如何改掉粗心等毛病

如何改掉學(xué)習(xí)生活中的小毛病人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，有了過(guò)，就應(yīng)該立即改正。很多人也知道要改，就是改不了或改不徹底，這是因?yàn)闆](méi)有掌握科學(xué)的方法。一、如何幫助孩子克服粗心的毛病

1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

責(zé)任心是任何人要做好一件事情的前提，培養(yǎng)兒童的責(zé)任心要靠平日里的習(xí)慣培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時(shí)候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點(diǎn)時(shí)幫著洗碗。讓他負(fù)責(zé)掃地或者洗碗，這就是他的責(zé)任，干好了要給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，干不好家長(zhǎng)不能客氣，應(yīng)該要求他重來(lái)一遍，直至干好為止。家長(zhǎng)要讓孩子正視粗心的壞處，讓孩子在生活中體會(huì)細(xì)心的好處，必要時(shí)可以讓孩子承擔(dān)因?yàn)椤按中摹彼鶎?dǎo)致的后果。家長(zhǎng)還可以讓孩子多做一些“細(xì)活兒”，如寫(xiě)毛筆字，縫紐扣等，這些都能鍛煉孩子的細(xì)心程度?？傊?，就是讓他對(duì)自己的事情負(fù)起責(zé)任來(lái)。這樣，就能逐漸地培養(yǎng)起孩子的責(zé)任心，孩子在遇事時(shí)就不會(huì)敷衍了事。

自理能力差，責(zé)任心欠缺，導(dǎo)致孩子做事馬虎、粗心。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的粗心現(xiàn)象正是孩子不良生活習(xí)慣的一種表現(xiàn)。建議父母擯棄以往過(guò)于保護(hù)、包辦等不當(dāng)?shù)慕逃绞?，從身邊的小事開(kāi)始，培養(yǎng)孩子生活的井然有序性，提高生活自理能力；訓(xùn)練孩子多做細(xì)活，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和耐心。

2、培養(yǎng)孩子整齊有序的生活習(xí)慣

孩子“粗心”，往往也會(huì)表現(xiàn)在生活的許多方面。如果孩子生活在雜亂無(wú)章的家庭中，就會(huì)養(yǎng)成粗心、馬虎、無(wú)序的生活習(xí)慣。所以，建議家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ袨楹⒆觿?chuàng)造有序的生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子井井有條的生活習(xí)慣，慢慢地，孩子在學(xué)習(xí)上也會(huì)逐漸細(xì)心起來(lái)。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)建安靜的環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)避免在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，做一些干擾孩子注意力的事。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習(xí)慣。生活上，讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預(yù)習(xí)、課后要復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。

3、要讓孩子保持健康的心理，多給孩子細(xì)心的心理暗示

如果孩子犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，父母就簡(jiǎn)單歸結(jié)為粗心、不用功，甚至小題大做批評(píng)一通。如果家長(zhǎng)一再地強(qiáng)調(diào)孩子馬虎粗心，孩子就會(huì)真的認(rèn)為自己粗心。相反，如果家長(zhǎng)能及時(shí)觀察到孩子的細(xì)心之處并加以表?yè)P(yáng)，孩子心理上就會(huì)有一種自己很“細(xì)心”的心理暗示。同時(shí)讓孩子看到細(xì)心的好處，從而讓其產(chǎn)生克服粗心的主觀能動(dòng)性，才能從根本上解決問(wèn)題。

4、注意孩子的細(xì)心訓(xùn)練和習(xí)慣培養(yǎng)

經(jīng)常讓孩子做一些精細(xì)和對(duì)比訓(xùn)練，做一些類(lèi)似“找不同”等提高注意力辨別力的訓(xùn)練，在實(shí)際操作中一點(diǎn)點(diǎn)提高認(rèn)知能力和視覺(jué)辨別能力。通過(guò)努力發(fā)現(xiàn)并及時(shí)肯定孩子的細(xì)心來(lái)糾正粗心，以強(qiáng)化細(xì)心、淡化粗心來(lái)達(dá)到改變粗心的目的。

