。正確答案：√

我的答案：√15進入青春期之后，人的心情更多受到自己內(nèi)在世界的影響。正確答案：√

我的答案：√1自我認同感有（

）種狀態(tài)。A,2B,3C,4D,6正確答案：C

我的答案：C2“我沒怎么想過將來的工作，也不知道自己想做什么”，屬于：（

）A,認同感擴散B,認同感早閉C,認同感延緩D,認同感獲得正確答案：A

我的答案：A3自我認同感是一個人關(guān)于自己是誰以及如何定義自己的思想或觀念。正確答案：√

我的答案：√4自我認同感包括：（

）A,時間上的持續(xù)性B,空間上的一樣性C,內(nèi)在世界的統(tǒng)一性正確答案：AB

我的答案：ABC5不同成長階段的自我認同感即使不一樣，也不會產(chǎn)生自我認同危機。正確答案：×

我的答案：×6個體在哪些領(lǐng)域做出承諾時，自我認同危機便得以解決：（）（多選）A,職業(yè)B,意識形態(tài)C,性取向正確答案：ABC

我的答案：ABC7自我認同感的發(fā)展始于：（）A,嬰幼兒時期B,少年時期C,青春期正確答案：A

我的答案：A8“我父母都是老師，所以我也想當老師”，屬于：（

）A,認同感擴散B,認同感早閉C,認同感延緩D,認同感獲得正確答案：B

我的答案：B9“我正在努力思索將來的工作，只是還不太確定自己適合做什么”，屬于：（

）A,認同感擴散B,認同感早閉C,認同感延緩D,認同感獲得正確答案：C

我的答案：C10“經(jīng)過仔細的思索和探究，我很清晰自己想要什么，醫(yī)生工作最適合我?！保?/p>

）A,認同感擴散B,認同感早閉C,認同感延緩D,認同感獲得正確答案：D

我的答案：D11喬哈瑞窗的橫坐標是：（

）A,自知B,自不知C,他知D,他不知正確答案：AB

我的答案：AB12喬哈瑞窗的縱坐標是：（

）A,自知B,自不知C,他知D,他不知正確答案：CD

我的答案：CD13喬哈瑞窗分為（

）個窗口。A,2B,4C,6D,8正確答案：B

我的答案：B14他知而自不知的“我”，屬于（

）A,公開的我B,盲目的我C,隱私的我D,未知的我正確答案：B

我的答案：B15自不知，且他不知的“我”，屬于（

）A,公開的我B,盲目的我C,隱私的我D,未知的我正確答案：D

我的答案：D1人格是一個人成長歷史的縮影。正確答案：√

我的答案：√2在心理學領(lǐng)域，屬于人格范疇的有：（）（多選）A,氣質(zhì)B,性格C,實力D,須要E,動機正確答案：ABCDE

我的答案：ABCDE3人格是本質(zhì)是差異。正確答案：√

我的答案：√4人格具有肯定的穩(wěn)定性。正確答案：×

我的答案：×5運用人的投射心理，可以編制人格測驗。正確答案：√

我的答案：√1西格蒙特·弗洛伊德是（）學派的創(chuàng)始人。A,精神分析B,人本主義C,行為主義D,認知正確答案：A

我的答案：A2弗洛伊德認為，人格結(jié)構(gòu)包括：（）（多選）A,本我B,自我C,超我D,靈我正確答案：ABC

我的答案：ABC3本我遵循什么原則？（）A,歡樂原則B,現(xiàn)實原則C,道德原則D,至善原則正確答案：A

我的答案：A4（）強的人，遵循現(xiàn)實原則，懂得如何適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境。A,本我B,自我C,超我正確答案：B

我的答案：B5超我強或以超我為主導人格的人，要看：（）A,先天遺傳B,所處環(huán)境C,父母的教化正確答案：C

我的答案：C1阿德勒從小就受到自卑感的困擾。正確答案：√

我的答案：√2阿德勒以（）為中心，創(chuàng)立個體心理學。A,英雄情結(jié)B,自卑情結(jié)C,金錢情結(jié)正確答案：B

我的答案：B3阿德勒認為，人類的一切行為都是出于自卑感以及對自卑感的克服。正確答案：√

我的答案：√4阿德勒認為，并非每個人一生下來就有自卑感。正確答案：×

我的答案：5阿德勒認為克服自卑心理的方法有：（）（多選）A,躲避B,補償C,超越正確答案：BC

我的答案：BC1氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在（）方面動力性質(zhì)的心理特征。A,強度B,速度C,穩(wěn)定性D,敏捷性正確答案：ABCD

