烏魯木齊文言實(shí)詞推斷方法(惠玲)

文言實(shí)詞詞義推斷方法考點(diǎn)闡釋

《考試大綱》中規(guī)定應(yīng)該掌握120個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞。實(shí)詞是理解文言文的關(guān)鍵。有兩種考查形式：一、選擇題的形式：對(duì)四個(gè)實(shí)詞分別進(jìn)行解釋?zhuān)x出正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)；二、在文言文翻譯中考查實(shí)詞的含義。

方法：多積累常見(jiàn)實(shí)詞的常見(jiàn)義項(xiàng)，同時(shí)要掌握一些推斷文言實(shí)詞的方法與技巧。方法一.字形推斷法

例1、可以獨(dú)饗（xiǎng）白粲(càn)。饗，右邊是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下邊是“米”，大概是米一類(lèi)的東西。例2、王怒曰：“劓(yì)之?！必妫焊畹舯亲?。例3、君徑造袁所寓之法華寺“造”的義符為“辶”，聯(lián)系下文，詞義應(yīng)該是"到""去"的意思“儻窀穸(zhūnxī)不為盜所發(fā)”，選出句中的加點(diǎn)詞意義正確的一項(xiàng)：A.墓穴B.棺材

C.財(cái)物D.山洞Ａ凡形旁從“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者

——詞義與五行有關(guān)；“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)者

——詞義與兵器有關(guān)；“馬、牛、羊、犭、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”等

——與動(dòng)物類(lèi)有關(guān)；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等

——與行為有關(guān)，漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁有表意的功能。

會(huì)意字則本身就表意。

字形分析法——根據(jù)漢字是表意文字的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)字形結(jié)構(gòu)的分析來(lái)推斷詞義。禾--

五谷貝--

金錢(qián)歹--

死亡皿--

器具纟--

絲麻宀--

房舍隹--

眼鳥(niǎo)雀目--髟---毛發(fā)言—說(shuō)話(huà)系--捆綁月--肉攴（pū)--敲擊王--美玉冖--籠罩拜見(jiàn)豐則貴糴（dí），歉則賤糶（tiào）公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲（jìn）。富翁某，商賈多貸其貲。夜入其家，探其篋，不使之知覺(jué)。

糴:買(mǎi)進(jìn)糧食

糶:賣(mài)出糧食課堂練習(xí)錢(qián)財(cái)小箱子1、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。2、方其系燕父子以組

3.生而眇者不識(shí)日

4.王以和為誑，而刖其左足。田地繩索瞎，雙目失明

砍（二）1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”：違背2.風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊“見(jiàn)”通“現(xiàn)”：出現(xiàn)3.張良出，要項(xiàng)伯“要”通“邀”：邀請(qǐng)有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無(wú)法理解時(shí)，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解來(lái)推斷詞義。方法二：字音分析推斷法1、崔家顧人刺我，請(qǐng)以聞。2、翼日進(jìn)宰，宰見(jiàn)其小，怒呵成。3、昌宗從旁趣說(shuō)（人名），使速言。通“雇”，雇傭

通“翌”，第二天

通“促”，催促解釋下列句子中加線(xiàn)的詞語(yǔ)①元末舉于鄉(xiāng)，長(zhǎng)龍溪書(shū)院。（2011年高考全國(guó)卷）②乃易其弊衣。（2010年高考天津卷）③又長(zhǎng)于用車(chē)，卒不能辦。（2010年高考山東卷）

高考真題演練通“掌”執(zhí)掌通“猝”倉(cāng)促通“敝”破舊日暮作畢，受直歸家。（09年全國(guó)卷）發(fā)火器，再四皆不然。（07年遼寧卷）賊非吾主敵，盍趣降。

（10年課標(biāo)卷）通“值”，報(bào)酬通“燃”，點(diǎn)燃通“促”，趕快①擒率五百人宵濟(jì)，襲采石，守者皆醉，擒遂取之。三、聯(lián)想成語(yǔ)推斷法同舟共濟(jì)：渡江。②薄而觀(guān)之③若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。④“治平至百余年，可謂久矣”日薄西山：靠近、逼近。嚴(yán)懲不貸：饒恕。長(zhǎng)治久安：太平。①彼君子兮，不素餐兮?、谖嵋嗤旮逼浯诵?。③于是夜縋兵出，薄其營(yíng)。（2009年高考課標(biāo)卷）

尸位素餐名副其實(shí)白吃飯符合逼近日薄西山1、勢(shì)拔五岳掩赤城

2、設(shè)五寸之的，引十步之遠(yuǎn).

