大班健康教案匯總八篇

第頁(yè)大班健康教案匯總八篇大班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道武術(shù)的作用，它是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、仿照武術(shù)動(dòng)作，感受武術(shù)的氣概。

活動(dòng)打算：武術(shù)的錄像，簡(jiǎn)潔的武術(shù)動(dòng)作示意圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄像，了解武術(shù)的作用。

1、你們知道什么事武術(shù)嗎?你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)?

：打拳和運(yùn)用兵器的技術(shù)，是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，也稱(chēng)功夫。

2、今日尤老師也帶來(lái)了一部關(guān)于武術(shù)的錄像，錄像里的武術(shù)的名字叫做《五步拳》

3、老師播放錄像，幼兒觀看武術(shù)五步拳。

4、你們覺(jué)得五步拳怎么樣?誰(shuí)來(lái)仿照一下里面的動(dòng)作?

5、幼兒仿照五步拳的動(dòng)作。

6、為什么大家都喜愛(ài)功夫?(因?yàn)楣Ψ蚝軈柡Γ梢詯?ài)護(hù)我們自己)

7、那武術(shù)有什么用?(可以熬煉我們的身體，有敵人來(lái)的時(shí)候，還可以用來(lái)愛(ài)護(hù)自己)

：武術(shù)可以用來(lái)強(qiáng)身健體，還可以在遇到危急的時(shí)候愛(ài)護(hù)我們自己。

二、看示意圖，學(xué)武術(shù)的動(dòng)作。

1、我這里有一些武術(shù)動(dòng)作的示意圖，你們看看上面是些什么動(dòng)作?

2、觀看武術(shù)動(dòng)作示意圖

3、學(xué)做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

4、結(jié)伴練習(xí)以上動(dòng)作。

：這些都是武術(shù)里最基本的動(dòng)作，也是練習(xí)武術(shù)時(shí)最長(zhǎng)用到的動(dòng)作。

三、再次仿照五步拳，練習(xí)手與腿的協(xié)同動(dòng)作。

1、再次觀看武術(shù)的錄像《五步拳》

2、兩人結(jié)伴，嘗試將學(xué)過(guò)的手與腿的動(dòng)作合并起來(lái)，仿照五步拳中的某一動(dòng)作。

3、溝通各自學(xué)會(huì)的動(dòng)作，共同訂正。

：五步拳是功夫中最基本的一套武術(shù)，也是入門(mén)的一門(mén)武術(shù)。

大班健康教案篇2

活動(dòng)目的：

1、在嬉戲情境中探究紙棍的多種玩法,體驗(yàn)玩紙棍的樂(lè)趣.

2、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，在嬉戲中提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)打算】：

1、物質(zhì)打算：人手一根紙棍、場(chǎng)地分區(qū)、畫(huà)圓、妖怪道具、音樂(lè)。

2、閱歷打算：幼兒有一物多玩的閱歷、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）起先部分

1、嬉戲情景引入，引發(fā)愛(ài)好。

“孩子們看我變成誰(shuí)？”“現(xiàn)在我就變成了神通廣闊的美猴王——孫悟空。我本事可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹——”

2、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

“師傅遇到妖怪了我們?cè)趺崔k？”

“來(lái)孩兒們操練起來(lái)?！?/p>

拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動(dòng)作練習(xí)。

（二）基本部分

1、調(diào)動(dòng)幼兒一物多玩閱歷，進(jìn)一步提升玩法。

“今日看誰(shuí)能想出不一樣的玩法，看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)的本事最大？”

（1）老師巡回視察、指導(dǎo)，拓展幼兒創(chuàng)建性玩法。

（2）幼兒相互溝通展示玩法，引出垮跳動(dòng)作。

“你們剛才是怎樣玩的？”老師對(duì)幼兒探究的多種玩法賜予激勵(lì)確定。

2、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，駕馭動(dòng)作要領(lǐng)。（難點(diǎn)解決）

（1）幼兒展示跨跳玩法，引導(dǎo)幼兒視察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進(jìn)。

“真厲害，他的雙腿跟進(jìn)的特殊快，我們?cè)賮?lái)細(xì)致的看看”。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，老師視察指導(dǎo)。