5、和諧民主的家庭氛圍能培養(yǎng)愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁

這要求家長(zhǎng)有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，就可以通過(guò)改變孩子的行為來(lái)改變他的習(xí)慣，以至于最后改變個(gè)性。

對(duì)待孩子的粗心問(wèn)題，家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的態(tài)度，不能過(guò)分地指責(zé)和批評(píng)。家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到，孩子粗心是與其心理發(fā)展水平相適應(yīng)的，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的粗心現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越少。二、六個(gè)絕招讓孩子不再黏電視很多孩子都喜歡長(zhǎng)時(shí)間“掛”在電視機(jī)前，大人拖也拖不動(dòng)，電視怎么也關(guān)不掉。電視看得太多，不但對(duì)眼睛極為不利，體能、智力、腦力的發(fā)育也會(huì)受到影響。因此，美國(guó)小兒科醫(yī)學(xué)會(huì)建議，別讓兩歲以下的小孩看電視，至于大一點(diǎn)的孩子，建議只看優(yōu)質(zhì)節(jié)目。

讓孩子不黏在電視前，看看美國(guó)《預(yù)防》雜志教你的絕招吧！

1.事先訂好規(guī)則

先說(shuō)好規(guī)則，可減少爭(zhēng)執(zhí)和賴皮的機(jī)會(huì)。周末就和孩子討論下周可看哪些節(jié)目，包括看的時(shí)間和次數(shù)。像吃飯時(shí)不能看電視、作業(yè)沒(méi)做好不能看或是看到幾點(diǎn)就要去做作業(yè)，都要事先跟孩子說(shuō)好。

2.用好的DVD取代

其實(shí)，已有愈來(lái)愈多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)電視節(jié)目并不能提供孩子有益的內(nèi)容。他們?cè)敢饣ㄥX(qián)購(gòu)買(mǎi)或租借優(yōu)質(zhì)的DVD當(dāng)孩子的教學(xué)工具。

3.把電視和遙控器藏起來(lái)

自從人類(lèi)有了電視，它似乎就霸占了客廳最重要的角落，但現(xiàn)在最新的潮流卻要把電視推到最不起眼的角落，以減少它的誘惑。美國(guó)“關(guān)機(jī)聯(lián)盟”就不斷倡導(dǎo)，把你們家的電視連同遙控器都一起藏起來(lái)。如果不習(xí)慣家里突然沒(méi)有電視的聲音，不妨打開(kāi)收音機(jī)，利用音樂(lè)和有趣的廣播節(jié)目當(dāng)家里的背景音樂(lè)。

4.別在孩子的房間放電視

現(xiàn)代人的家里都會(huì)有一臺(tái)以上的電視，理由是讓家中不同成員各取所需。但如果在孩子房里也放電視，只會(huì)讓孩子和家中其他成員更疏遠(yuǎn)，也會(huì)影響他們學(xué)習(xí)和睡覺(jué)的時(shí)間。更糟的是父母看不到孩子是否看了不健康或不該看的節(jié)目。

5.別把電視當(dāng)保姆

別因?yàn)闊o(wú)暇陪伴，就把孩子丟給電視。相反的，可請(qǐng)孩子來(lái)分擔(dān)一些家務(wù)，比如一起準(zhǔn)備晚餐、打掃房間等等。時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)和孩子變得更加親近了。

6.家長(zhǎng)要以身作則

如果不想讓孩子看電視，家長(zhǎng)首先要以身作則，關(guān)掉電視，花心思創(chuàng)造更多有趣的家庭活動(dòng)，比如參加各種活動(dòng)或游戲、一起運(yùn)動(dòng)健身等。更重要的是增加與孩子互動(dòng)相處的時(shí)間。

