20212021學(xué)年度第二學(xué)期班主任總結(jié)

2021-2021學(xué)年度第二學(xué)期班主任總結(jié)“做好每一件簡(jiǎn)單的事，就不簡(jiǎn)單了；做好整件平庸的事就事不平庸了；做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，就意味著成功！”這是我獲得賞賜學(xué)生的班主任寄語。我向來認(rèn)為，當(dāng)我們的班級(jí)規(guī)范已經(jīng)商定慣稱，班風(fēng)已逐漸形成時(shí)，今后的保持階段，細(xì)節(jié)的辦理，更能表現(xiàn)班主任的智識(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任的工作總結(jié)以下：一、筆談式溝通，靈性從細(xì)節(jié)幫助學(xué)生辦理心靈情緒?！叭俗呗返臅r(shí)候鞋子里會(huì)進(jìn)女孩子泥，孩子在成長(zhǎng)的過程中心靈有時(shí)也會(huì)滲透沙子。”運(yùn)用周記與學(xué)生中學(xué)生進(jìn)行書面談心，是我最喜愛的能夠幫助不滿情緒學(xué)生辦理心靈情緒的方式。不用講究構(gòu)想能否奇妙，文筆能否出色，而是看重思想溝通。在寫給班主任的周記中，能夠發(fā)怨言，能夠提建議，還能夠說靜靜話，學(xué)生向數(shù)學(xué)老師流露心聲，有淚水，有感人。“周記”一方面幫我及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子心靈拜托的“沙子”，讓我聽懂孩子的心聲，為孩子打掃心靈的“沙子”，從另一方面也使得孩子在與老師的溝通中學(xué)會(huì)控制并管制辦理自己的情緒，從而自主的挽救。對(duì)班里的每位學(xué)員，我都會(huì)專心的看到他們憂如自己獨(dú)有的東西，用我手中的筆，幫助他們辦理心靈慌亂情緒，用我真摯的笑容，告訴他們我的賞識(shí)和關(guān)注。二、智慧仔細(xì)的愛學(xué)生，真實(shí)開啟天真絢麗的心靈之門。1、愛，其實(shí)不簡(jiǎn)單。愛學(xué)生，也要懂得愛的智識(shí)，這是對(duì)班主任的嚴(yán)重考驗(yàn)。比方：我關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，到處以成人甚至絕妙的標(biāo)準(zhǔn)來要修業(yè)生，認(rèn)為這是為他們?cè)鷮?shí)，是對(duì)他們的愛，可很多時(shí)候，學(xué)生并領(lǐng)情，其長(zhǎng)處四年級(jí)的學(xué)生，是小學(xué)階段個(gè)性差異最大，性格特色比較突出的時(shí)候，學(xué)生個(gè)性彰顯，有時(shí)也讓我一籌莫展。正如李鎮(zhèn)西說：把孩子當(dāng)成成人，教師會(huì)有很多迷茫；把孩子當(dāng)成仇人，教師會(huì)有很多憤慨；把孩子當(dāng)成孩子，教師會(huì)有很多樂趣。當(dāng)我們放下“為了..好”的思想模式，給孩子更多的自由和選擇權(quán)，并以相同的身份和他們相處的時(shí)候，則不僅解放了孩子，同時(shí)也解放了自己，時(shí)刻記著：想喚醒孩子，第一要立刻喚醒我們自己！這才是愛的智慧。2、愛，需要自省。從我親自經(jīng)歷的案例談起：記得有一次留下5名學(xué)生背課文，此中4名在我的提示下備完了，如釋重任的說完“老師再會(huì)”后飛速的跑了，只有**還不會(huì)，我聲音有些嚴(yán)格：“那你打算怎么辦？”看他瞠目結(jié)舌，我告訴他：“今日太晚了，要不你先回去，明日再背？”當(dāng)我整理憂如的時(shí)候，居然他怯生生的說：“老師，你愿意等我嗎？”