（2）老師兩次示范，引導(dǎo)幼兒視察學(xué)習(xí)前腿高抬，加速助跑。

“剛才我是怎樣跨跳過(guò)去的？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探討。

（3）幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山?！?/p>

幼兒自由選擇高度不同的小山進(jìn)行跨跳練習(xí)，老師視察指導(dǎo)。

3、跨越引入鉆洞，幼兒練習(xí)鉆山洞。

4、嬉戲：打妖怪

（1）老師、幼兒共同協(xié)商布置場(chǎng)地，老師介紹嬉戲的玩法。

（2）幼兒嬉戲：

第一次嬉戲重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)則與動(dòng)作。

其次次嬉戲重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作。

第三次嬉戲重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒提高速度，增加嬉戲的難度。

（三）結(jié)束部分：

放松嬉戲：面條人。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能踩高蹺往前走，保持身體平衡，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

⒉同伴合作完成嬉戲，感受傳統(tǒng)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：⒈高蹺人手一副。⒉積木、小椅子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、相反嬉戲?qū)搿?/p>

⒈老師簡(jiǎn)潔介紹嬉戲的玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起來(lái)；我向前，你向后；我往左，你往右。

⒉老師發(fā)令，幼兒集體嬉戲。

⒊請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)令人進(jìn)行嬉戲。

二、探究嘗試踩高蹺。

⒈（出示高蹺）誰(shuí)在表演的時(shí)候要用到它？那它是怎么玩的呢？你們情愿來(lái)試一試嗎？

⒉請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。

⒊怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢？請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。

⒋請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

⒌幼兒再次分散練習(xí)，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

三、嬉戲：我是小小雜技員。

⒈嬉戲一：幼兒分六組縱隊(duì)兩隊(duì)兩對(duì)對(duì)面站好，在每組的中間用椅子設(shè)置障礙。每位幼兒需腳踩高蹺s形走，走到對(duì)面的同一隊(duì)的小摯友處，然后對(duì)面的一名幼兒動(dòng)身，嬉戲依次進(jìn)行。途中若從高蹺上落下，應(yīng)馬上在落下處站上去，接著進(jìn)行。

⒉評(píng)比走得又穩(wěn)又快的幼兒為合格雜技員，并激勵(lì)個(gè)別實(shí)力稍弱的幼兒。

⒊嬉戲二：在嬉戲一的基礎(chǔ)上，幼兒還要跨過(guò)積木障礙。

四、放松活動(dòng)。

⒈幼兒自由地在場(chǎng)地上捏捏腿，做放松活動(dòng)。

⒉整理好高蹺，回教室。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜愛(ài)吃蔬菜，知道多吃蔬菜對(duì)身體好。

2、初步培育幼兒不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

各種蔬菜若干，魔法箱一個(gè)，珍寶廚房標(biāo)記，水果色拉一盤(pán)，圍裙，廚師帽子各一個(gè)，四段音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒喜愛(ài)吃蔬菜

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒知道多吃蔬菜對(duì)身體好

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

師：今日老師要帶小摯友到“珍寶廚房”去做客，你們想去嗎？和我隨著音樂(lè)一起動(dòng)身吧?。ㄓ變禾柽M(jìn)場(chǎng)）

二、基本部分

1、幼兒來(lái)到“珍寶廚房”入座，老師裝扮成廚師，告知幼兒要給大家做蔬菜大餐。

2、師：“今日廚師給小摯友帶來(lái)了很多的蔬菜，可是有一個(gè)蔬菜它不好意思出來(lái)和你們見(jiàn)面，（引起幼兒留意圍裙口袋里的蔬菜）誰(shuí)來(lái)猜猜，這個(gè)蔬菜是誰(shuí)”？——幼兒到老師口袋里來(lái)摸蔬菜，并且猜是那種蔬菜（西紅柿）。

3、提問(wèn)：誰(shuí)喜愛(ài)吃西紅柿？可以怎樣吃？老師滲透西紅柿的養(yǎng)分價(jià)值以及對(duì)身體的'好處。

4、老師請(qǐng)幼兒用熱情的掌聲請(qǐng)出其他的蔬菜。（芹菜，黃瓜，洋蔥，南瓜，紅薯，菠菜）

5、提問(wèn)：都有哪些蔬菜？

你喜愛(ài)吃那種蔬菜？（引到幼兒大聲說(shuō)出我愛(ài)吃……）可以怎樣吃？滲透不同蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值以及對(duì)身體當(dāng)然好處。