三、甘地的故事甘地的父母親就是一對(duì)以身作則，并且不厭其煩的教導(dǎo)子女向善、行善的好父母。甘地的父親個(gè)性耿直忠厚，從來(lái)不做非分或違法的事。他擔(dān)任首相多年，不但不會(huì)仗著自己官高勢(shì)大到處欺壓百姓，反而清廉自守，勤正愛(ài)民，絕不接受任何人的賄賂。所以，甘地的爸爸并沒(méi)有為家里賺取大筆的財(cái)富。不過(guò)，甘地的爸爸卻因?yàn)榫哂懈邼嵉娜似范钍車(chē)?guó)王及人民的愛(ài)戴，也獲得妻子及兒女的敬重。尤其是甘地，他更是以父親為榜樣，有時(shí)他甚至幻想自己長(zhǎng)大以后，也能像父親那樣，人前人后的受人尊敬。

雖然父親的品德深深的影響著甘地，但是真正督促甘地一言一行的，卻是他的母親。

甘地的母親是個(gè)虔誠(chéng)的印度教徒，她有一顆清靜、細(xì)膩的心。每次孩子犯了錯(cuò)，她不會(huì)怒目對(duì)待，也不會(huì)重言批評(píng)，只是靜下心來(lái)思考孩子犯錯(cuò)的原因，然后再以慎重的態(tài)度，用婉約的言語(yǔ)加以勸戒。不過(guò)，只要甘地犯錯(cuò)，不管大錯(cuò)或者小錯(cuò)，母親都會(huì)適時(shí)的加以糾正，絕不容許孩子一而再，再而三的犯同樣的錯(cuò)。正因?yàn)槿绱?，母親的謹(jǐn)慎小心，反而常常遭受孩子們的抱怨，說(shuō)她挑剔成性。

有一次，甘地衣著不整的走在大街上，正好被出來(lái)購(gòu)物的母親給撞見(jiàn)了。母親看不慣甘地那一付不正經(jīng)的模樣，當(dāng)場(chǎng)就說(shuō)了他幾句。哪知道，甘地不認(rèn)錯(cuò)也就罷了，竟然還理直氣壯的頂撞母親說(shuō)：「媽，妳也未免太小題大作了吧？偶爾不修邊幅又不礙事，你又何必如此……？」

母親沒(méi)等甘地把話說(shuō)完，就連忙搖頭制止，說(shuō)：「孩子，不注重細(xì)節(jié)的人，必然粗心大意，而粗心大意的人能成就大事嗎？再說(shuō)，連自己的衣著都整理不妥不貼的，將來(lái)又如何能仿效妳的父親處理眾人的大事呢？好好想想吧！我不需要你現(xiàn)在就向我低頭認(rèn)錯(cuò)，只希望你日后能改過(guò)?！?/p>

由此可見(jiàn)，甘地他母親對(duì)孩子的管教方式，是嚴(yán)肅而不失寬厚的。雖然母親對(duì)甘地的錯(cuò)誤，總是和顏悅色、好言相勸；可是，如果甘地犯了不誠(chéng)實(shí)的過(guò)錯(cuò)時(shí)，她就會(huì)一反常態(tài)的嚴(yán)厲指責(zé)。不過(guò)，正因?yàn)槟赣H如此注重甘地的人品，所以甘地的性格才能夠始終光明磊落。

又有一次，當(dāng)時(shí)的英國(guó)政府派遣杰魯士督學(xué)到學(xué)校測(cè)驗(yàn)學(xué)生的英文程度。杰魯士一共出了五道題目，其中四題，甘地都答對(duì)了，只有「茶壺」這個(gè)字不會(huì)寫(xiě)。他坐在位子上盯著考卷左思右想，就是想不起來(lái)。這時(shí)，老師剛好走到甘地后面，看見(jiàn)甘地還有一題沒(méi)作答，就頻頻用鞋尖踢甘地的椅腳，暗示甘地偷瞄鄰座同學(xué)的答案?？墒歉实夭坏辉竿悼磩e人的答案，反而很快的就把考卷交了出去。