我的答案：ABCD2在心理學領(lǐng)域，氣質(zhì)沒有好壞之分。正確答案：√

我的答案：√3自我探究對于人格發(fā)展沒有意義。正確答案：×

我的答案：×4“父親眼中的我”和“母親眼中的我”有可能是不一樣的。正確答案：√

我的答案：√5通常，氣質(zhì)可以分為：（）A,抑郁質(zhì)B,黏液質(zhì)C,膽汁質(zhì)D,多血質(zhì)正確答案：ABCD

我的答案：ABCD6氣質(zhì)可以確定一個人成就的凹凸。正確答案：×

我的答案：×7性格是個體人格差異的核心。正確答案：√

我的答案：×8“老師眼中的我”和“摯友眼中的我”有可能是不一樣的。正確答案：√

我的答案：√9“自己眼中的我”不屬于自我探究的內(nèi)容。正確答案：×

我的答案：×10“自己志向中的我”不屬于自我探究的內(nèi)容。正確答案：×

我的答案：×11找尋人格的成長點對于人格發(fā)展具有重要意義。正確答案：√

我的答案：√12健全的自我意識包括：（

）A,接納B,行動C,情感D,成就正確答案：ABCD

我的答案：ABC13接納僅指接納自我。正確答案：×

我的答案：×14對確定的事情付諸行動，并全力以赴，這不屬于健全的自我意識的內(nèi)容。正確答案：×

我的答案：×15對確定的事情投入情感，并樂在其中，這屬于健全的自我意識的內(nèi)容。正確答案：√

我的答案：√1當你認為身體出了狀況，應(yīng)當立即上網(wǎng)搜尋相關(guān)病癥或立即就醫(yī)。正確答案：×

我的答案：×2人類的變態(tài)現(xiàn)象主要發(fā)生在精神，性格,情志與行為正確答案：√

我的答案：√3“變態(tài)”這個詞來源于（）。A,臨床醫(yī)學B,物理學C,生物學D,心理學正確答案：C

我的答案：D1受制于視察者的動機，閱歷，擁有的知識系統(tǒng)，愛憎所影響，沒有人可以做到客觀的視察正確答案：√

我的答案：√2下列哪一項不符合變態(tài)行為和變態(tài)人格是否成為心理問題的標準。A,社會功能退行B,持續(xù)1~2個月不能自動緩解C,行為異樣無法說明D,心里苦痛的嚴峻度到不能忍受正確答案：B

我的答案：B3下列哪一個不屬于心理學問題的識別A,量表篩查B,行為視察C,癥狀自述D,醫(yī)院就醫(yī)正確答案：D

我的答案：D4當頭腦中有一些稀奇怪異的想法，但是不會被這些想法限制，我們認為這種狀況是正常的。正確答案：√

我的答案：√5下列哪一條不是推斷一個人是否存在心理困擾的標準？A,他與環(huán)境的關(guān)系是否協(xié)調(diào)B,他的行為是否可被人理解C,他對心情具有多大的容忍D,他的過去是否有陰影正確答案：D

我的答案：C6人的心情是人與環(huán)境，人與人際關(guān)系，人與生活事務(wù)互動的結(jié)果正確答案：√

我的答案：√7心理學把心情分為正面心情與負面心情，不管是正面心情還是負面心情都具有正值性，取決于（）。A,自我調(diào)整實力B,內(nèi)心對心情的接納度C,心態(tài)是否樂觀D,心態(tài)是否主動正確答案：B

我的答案：B1案例中，導致小張現(xiàn)在心理狀態(tài)的緣由不可能是以下哪一項（）？A,童年哺育問題B,強迫性人格色調(diào)C,過于內(nèi)向D,社會與人際適應(yīng)障礙正確答案：C

我的答案：C2生物醫(yī)學認為：心理障礙是病態(tài)人格發(fā)展的必定結(jié)果，與先天大腦結(jié)構(gòu)變異,腦神經(jīng)遞質(zhì)機能不良,或者基因缺陷有關(guān)。正確答案：√

我的答案：√3心理障礙的社會學理論認為：“人是個體的人，不是社會的人”正確答案：×

我的答案：√4“家庭內(nèi)部形成一種穩(wěn)定的相互作用的行為模式，個體習得