我怔住了，認(rèn)為他會(huì)由于我的“寬大辦理”而感謝我，他看著我，堅(jiān)定而輕聲的說：“我要和他們相同，背完再走，能夠嗎？”我的心顫了一下，多么敏感的孩子！撫躬自問，在我內(nèi)心，他們“相同”嗎？為何能等他人，而不可以等他？是寬容？是照料？是厚愛？不，是放棄。面對(duì)他，我忽然感覺自己的貪婪，我歉疚的摸著他的頭，告訴他：“老師和你一同背?！碑?dāng)我再次端量著他單純的臉時(shí)，在內(nèi)心靜靜地如是說自己：孩子，感謝你，今日是你等了我，等我看到你的要求進(jìn)步，我必定會(huì)讓你和我全部的學(xué)生“一樣”。我記著了此次等候，我等候機(jī)遇的是一顆纖弱心靈的回歸。我終于理解，關(guān)于教師的愛，每一個(gè)孩子都期望著：“我要和他們相同”愛，需要自省。這讓我想起看到的一段話：班主任在教育工作中不要充任變味的“伯樂”，由于他看不到生命的真理，他很少對(duì)生命進(jìn)行甄別。讓變味的“伯樂”遠(yuǎn)離教育，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)，讓校園真實(shí)成為學(xué)生的樂園！我會(huì)時(shí)刻警覺自己把每個(gè)孩子看作一塊璞玉來雕琢，讓每個(gè)孩子感覺到，老師不會(huì)放棄自己，還會(huì)為自己遮風(fēng)擋雨，為自己的成長(zhǎng)悉心全力。3、愛，需要發(fā)現(xiàn)。說這句話，源于我班“小不點(diǎn)”**帶給我的燦爛和感人。之因此稱她“小不點(diǎn)”，不過她長(zhǎng)得又瘦又小，可就是這樣一個(gè)女生，在本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上為，先跑完400米，又接著跑米，其余班級(jí)有的男同學(xué)由于體力不支已經(jīng)棄權(quán)了，我怕她也撐不本來，告訴她不可以也不要跑了，可她甜甜的一笑，說：“沒事，我一定能跑下來，您不是常常說，四、三班的孩子是最堅(jiān)毅的嗎？”感想萬千她甜甜的笑容；忘不了她每跑一圈，都要咬緊牙關(guān)高三為了班級(jí)榮譽(yù)奮力拼搏；忘不了她每經(jīng)過班級(jí)時(shí)，都要努力看一眼我能否還帶著學(xué)生扯著嗓子，呼叫著她的名字，為她加油！她終于以驚人的毅力堅(jiān)持下1200米，并兩項(xiàng)都進(jìn)入前三。我連忙連忙扶住已經(jīng)有些疲憊不堪的她，陪她往返走動(dòng)，并讓她坐在自己的腿上用，給她放松肌肉，并真摯快樂的告訴她：“小不點(diǎn)，你真棒！你的堅(jiān)毅令我們驕傲！”她咧著嘴，高興的笑了。以后，我發(fā)現(xiàn)本來學(xué)習(xí)不好的她，學(xué)習(xí)勤勞了，以后在她的日志中會(huì)，我看到：“韓老師抱著我給我揉腿的那一刻，我很快樂，為了韓老師，我必定好勤學(xué)習(xí)，連續(xù)為班級(jí)爭(zhēng)光！”多么簡(jiǎn)單而單純的心靈，當(dāng)你專心小女孩發(fā)現(xiàn)女孩身上的長(zhǎng)處，并真摯的贊嘆他（她）時(shí)，就是對(duì)他（她）最誠摯的愛！這時(shí)，班級(jí)榮譽(yù)高于全部，就已不再是一句空話，而是深深耕作在每一個(gè)人深深的內(nèi)心，成為一件快樂、愿意為之背負(fù)努力的事。我真希望每位學(xué)生都能像她那樣快樂，真希望能用我的“快樂”感染學(xué)生，讓自己成為學(xué)生快樂的原由?；仡櫤秃⒆映ο嗵幍挠H近無間每天，我感覺、走進(jìn)、培養(yǎng)著每一顆童心，能夠說，這些樸實(shí)的每天，是一段專研內(nèi)心的日子，是一段等候花開、傾聽花開的日子。經(jīng)過一年的成長(zhǎng)，現(xiàn)在的四、三班，是溫馨的家園，這里有我和學(xué)生共同努力的