3、至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。

（有的放矢

)

的：箭靶（不速之客）

邀請(qǐng)、招致出類(lèi)拔萃

超出①聲非加疾也，而聞?wù)哒?/p>

②召醫(yī)而尤其故③殫其地之出，竭其廬之入

欲蓋彌彰清楚怨天尤人

責(zé)問(wèn)

殫精竭慮

殫、竭：盡1、帝善其不撓，遷均司隸校尉。（07全國(guó)卷I）不屈不撓：屈服2、誠(chéng)弗應(yīng)，刈薪且急，汗交頤不少休。（08年山東卷）大快朵頤：臉頰

高考真題演練3、聞君義甚高，愿假榻。（12年北京卷）久假不歸：借用文言實(shí)詞推斷方法

一、字形推斷法

二、字音分析推斷法

三、聯(lián)想成語(yǔ)推斷法

小結(jié)1、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．升高而望，得異境焉

登上B．鳴鶴在陰，其子和之和睦C．隱德之士，狎而玩之

親近D．鶴歸來(lái)兮，東山之陰北邊答案：B【解析】“和”在課文《赤壁賦》中有“倚歌而和之”一句，意思是“跟著唱、隨聲附和”，與選項(xiàng)中的“和”相同。故B錯(cuò)。2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．視其舟，則離敗而膠

擱淺B．庭除甚蕪，堂廡甚殘

廢棄C．疆場(chǎng)無(wú)侵削之虞

憂(yōu)慮D．條其言，書(shū)于褒城驛屋壁整理

答案：B解析：本句從“堂廡甚殘”可判斷出“除”是個(gè)名詞。3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．季布匿濮陽(yáng)周氏

隱瞞B．意季布匿其所料想C．上乃赦季布，拜為郎中授官D．諸將皆阿呂后意迎合

答案：A解析：聯(lián)想成語(yǔ)“銷(xiāo)聲匿跡”中的“匿”應(yīng)為“躲藏”。用在此句中恰好吻合。該句“匿”的后面省略了介詞“于”，整個(gè)句子的意思為“季布隱藏在濮陽(yáng)周氏家”。

4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．累遷侍講學(xué)士，充東宮講官擔(dān)任B．臣奉使遄行，適遇亢旱

速疾C．江南、浙東流亡載道負(fù)載D．始于容隱，成于蒙蔽

包庇

答案：C解析：聯(lián)想到成語(yǔ)“怨聲載道”，載：充滿(mǎn)

5、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．而鄭氏數(shù)千指獨(dú)完滅亡B．吾居長(zhǎng)，當(dāng)任罪承擔(dān)C．宥之，立握得為左參議寬恕D．居一歲，入覲，卒于京拜見(jiàn)

答案：A解析：完，根據(jù)上下文語(yǔ)境應(yīng)為“保全”。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。（《六國(guó)論》）

文言實(shí)詞推斷方法

一、字形推斷法

二、字音分析推斷法

三、聯(lián)想推斷法

四、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)推斷法

五、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推斷法

六、語(yǔ)境推斷法

七、鄰字幫助推斷法

八、代入檢驗(yàn)推斷法

小結(jié)

聯(lián)想課文推斷法①昭（人名）率老幼嬰城，敵攻之力。（2009年高考課標(biāo)卷）祖母劉夙嬰疾病《陳情表》

纏繞環(huán)繞⑨志義相合，刑牲盟生死（07年高考江蘇卷）殺人如不能舉，刑人如恐不勝（《鴻門(mén)宴》）

⑩道濟(jì)趨下階（2007年高考江蘇卷）入而徐趨，至而自謝曰《觸龍說(shuō)趙太后》

他日趨庭，叨陪鯉對(duì)（《滕王閣序》）

宰殺快走

解釋下列句子中加線(xiàn)的詞語(yǔ)①鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見(jiàn)。（2011年高考全國(guó)卷）②勿已。如是，又何以行之。（2011年高考山東卷）③澤命不渝，信也。

