《小明的一天》說課稿

PAGEPAGE5淡水第七小學(xué)說課稿課題：小明的一天說課者：《小明的一天》說課稿淡水第七小學(xué)一、說教材（一）說課內(nèi)容：北師大版第一冊第八單元《認(rèn)識鐘表》第一課時(shí)《小明的一天》。（二）教材簡析：本節(jié)課“小明的一天”，教材為學(xué)生提供了一個(gè)熟悉的生活情境，采用連環(huán)畫的形式展現(xiàn)小明一天的活動(dòng)：早上6時(shí)起床→7時(shí)半上學(xué)→8時(shí)上課→12時(shí)吃午飯→下午4時(shí)踢球→晚上8時(shí)半睡覺。這一內(nèi)容在設(shè)計(jì)上有3個(gè)特點(diǎn)：第一，提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材；第二，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)來表達(dá)和交流信息，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；第三，適時(shí)地滲透養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，如按時(shí)起床、早睡早起等。本內(nèi)容的選取既關(guān)注了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，又讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)間對于他們的重要性，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。這節(jié)課是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也是以后學(xué)習(xí)“時(shí)、分”的重要基礎(chǔ)。（三）教學(xué)目標(biāo)：針對教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、課標(biāo)要求，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：1、知識目標(biāo)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識鐘面，能正確地認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，知道整時(shí)、半時(shí)鐘面上指針的規(guī)律。2、能力目標(biāo)：通過操作、討論、交流等實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力和合作意識。3、情感目標(biāo)：在具體的情境中，使學(xué)生建立起時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。（四）教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)—正確認(rèn)讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí)。難點(diǎn)—熟悉整時(shí)、半時(shí)鐘面上指針的規(guī)律，正確、迅速地說出鐘面上的時(shí)間。（五）教、學(xué)具準(zhǔn)備：教具—課件、鐘面圖和游戲卡片學(xué)具—每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小時(shí)鐘。二、說教法、學(xué)法針對一年級的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)、容易疲勞，注意力容易分散這些特點(diǎn)，本節(jié)課我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流等方法來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察、合作交流發(fā)現(xiàn)整時(shí)、半時(shí)的特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多動(dòng)口，積極參加學(xué)習(xí)。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生通過畫一畫、說一說、做一做、找一找、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極地動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，各種感官參與知識的形成，這樣既活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。三、說教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（二）自主參與，探索新知。（三）應(yīng)用新知，解決問題。（四）總結(jié)評價(jià)，拓展延伸。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖 （一）創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1.課件出示謎語2.學(xué)生猜謎（鐘表）3.說說鐘表的作用 通過猜謎活動(dòng)引出課題，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。 （二）自主參與探索新知1.初步認(rèn)識鐘面（1）畫一畫鐘面（2）小組觀察討論交流：說說發(fā)現(xiàn)了什么（3）課件演示：時(shí)針和分針自我介紹（4）讓學(xué)生跟著電腦數(shù)鐘面上的12個(gè)數(shù)字2.學(xué)習(xí)整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)、讀（1）出示3時(shí)、8時(shí)、12時(shí)的鐘面。讓學(xué)生觀察討論，最后達(dá)成共識，3個(gè)鐘面的分針都指向12。引導(dǎo)總結(jié)：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)整。（2）再出示3時(shí)半、7時(shí)半、10時(shí)半的鐘面。先讓學(xué)生觀察討論，最后達(dá)成共識，3個(gè)鐘面的分針都指向6。再讓學(xué)生拿出小時(shí)鐘，依次撥出3時(shí)半、7時(shí)半、10時(shí)半。引導(dǎo)總結(jié)：當(dāng)分針指向6，時(shí)針轉(zhuǎn)過幾就是幾時(shí)半。（3）數(shù)學(xué)游戲:鐘表王國（4）操作活動(dòng)：你說我撥。（5）課件展示電子表，認(rèn)認(rèn)電子表上的時(shí)刻，說說在哪里見過這種鐘（6）把3時(shí)、8時(shí)、12時(shí)、3時(shí)半、7時(shí)半、10時(shí)半用電子表形式寫出來。 讓學(xué)生把已有的知識經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)出來，為探索新知做準(zhǔn)備。因?yàn)閷W(xué)生的思維是凌亂無序的，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化，所以把鐘表童趣化來吸引孩子，這比教師直接給予答案更能使學(xué)生記憶深刻。讓學(xué)生跟著數(shù)，使學(xué)生對鐘面上數(shù)字分布的順序印象更加深刻。讓學(xué)生通過觀察、比較、討論交流等形式，自主探索，獲得新知。學(xué)生對半時(shí)的認(rèn)識相對較難，為此我先讓學(xué)生觀察半時(shí)的鐘面圖，得出分針指向6的特點(diǎn)，再讓他們動(dòng)手撥一撥時(shí)鐘，讓學(xué)生體會(huì)時(shí)針轉(zhuǎn)過幾就是幾時(shí)半，通過這兩個(gè)步驟讓學(xué)生掌握半時(shí)的認(rèn)識。不僅使學(xué)生鞏固了知識，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛十分活躍。自然巧妙地把知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，打開學(xué)生的回憶大門，使學(xué)生從生活中找出答案。及時(shí)練習(xí)，使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識內(nèi)化。（三）應(yīng)用新知解決問題1.課件展示：聰明屋（小明的一天），讓學(xué)生邊看邊互相說“小明什么時(shí)間在做什么”。評一評:小明的安排合理嗎2.每個(gè)同學(xué)撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻并說說在這個(gè)時(shí)刻正在干什么。3.游戲：找朋友。把鐘面圖和相應(yīng)時(shí)間的兩種寫法卡片發(fā)給學(xué)生，讓時(shí)間相同的同學(xué)握手做個(gè)好朋友。4.想一想：有同學(xué)說他9時(shí)正在上課，也有同學(xué)說他9時(shí)正在睡覺。這是怎么回事呢？小組討論，交流匯報(bào)。小結(jié)：原來一天之中，上午有個(gè)9時(shí)，晚上有個(gè)9時(shí) 這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活，認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動(dòng)課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活的思想。結(jié)合小明的一天活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生要合理安排時(shí)間，適時(shí)地滲透了時(shí)間觀念的培養(yǎng)。創(chuàng)造自由的空間給學(xué)生，讓學(xué)生在這里自由地創(chuàng)造數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重。以游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在獲得良好的情感體驗(yàn)的同時(shí)，又進(jìn)一步鞏固了知識。又將課堂氣氛推向了一個(gè)高潮。提醒學(xué)生在講述時(shí)間時(shí)要說得清楚、具體，以免發(fā)生誤會(huì)。 （四）總結(jié)評價(jià)拓展延伸1.這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？2.作業(yè)：在媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表。給學(xué)生一個(gè)開放的空間，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。四、說板書設(shè)計(jì)本課的板書簡潔、明了，直觀地把鐘面、幾時(shí)、幾時(shí)半呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)幾時(shí)、幾時(shí)半鐘面上時(shí)針與分針的規(guī)律。附：板書小明的一天鐘面