6、師：還有幾種蔬菜寶寶想要和小摯友一起玩捉迷藏的嬉戲，請(qǐng)小摯友們快去找找他們吧。（幼兒找到事先藏好的蔬菜：胡蘿卜，土豆，青椒）

7、提問(wèn)誰(shuí)愛(ài)吃胡蘿卜，土豆和青椒，可以怎樣吃？滲透這幾種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值以及對(duì)身體的好處。

8、出示“魔法箱”告知幼兒，這個(gè)魔法箱會(huì)變出好吃的蔬菜色拉，請(qǐng)幼兒一起來(lái)試試。

9、幼兒每人拿一種蔬菜與老師一起變“蔬菜色拉”（做律動(dòng)），然后把手中的蔬菜放進(jìn)魔法箱，老師來(lái)變蔬菜色拉。

10、出示蔬菜色拉，幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么蔬菜。

11、老師告知幼兒，生活中還有很多的蔬菜，今日廚師沒(méi)有帶來(lái)，請(qǐng)小摯友回家找一找，看一看還有什么蔬菜小摯友喜愛(ài)吃，下次把它帶到“珍寶廚房”來(lái)做客。

三、結(jié)束部分

提示幼兒吃東西之前要講衛(wèi)生，勤洗手。請(qǐng)小摯友洗手之后一起品嘗蔬菜色拉。（音樂(lè)洗手歌）

大班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，增加幼兒上、下肢的力氣。

2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、接著增加幼兒的規(guī)則意識(shí)。

4、通過(guò)嬉戲認(rèn)讀"匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

6、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、材料：地雷若干（字卡）、矮墻兩座（紙盒）、小山洞（桌子），小河一條（粘紙）電網(wǎng)兩張（排球網(wǎng)）。

2、場(chǎng)地布置，作戰(zhàn)路途圖（人手一份）。

3、"偵察兵"掛飾人手一個(gè)，"匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、師吹哨子與幼兒進(jìn)活動(dòng)室，整隊(duì)。

師邊吹哨子邊與幼兒121進(jìn)場(chǎng)，師喊口令：向右看齊、向前看、12報(bào)數(shù)，請(qǐng)報(bào)到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。

2、打算活動(dòng)：四路縱隊(duì)跟音樂(lè)做武術(shù)操一遍。

師：今日我們小偵察兵又要學(xué)習(xí)新本事了，在學(xué)習(xí)新本事前，我們先來(lái)做一些打算動(dòng)作。（師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演武術(shù)操。）

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)"電網(wǎng)"下爬過(guò)，并探討如何爬才能不遇到"電網(wǎng)"。

（1）師指電網(wǎng)：現(xiàn)在，我們小偵察兵們要學(xué)習(xí)新本事了，你們看，這是什么？（師依據(jù)幼兒的回答出示"電網(wǎng)"漢字并認(rèn)讀）那我們?cè)撛趺磥?lái)過(guò)這個(gè)"電網(wǎng)"呢？請(qǐng)你們先相互商議一下，該怎么過(guò)"電網(wǎng)"？（幼兒相互探討并自由練習(xí)）

（2）老師小結(jié)并示范匍匐前進(jìn)。

師："小偵察兵們講得都很好，而且都能平安地過(guò)"電網(wǎng)"，但是請(qǐng)我們請(qǐng)他們來(lái)爬一下，你們要看細(xì)致了，他們中誰(shuí)的爬法最像偵察兵？"（兩或三個(gè)幼兒同時(shí)示范，其他幼兒視察，比較出誰(shuí)最像偵察兵的爬法）師：**小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的方法叫匍匐前進(jìn)，（師出示字卡，幼兒認(rèn)讀）我們一起來(lái)試試好嗎？

師：原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽(tīng)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

（3）分批練習(xí)匍匐前進(jìn)（也可分前后），師提示幼兒留意不能遇到"電網(wǎng)"。。

（4）師小結(jié)：剛才我們學(xué)的新本事叫什么？（匍匐前進(jìn)）

2、引導(dǎo)幼兒視察活動(dòng)場(chǎng)地，加入新的練習(xí)內(nèi)容。

a、老師講解嬉戲玩法并提出要求。

師：接下來(lái)我們要正式起先執(zhí)行任務(wù)了，今日，解放軍叔叔給我們送來(lái)了一張線路圖，要求我們小偵察兵按線路圖來(lái)完成這些任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，有些什么任務(wù)？（師與幼兒邊看圖邊說(shuō)）