當(dāng)考試成績(jī)發(fā)表之后，老師把甘地叫到面前對(duì)他說(shuō)：「傻孩子，偶而作弊一次有什么關(guān)系？這次全班同學(xué)都考滿分，只有你一個(gè)人考八十分；如果你聽(tīng)老師的話，一定可以考一百分。唉！真可惜，就差你那二十分，不然我們就可以接受表?yè)P(yáng)了?！?/p>

盡管老師這么抱怨著，甘地卻不以為然的反駁老師，說(shuō)：「我覺(jué)得靠作弊獲得高分而被表?yè)P(yáng)是可恥的，我堅(jiān)持憑我的實(shí)力考取滿分?！拐f(shuō)完，甘地就背著書(shū)包回家了。

從小到大、到老、到死，甘地就是這么的擇善固執(zhí)，所以他能以革命家的冒險(xiǎn)精神，反抗英國(guó)殖民政府的無(wú)理壓迫；又能以宗教家悲天憫人的胸懷，為印度全體人民爭(zhēng)取獨(dú)立、自由，并且成為印度人民心目中最偉大的——圣雄。四、提高孩子自主能力的7種方法

1、讓孩子自己選擇

“選哪個(gè)呢？”“那個(gè)好嗎？挑你自己喜歡的吧！”在餐廳點(diǎn)菜、買(mǎi)衣服、買(mǎi)鞋帽時(shí)，讓孩子從小就有發(fā)言和選擇的機(jī)會(huì)。母親不要一味地把自己的意志強(qiáng)加給孩子：“這個(gè)味道不錯(cuò)，吃這個(gè)吧！”“這個(gè)更可愛(ài)”“這件很適合你，買(mǎi)這件吧！”這樣，孩子會(huì)逐漸失去自己的主見(jiàn)。

2、作一個(gè)好的言論家，不如作孩子的好聽(tīng)眾

母親切勿嘮嘮叨叨地對(duì)孩子說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，也不要過(guò)多地指責(zé)、命令孩子，最好讓孩子多說(shuō)一會(huì)兒，自己做孩子的好聽(tīng)眾。孩子在沉思時(shí)，不要催促，慢慢地聽(tīng)孩子講下去。

3、談一些有關(guān)書(shū)籍和電視的話題

引導(dǎo)孩子把從書(shū)本上讀到的和從電視上看到的內(nèi)容，有條理地講出來(lái)。

4、聽(tīng)孩子將幼兒園發(fā)生的事情

讓孩子把在幼兒園里發(fā)生的事情講出來(lái)，母親在旁邊靜靜地傾聽(tīng)。孩子在表達(dá)不清時(shí)，母親應(yīng)從旁給予提示，引導(dǎo)孩子有條理地講下去。

5、承認(rèn)孩子的主張并予以贊揚(yáng)

孩子說(shuō)出自己的想法時(shí)，母親認(rèn)真地聽(tīng)，見(jiàn)解正確時(shí)要給予承認(rèn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)。老是抑制孩子的思維，不讓孩子的意見(jiàn)得到伸展，孩子就再也不會(huì)提出什么主張了。當(dāng)然，孩子的意見(jiàn)不合情理時(shí)，母親要親切、認(rèn)真地加以說(shuō)明，讓孩子能夠接受，代之以其他的要求。

6、不要對(duì)孩子說(shuō)“太丟人”“別羅嗦”等話語(yǔ)

切忌對(duì)孩子說(shuō)“太丟人，別說(shuō)了”“別再羅嗦了”等話，要讓孩子先充滿自信，把自己的想法直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)。

7、讓孩子參加團(tuán)體活動(dòng)或游戲，強(qiáng)健體魄

讓孩子多參加團(tuán)體活動(dòng)及戶外娛樂(lè)以增強(qiáng)體力，鍛煉成一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子。在活動(dòng)中，還可以讓孩子擔(dān)任團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)，鍛煉孩子的組織能力。五、孩子不合理要求拒絕有絕招為了培養(yǎng)孩子建立正確的價(jià)值觀、幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的欲望，形成自己選擇的觀點(diǎn)和習(xí)慣，家長(zhǎng)是時(shí)候收拾起威信“狠心”拒絕孩子的不合理要求了。

