9自然道說課稿

9《自然之道》授課稿各位評委老師：今天我授課的題目是人教版九年義務(wù)教育課程四年級下冊語文第九課《自然之道》。下面我將從說教材、說教法、說學法、說授課過程、說媒體設(shè)計五個方面來進行我的授課。一．說教材本節(jié)課文《自然之道》主要表達了作者一行九人在南太平洋一個島上，從食肉鳥口中救了一只幼龜，使得成群的幼龜出巢而成為食肉鳥的口中之人食的故事，使學生能從文中領(lǐng)悟自然之道，要依照自然規(guī)律做事。這篇課文是本組課文的第一篇講讀課文，對學習后邊的課文《黃河是怎樣變化的》《蝙蝠和雷達》等擁有做鋪墊的作用。依照新課標，我擬定了以下三維課程目標知識目標：認識7個生字，正確書寫14個生字。技術(shù)目標：能復述作品馬虎，認識、掌握文章內(nèi)容，學會使用多種方法學習、理解要點詞語，會聯(lián)系上下文理解詞句。感情目標：從文中獲得依照大自然規(guī)律做事的啟迪，能夠有感情朗讀課文。從課文內(nèi)容以及學生身心發(fā)展的特點出發(fā)，我將本課分為兩個課時。下面我來詳盡說一下授課要點：第一課時：認識認識7個生字，正確書寫14個生字是本課的要點，能夠經(jīng)過閱讀初步簡單復述課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解你追我趕、魚貫而出、愚不可及等詞語是本節(jié)的難點。第二課時：帶領(lǐng)學生理解段落馬虎，能夠自己總結(jié)段意，掌握聯(lián)系上下文講解詞語的方法，理解導游是話是本節(jié)課的要點。能夠在復述課文的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟自然的啟迪，學會雙重否定的句式并在學習生活中運用是本節(jié)課的難點。二、說教法我依照以“學生為主體，教師為主導”的思想采用以講讀法、發(fā)言法為主的授課方法，并且以演示法等輔助授課。我將經(jīng)過講讀法，來幫助學生理解文章馬虎，并讓學生在多種方式閱讀下，理解課文中的遣詞造句，以幫助學生老解決并牢固難點，指導學生有感情朗讀課文。采用發(fā)言法，引起學生注意，順著故事發(fā)展的序次表達課文，引領(lǐng)、點撥學生主動思慮，體悟課文感情。對于文章第三段，我將采用演示法，讓學生在演與議論的過程中理解課文。三、說學法精心整理我主若是引導學生多角度朗讀，學生在朗讀中以讀悟感，學生之間經(jīng)過交流自己的想法，開拓思想。同時讓學生在自主研究的過程中，能夠積極主動理解課文和感悟課文并獲得思想啟迪。在學生朗讀過程中學會聯(lián)系上下文解決文中詞語的方法。四．說授課過程在這個過程中我將從導課、初讀課文、精讀課文、感知課文、結(jié)課五個環(huán)節(jié)來進行。下面我來詳盡說一下各個環(huán)節(jié)：導課環(huán)節(jié)我將采用單元導讀，導入新課9《自然之道》，提出疑問“大自然老師此次又給了我們什么啟迪？”帶著這個問題開始下一環(huán)節(jié)。初讀課文環(huán)節(jié)經(jīng)過學生的課前閱讀課文，讓學生試著表達自己理解的題目意思，讓學生試著表達自己理解的題目意思，在學生理解題目后，安排學生大聲朗讀課文，并在同時部署閱讀任務(wù)，標出7個認識的生字，在經(jīng)過生字卡片進行牢固，接著解決學生提出的較難書寫的字。為培養(yǎng)學生閱讀復述的能力，讓學生用細節(jié)的話表達課文的答題內(nèi)容，簡單復述課文精讀課文環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)，我將依照故事發(fā)展的序次對課文分段講解，讓學生分讀各自然段并概括短意。在第二段點出詞語“你追我趕”，為學生講解聯(lián)系上下文理解詞語的方法。爾后提出疑問：“幼龜在經(jīng)過沙灘的那段不短的路會碰到什么危險呢？”引起學生好奇心后，讓學生用自己喜歡的方式閱讀第三段，在這里我使用演示法，安排學生表演嘲鶇和幼龜，一位同學讀旁白。經(jīng)過演示使同學理解本段，并讓學生議論表演的怎樣，來進一步解析、感悟此段的遣詞造句。學生在看到表演的驚險一幕后，我將安排學生一個小的說話，咨詢學生“若是你就在現(xiàn)場，你會怎么做？”學生表達完自己想法后，引出作者一行人會怎么做？讓學生自由度下一段，學生總結(jié)段意。下面經(jīng)過分角色朗讀，運用發(fā)言法，讓學生總結(jié)他們感覺導游是一個什么樣的人。在此老師其實不作出議論，因為每個學生想法不同樣，但大體會分為兩種：一種是認為導游做得對，導游是一個好導游;一種則認為導游不好，人很冷淡等。老師把這問題讓學生留著，看看在學完滿篇課文后大家還是原來想的這樣嗎？下面安排學生齊讀課文第五段，概括馬虎，讓學生自主學習，聯(lián)系上下文講解詞語，老師在這里只需要引導學生，使用圖片幫助學生直觀理解“魚貫而出”。在講解愚不可及是，先引導學會理解詞語，在理解基礎(chǔ)上再比較“我們干了一件愚不可及的蠢事”和“我們干了一件蠢事”兩個句子哪個更好，原因是什么？這件蠢事在文中詳盡是什么事情，這件蠢事以致了什么結(jié)果。經(jīng)過學生的好奇心，找學生讀第六段，理解文中要點詞“無遮無攔”感覺幼龜?shù)奶幘?。對于第七段，我將安排兩學生表演精心整理一位導游和一位伙伴救幼龜?shù)膱鼍?，以演來促使學生理解文意。對于文章最后一段，也是文章的關(guān)鍵段落，主若是使學生理解導游的哀嘆和導游的話，在學生齊讀后引導學生解析食肉鳥飽食后的歡快與導游哀嘆形成強烈比較愛幫助學生理解。對于導游的話，表達雙重否定句，并讓學生造句來鞏固新識。感悟課文環(huán)節(jié)回到課文第四段，讓學生總結(jié)導游是什么樣的人，解決上面留下的疑問，加深對文章理解。安排學生默讀課文，簡單復述課文內(nèi)容并談?wù)剰闹信龅绞裁磫⒌稀＝Y(jié)課環(huán)節(jié)總結(jié)文意和學生碰到的啟迪，部署課下作業(yè)，學