①師邊說(shuō)邊指：看，這兒是動(dòng)身點(diǎn)，我們先來(lái)看第一個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方？（師與幼兒依據(jù)箭頭的方向邊看邊說(shuō)，山洞→小橋→電網(wǎng)→返回）那么其次個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方呢？看，這兒還是動(dòng)身點(diǎn)，要經(jīng)過(guò)矮墻→雷區(qū)→返回。

②師：小偵察兵們，假如要完成這些任務(wù)，你覺(jué)得哪個(gè)任務(wù)最困難？為什么？第一個(gè)任務(wù)是先鉆過(guò)"山洞"，走過(guò)這座"小橋"，再當(dāng)心地爬過(guò)"電網(wǎng)"，然后快速跑回來(lái)。（老師邊講解邊做出正確的示范動(dòng)作）

b、幼兒分組巡回練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)，提示幼兒要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，按依次不爭(zhēng)不搶不吵不鬧。

c、老師請(qǐng)幼兒進(jìn)行競(jìng)賽并記好記錄。

師：現(xiàn)在要進(jìn)行競(jìng)賽了，看看哪個(gè)隊(duì)最快最好的完成任務(wù)？

規(guī)則：幼兒要排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地過(guò)，假如掉下橋扣一分，遇到電網(wǎng)扣兩分，最終得分最高的為優(yōu)勝隊(duì)。

d、老師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。

3、其次次競(jìng)賽--挖"地雷"。

a、老師講解新的嬉戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，連續(xù)跳過(guò)兩座"矮墻"后，來(lái)到雷區(qū)，找到"地雷"的字寶寶后把"地雷"的字寶寶放到平安區(qū)（籮筐）里，再快速跑回來(lái)。

師：我們已經(jīng)順當(dāng)完成了第一個(gè)任務(wù)，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)以競(jìng)賽的形式完成其次個(gè)任務(wù)，好嗎？（師指圖）看一下其次個(gè)任務(wù)是要求我們連續(xù)跳過(guò)兩座"矮墻"，來(lái)到"雷區(qū)"，找到"地雷"的字寶寶后當(dāng)心地拿出來(lái)，留意要找精確了，假如不是"地雷"的字寶寶不能拿出來(lái)，還是放在原來(lái)的地方；假如是"地雷"的字寶寶就輕輕地拿著它把它放到平安的地方（籮筐）去，再快速跑回來(lái)。

b、一幼兒示范后，其他幼兒巡回練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)。

師：接下來(lái)要看小偵察兵們的表現(xiàn)了，看哪組把"地雷"解除得既快又好？（老師巡回指導(dǎo)，留意提示幼兒挖"地雷"時(shí)肯定要輕、當(dāng)心）

c、幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽并記好分?jǐn)?shù)。

規(guī)則：跳矮墻時(shí)不能遇到矮墻，否則扣一分，挖地雷時(shí)肯定要輕輕地、當(dāng)心地挖，重則扣一分，找錯(cuò)也要扣一分，最終得分高為優(yōu)勝隊(duì)。

d、老師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一下，哪組找到的"地雷"多？（師與幼兒一起數(shù)數(shù)，得出每隊(duì)的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗）活動(dòng)結(jié)束：

嬉戲反思：

當(dāng)天嬉戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們非常興奮，孩子在塑料場(chǎng)地上歡樂(lè)地奔跑著，跳動(dòng)著，達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在嬉戲中發(fā)覺(jué)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的留意力。在最終一遍嬉戲中孩子們的愛(ài)好有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能接著嬉戲，孩子們對(duì)這個(gè)嬉戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)嬉戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來(lái)更好的吸引孩子們的留意力，激發(fā)起幼兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好，讓幼兒更好的感受嬉戲給他們帶來(lái)的歡樂(lè)與趣味，很值得我深思。

音樂(lè)的設(shè)計(jì)對(duì)嬉戲有著很大的作用，這節(jié)嬉戲課，因?yàn)樽约哼x的音樂(lè)不是很達(dá)到嬉戲最終的目的，導(dǎo)致小孩沒(méi)有那種驚慌、刺激的效果，整場(chǎng)嬉戲就顯得不是很好玩，今后肯定要吸取教訓(xùn)，不能忽視音樂(lè)的效果，比如：利用報(bào)警的聲音，讓“小偷”有驚慌感，是嬉戲更加好玩等等。

大班健康教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解皮膚的基本功能,學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)皮膚的常用方法。