常有這樣的場(chǎng)面發(fā)生：人來(lái)人往的大商場(chǎng)里，有小孩子賴在玩具柜臺(tái)前哭鬧，一旁的父母在面子大失之下，不免心煩意亂地“賞”孩子一記巴掌；賓客滿堂的時(shí)候，孩子卻倒地撒潑，一屋子人尷尬之余，父母把孩子拖進(jìn)了小房間，關(guān)起了“禁閉”……

其實(shí)，孩子的這些“叛逆”舉動(dòng)往往是周?chē)h(huán)境影響下形成的：一方面，現(xiàn)時(shí)代物質(zhì)資料大大豐富，不僅孩子，連大人都難以抑制被刺激起來(lái)的購(gòu)物欲；另一方面，家長(zhǎng)的溺愛(ài)也助長(zhǎng)了孩子“要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨”的氣勢(shì)，最后，只能變得一發(fā)而不可收拾。

看來(lái)，為了培養(yǎng)孩子建立正確的價(jià)值觀、幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的欲望，形成自己選擇的觀點(diǎn)和習(xí)慣，家長(zhǎng)是時(shí)候收拾起威信“狠心”拒絕孩子的不合理要求了，具體到辦法上，有以下一些建議：

不同年齡的孩子，不同的拒絕招式

面對(duì)不同年齡的孩子，有不同的教育方法，當(dāng)然也有不同的拒絕招式。

0-2歲直截了當(dāng)

這個(gè)年齡段的寶寶語(yǔ)言功能還不完善，如果父母對(duì)他講比較復(fù)雜的道理的話，孩子可能會(huì)聽(tīng)不明白。

所以對(duì)這個(gè)階段的孩子應(yīng)采取的拒絕方式是直截了當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)式。如直接對(duì)孩子說(shuō)“不可以”或是對(duì)他搖頭。當(dāng)孩子有危險(xiǎn)舉動(dòng)，例如去拿打火機(jī)玩的時(shí)候，父母就要馬上制止，甚至可以給寶寶一點(diǎn)小苦頭吃，如取消孩子下午的甜點(diǎn)心等。

2-4歲冷處理

2~4歲的孩子正處于人生第一個(gè)“反抗期”。這個(gè)時(shí)期，孩子不再像以前那樣聽(tīng)話，經(jīng)常和大人“鬧獨(dú)立”，叛逆性十足。

對(duì)這個(gè)時(shí)期孩子的不合理要求，父母要采用適當(dāng)方式加以引導(dǎo)，盡量避免采用強(qiáng)硬的處理手段。

“冷處理”是對(duì)付這階段孩子不錯(cuò)的辦法。當(dāng)孩子大吵大鬧的時(shí)候，你可以不去理睬他，等事后雙方都冷靜下來(lái)了，再同他講道理。如果孩子是在公眾場(chǎng)合撒潑的話，父母可以先把孩子拖回去，再進(jìn)行冷處理。這樣做對(duì)孩子的自尊心起到了保護(hù)作用。

4-6歲講道理

這個(gè)時(shí)期的孩子在心理特征上處于一個(gè)過(guò)渡期，正從“自我中心”發(fā)展到認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境事物。同時(shí)，孩子在語(yǔ)言上的智能也有了相當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>

父母這時(shí)就可以采取“講道理”的方式來(lái)同孩子溝通了。

坦白而簡(jiǎn)單地向孩子說(shuō)明為什么不能這么做，這么做會(huì)有什么后果，來(lái)幫助他提高分辨是非的能力。注意別對(duì)孩子說(shuō)謊或說(shuō)得模棱兩可。