（2011年高考山東卷）④籍之以為廂兵（2010年高考湖北卷）停止改變變更招請(qǐng)邀請(qǐng)

高考掠影登記秦人開(kāi)關(guān)延敵?！哆^(guò)秦論》學(xué)不可以已?！秳駥W(xué)》矢志不渝籍吏民，封府庫(kù)?！而欓T(mén)宴》1、對(duì)下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是：

A、城之不拔者二耳拔：被攻取B、齊人未附附：歸附C、使老女子乘城乘：巡視D、齊人追亡逐北北：指敗逃者【聯(lián)想】A其后秦伐趙，拔十城。（拔：攻?。读ぁぬA》

B荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳。（歸附）《赤壁之戰(zhàn)》C乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。（乘：登上、登臨）《詩(shī)·衛(wèi)風(fēng)·氓》D追亡逐北，伏尸百萬(wàn)（北:敗逃的人）《過(guò)秦論》答案是C

課堂練習(xí)2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．諷帝大征四方奇技諷：勸告。B．咸私哂（shěn）其矯飾焉哂：譏笑。

C．恐為身禍，每遇人盡禮遇：優(yōu)待。D．太宗初即位，務(wù)止奸吏務(wù)：致力。

諷：《鄒忌諷齊王納諫》“用委婉含蓄的話(huà)暗示或規(guī)勸”哂：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“夫子何哂由也？”譏笑。遇：《鴻門(mén)宴》“不如因善遇之”：對(duì)待，招待。務(wù)：《過(guò)秦論》“內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”：從事，致力于。C方法三、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)互解法

利用相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)往往在意義上相同、相近或相反、相對(duì)的特點(diǎn)，求得詞語(yǔ)正確的解釋。

【文過(guò)飾非】

請(qǐng)你解釋“文”

。

這個(gè)詞語(yǔ)中的過(guò)和非同義，那么文和飾也應(yīng)該同義?！帮棥笔恰把陲椫狻蔽木褪俏娘?、掩飾的意思。

【求全責(zé)備】請(qǐng)你解釋“責(zé)”

。

全，全面。備，完備。意思同?！扒蟆焙汀柏?zé)”意思也應(yīng)該相同?！扒蟆笔且?，“責(zé)”也是要求（責(zé)成、尋求）。這樣就不會(huì)把則和備看成是“責(zé)備”了。

【前倨后恭】請(qǐng)你解釋“倨”

。

“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也應(yīng)相反。恭，恭敬。倨，傲慢。

解釋下列加點(diǎn)的詞1.南取漢中,西舉巴蜀2.急湍甚箭,猛浪若奔3.夫?qū)⒄?，?guó)之輔也,輔周則國(guó)必強(qiáng),輔隙則國(guó)必弱4.一年所居成聚,兩年所居成邑5.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者6.忠不必用兮,賢不必以攻下,攻取奔馬不周全,不周到村落趨向，靠近任用課堂練習(xí)方法三、語(yǔ)境分析法語(yǔ)境可分為句子內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境，所謂內(nèi)部語(yǔ)境指的是句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，所謂外部語(yǔ)境就是針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語(yǔ)境，即上下文的語(yǔ)言環(huán)境。例1.每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞“應(yīng)”搭配對(duì)象為節(jié)拍之“節(jié)”，“應(yīng)節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，可釋為“”。隨著，和著

1、村人苦猴群盜食田糧，晨必發(fā)火器驚之。公問(wèn)故，令獲一猴來(lái)，剃其毛，畫(huà)面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴來(lái)，縱之去，皆驚走，后不復(fù)至。（2011高考廣東卷）

高考掠影下列句子中加線(xiàn)的詞語(yǔ)解釋是否正確村人苦猴群盜食田糧苦：痛苦明晨俟群猴來(lái)，縱之去縱：騰躍（×）（×）苦于放開(kāi)