“冷處理”的方式也同樣適用于這個(gè)年齡段的孩子，在冷處理之后再曉之以理，最后別忘了給孩子一個(gè)愛(ài)的表達(dá)來(lái)?yè)嵛克?。六、孩子的?quán)益，理該尊重許多父母認(rèn)為孩子是自己生的，想怎么教育就怎么教育，而且作為孩子，也應(yīng)無(wú)條件服從和配合父母的教育?？蓪?shí)際上，這些父母的想法是錯(cuò)誤的。而錯(cuò)誤的根源在于父母擴(kuò)大了自己的權(quán)利和忽略了孩子的權(quán)益。這樣的教育勢(shì)必會(huì)引起孩子的抵觸心理，使孩子受到心靈的傷害。

一些現(xiàn)實(shí)生活中最常見(jiàn)的父母對(duì)孩子的侵權(quán)行為：

?家庭暴力

父母濫用打罵等方式管教孩子，給孩子身心造成嚴(yán)重創(chuàng)傷的暴力事件。

?意外事故

由于父母對(duì)孩子保護(hù)不力或引導(dǎo)不當(dāng)，造成孩子發(fā)生重大的人身傷亡的事件。父母作為孩子的監(jiān)護(hù)人，要有強(qiáng)烈的保護(hù)孩子安全的意識(shí)。由于一些父母缺乏安全意識(shí)或忽視對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致了許多悲劇的發(fā)生，諸如溺水、觸電、火災(zāi)、燙傷、拐騙、失蹤等。

?精神虐待

父母采取諷刺、挖苦、辱罵和威脅等方式管教孩子。長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中，孩子的人格將會(huì)被扭曲而畸形發(fā)展，精神受到嚴(yán)重的摧殘。精神虐待直接傷害孩子脆弱的心靈，是孩子患精神疾病的誘因。

?過(guò)度保護(hù)

父母將孩子的日常事情全部包辦代替。聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》確立發(fā)展權(quán)為兒童的三項(xiàng)基本權(quán)利之一。父母事無(wú)巨細(xì)地關(guān)照、保護(hù)孩子，限制了孩子能力的發(fā)展，從而使孩子的發(fā)展權(quán)受到了侵害。

?侵犯隱私

父母在家庭教育中以各種方式侵犯兒童的隱私權(quán)。如孩子的信件被父母私自拆開(kāi)，書(shū)包和口袋被搜查，抽屜的鎖被撬開(kāi)，日記被偷看，行為被跟蹤，電話內(nèi)容被追問(wèn)等。有的父母甚至公開(kāi)孩子的智商，這些做法不僅極大地傷害了孩子的人格和尊嚴(yán)，而且也導(dǎo)致了親子關(guān)系的惡化，大大降低了父母的威信，加深了兩代人之間的隔閡。

?限制言論

父母限制孩子的言論自由，不準(zhǔn)孩子發(fā)表與自己不一致的意見(jiàn)，在涉及孩子切身利益等重大事情上，也往往是父母說(shuō)了算。

那么，父母怎樣才能做到不侵犯孩子的合法權(quán)益呢？

?理順親子關(guān)系

家庭中所有成員在人格上都是平等的，這是維護(hù)兒童權(quán)益的根本保證。父母要把孩子當(dāng)成有思想、有感情、有合法權(quán)益的活生生的人來(lái)看待，建立新型的家庭親子關(guān)系，尊重孩子的人權(quán)。

?自覺(jué)學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)

為了保護(hù)兒童的合法權(quán)益，我國(guó)在已頒布的許多法律中都對(duì)兒童權(quán)益的范圍及保護(hù)作了明確的規(guī)定。父母要學(xué)習(xí)《婚姻法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)法律條文，做到學(xué)法、懂法、守法，真正承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。

?培養(yǎng)孩子自我維權(quán)的意識(shí)與能力

要培養(yǎng)孩子的維權(quán)意識(shí)，使他們知道自己有哪些基本權(quán)益及怎樣維護(hù)。孩子的維權(quán)意識(shí)及能力的提高，對(duì)侵權(quán)者無(wú)疑是設(shè)置了一道障礙，將減少家庭侵權(quán)行為的發(fā)生。

七、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)“三寬”孩子才能“三好”孩子上高中了,爸爸媽媽就變成“蛋白質(zhì)”(網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),笨蛋、白癡、神經(jīng)質(zhì),專家在講座中提到的)?怎樣才能跟孩子友好相處,營(yíng)造良好的家庭氛圍?每天與孩子一起吃飯的時(shí)候,到底要不要談學(xué)習(xí)呢?上周末,佛山一中邀請(qǐng)了高一級(jí)的爸爸媽媽們,重新回到學(xué)校“學(xué)習(xí)”親子關(guān)系。家庭教育專家指出,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“三寬”,孩子才能“三好”。

【現(xiàn)場(chǎng)】:爸媽回爐上學(xué)堂

上周末,佛山一中邀請(qǐng)高一級(jí)的家長(zhǎng)回到學(xué)校,按照自己孩子的班級(jí)分班就座,參加由北京大學(xué)教育與人力資本研究所研究員閆浩東老師主講的“智慧父母大課堂”?！罢?qǐng)大家跟我一起放松,閉上眼睛,腦子里不要想紅色,絕對(duì)不要想紅色。”講座開(kāi)始從互動(dòng)游戲開(kāi)始,睜開(kāi)眼睛后大多數(shù)家長(zhǎng)們都奇怪地感覺(jué)到,“滿腦子都是紅色”!

“這就是我們家庭教育的一個(gè)小的提示,當(dāng)你對(duì)孩子說(shuō)不要這樣做,不要那樣做時(shí),有時(shí)候反而會(huì)得到反作用。”閆老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子就讓家長(zhǎng)們明白了一個(gè)家庭教育的小誤區(qū)。

【問(wèn)題】:溝通是最大障礙

“溝通不在于你說(shuō)了多少,而在于孩子聽(tīng)了什么;不在于孩子說(shuō)出了多少,而在于你獲得了什么信息?！遍Z浩東現(xiàn)場(chǎng)做了小測(cè)試,“晚飯時(shí)候,有多少家長(zhǎng)在過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)?”幾乎所有在場(chǎng)的家長(zhǎng)都會(huì)心地笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。閆浩東與佛山一中的家長(zhǎng)分享,他認(rèn)為家庭教育溝通不暢的四大原因:言路不通、心路不通、出路不通、學(xué)路不通。

“家長(zhǎng)應(yīng)該做的是‘少說(shuō)多聽(tīng)’,讓孩子多說(shuō)一點(diǎn)?！遍Z浩東提醒家長(zhǎng),高中的孩子處于青春期,難免有一些躁動(dòng),他們有自己的想法和疑惑,父母忙于自己的工作而忽略了孩子,很少停下來(lái)耐心地傾聽(tīng)孩子的心事,對(duì)自己的孩子不夠了解,是導(dǎo)致溝通失敗的重要原因?！盀槭裁匆獙W(xué)習(xí)?什么才是成功?這些問(wèn)題上家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子好好聊一聊。”閆老師提醒。

【提醒】家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“三寬”

“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天向上,父母要學(xué)會(huì)做到寬容、寬厚、寬松,做‘三寬’家長(zhǎng)才能培養(yǎng)三好學(xué)生?！遍Z老師在講座中,提到“三寬”家長(zhǎng)這個(gè)概念。原來(lái),現(xiàn)在不少孩子最反感的幾類(lèi)情況是:高期望、家庭暴力、不管不問(wèn)、太嘮叨?！叭绻改覆恍揖褪沁@類(lèi)人,怎么能要求孩子樣樣都好呢?”閆浩東表示,家長(zhǎng)要在家庭教育中尊重和信任孩子,在一些非原則性的問(wèn)題上適當(dāng)放手,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,做到誠(chéng)信,不要承諾無(wú)法做到的事情。八、批評(píng)孩子一天最多兩次家長(zhǎng)的育兒有兩種，一種是較為開(kāi)放的，另一種是對(duì)孩子嚴(yán)格管理，但是，過(guò)多的批評(píng)、呵斥可能會(huì)影響孩子的自信心，使孩子變得膽小怕事。