2、老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，愿自新。公戒而舍之。

《陳公弼傳》（2011高考江蘇卷）下面句子中加線(xiàn)的詞語(yǔ)解釋是否正確以公少年易之易：更換（×）輕視

齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱(chēng)之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！盇.武成帝常常當(dāng)面稱(chēng)述他說(shuō)：“這是一個(gè)狡猾的孩子，必將有所成就?！盉.武成帝常常當(dāng)面稱(chēng)贊他說(shuō)：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所成就?！睆摹吧敾邸薄昂V愛(ài)之”等詞語(yǔ)可見(jiàn)“黠兒”為褒義，故選B。方法四：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推斷法

文言文與現(xiàn)代文相比，在詞義上差別很大，但句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。除倒裝句外，文言文中的句子也是按“（定）主〔狀〕謂〈補(bǔ)〉（定）賓”的順序排列的，所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致。我們推斷實(shí)詞時(shí)可以通過(guò)分析這個(gè)詞在句中所處的位置，所充當(dāng)?shù)某煞窒却_定它的詞性，進(jìn)而推斷出其意義。

主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多是由名詞、代詞充當(dāng)謂語(yǔ)大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)定語(yǔ)是由名詞、代詞、形容詞充當(dāng)狀語(yǔ)是由副詞充當(dāng)

根據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。分析成分→推斷詞性→推測(cè)詞義“信義著于四?！?/p>

（“信義”作主語(yǔ)，可斷“信”是名詞，作“信用”講）

“煙波微茫信難求?！保钫Z(yǔ)）

“今以蔣氏觀(guān)之，猶信?！保ㄖ^語(yǔ)）

“楚王貪而信張儀?！保ㄖ^語(yǔ)）

“欲信大義于天下”通“伸”，“伸張”的意思“今行而無(wú)信”信物

高考掠影例1“自放驢，取樵炊爨”樵：打柴。這個(gè)選項(xiàng)中，“樵”解釋為“打柴”對(duì)嗎？【推斷】“樵”前面有動(dòng)詞“取”，可見(jiàn)“樵”是它的賓語(yǔ)，名詞。詞義應(yīng)該是“木柴”?！按虿瘛憋@然不當(dāng)。始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥。城：構(gòu)筑城墻（07年海南、寧夏卷）這個(gè)選項(xiàng)中，“城”解釋為“構(gòu)筑城墻”對(duì)不對(duì)？【推斷】“城”后面是名詞“州”，“城”處在謂語(yǔ)的位置，名詞作動(dòng)詞用。詞義“筑城墻”顯然是正確的。結(jié)合語(yǔ)法巧解高考文言實(shí)詞題1．出現(xiàn)在主語(yǔ)或賓語(yǔ)位置的詞語(yǔ)是名詞，如果解釋成動(dòng)詞就是錯(cuò)的。例1．于是行旅不至，人物無(wú)資。例2．庭除甚蕪

行旅：旅行游覽的人除：臺(tái)階。2．名詞用在“之”字前、用在“所”字后、用在副詞后、用在介賓短語(yǔ)前、用在“而”字后(除并列關(guān)系)要解釋為動(dòng)詞。例1．有唐、后二山，民共祠之。祠：祭祀例2．善才繩之。繩：捆綁例3、立謂所親曰。親：親近例4.不意乃在朝列。意：料想例5.凡吏于土者。吏：做官例6.居長(zhǎng)安，炊不暇熟，又挈挈而東。東：向東去

3．兩個(gè)名詞（或名詞性結(jié)構(gòu)）連用，其中一個(gè)要解釋為動(dòng)詞，通常是第一個(gè)詞。例1．意季布匿其所。意：料想例2.天雨墻壞雨：下雨例3．世家歙州。家：定居。（2004年浙江卷）例4．條其言，書(shū)于褒城驛屋壁。條：整理。

（2005年浙江卷）

1、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)2、不意乃在朝列3、欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者。

4、知杭州仁和縣課堂練習(xí)動(dòng)詞，抬高動(dòng)詞，掌管

動(dòng)詞，腰佩（戴）動(dòng)詞，料