2.初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算：毛巾、布娃娃、教學(xué)掛圖等

活動(dòng)過(guò)程：

1.感知皮膚的存在。

①提問(wèn)：我們的皮膚在哪里?引導(dǎo)幼兒視察身體的各部位,知道皮膚覆蓋在人體表面。

②提問(wèn)：看一看,我們的皮膚是什么樣的?引導(dǎo)幼兒通過(guò)視察，知道皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔，絨絨的汗毛，手掌、腳掌上的皮膚還有指紋和掌紋。

2.了解皮膚的功能。

①請(qǐng)幼兒摸摸毛巾、布娃娃、水杯、磁鐵、塑料玩具等材料，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒將有相同感覺(jué)的物品放在一起。

②引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)身體遇冷時(shí)皮膚的改變，如：毛孔收縮、起雞皮疙瘩等。

③帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒視察運(yùn)動(dòng)前后的皮膚改變。如運(yùn)動(dòng)后皮膚會(huì)出汗，微微發(fā)紅，毛孔張大。

⑷老師小結(jié)：皮膚寶寶能依據(jù)四周環(huán)境和身體的冷熱發(fā)生改變，來(lái)愛(ài)護(hù)我們的身體。皮膚寶寶還能防止細(xì)菌侵入我們身體里，是我們的好摯友，要愛(ài)惜它。

3.了解愛(ài)護(hù)皮膚寶寶的方法。

①出示掛圖，引導(dǎo)幼兒視察圖片內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)圖中的小摯友是怎樣愛(ài)護(hù)皮膚的?

②結(jié)合日常閱歷，引導(dǎo)幼兒探討還有哪些愛(ài)護(hù)皮膚的方法?

③老師小結(jié)：要講衛(wèi)生，每天洗臉、洗手、洗腳。勤洗澡、洗頭，勤換衣服;洗完臉、手，要?jiǎng)偤貌磷o(hù)膚霜(秋冬季)，愛(ài)護(hù)皮膚，防止皴裂.防止尖利的器具損傷皮膚。夏季外出要戴太陽(yáng)帽或打太陽(yáng)傘，防止皮膚曬傷;冬季外出要戴圍巾、手套，穿保暖的衣服，防止皮膚凍傷，不觸摸電器，防止被電傷。

大班健康教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我在放學(xué)后看到許多幼兒吃垃圾食品，這種現(xiàn)象很?chē)?yán)峻。這些食品對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育影響很大。導(dǎo)致幼兒肚子疼，拉肚，等現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得吃零食過(guò)多對(duì)身體不好，零食不利于身體的正常發(fā)育。

2、讓幼兒知道自己不行以吃，其他的人也不能吃。

3、幫助其他吃零食的幼兒。

4、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道吃零食的壞處

教學(xué)難點(diǎn)：怎么幫助其他吃零食

活動(dòng)打算

1、一些吃零食的圖片

2、一些常見(jiàn)的食品（零食。水果，面包。蔬菜）

活動(dòng)過(guò)程

1、看教學(xué)掛圖探討：

1）這一幅圖的也許意思是什么？

2）大夫給小摯友說(shuō)些什么？為什么小摯友會(huì)這樣？

3）零食吃多了，會(huì)給身體帶來(lái)哪些不良影響？

2、引導(dǎo)幼兒分清我打算食品中哪些是對(duì)健康有益的，哪些是有害的？讓幼兒不

吃衛(wèi)生不合格的小食品。

3、讓幼兒了解食品中對(duì)身體各有什么害處和好處。

4、讓幼兒視察日常圖片，并說(shuō)明圖片上做法是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？

5、講解幫助圖片上錯(cuò)的行為

6、讓幼兒講解并描述以后的生活中要怎么做。

7、視察日常生活中哪些還在吃零食，我們要去幫助他們不能吃零食

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我所設(shè)計(jì)的目標(biāo)中幫助其他幼兒不吃零食這個(gè)動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，幼兒他不知道怎么去勸告其他的小摯友。他只能說(shuō)出這個(gè)食品不能吃，吃了會(huì)肚子痛，不能用更好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

通過(guò)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我知道了在活動(dòng)期間要用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，須要多次舉例。在活動(dòng)期間要多讓幼兒思索該怎么表述，并且訂正幼兒不對(duì)表述方式。

大班健康教案篇8

教學(xué)名稱(chēng)

《老鷹捉小雞》

班級(jí)

大班

施教者

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)民間體育嬉戲，發(fā)展幼兒躲閃跑、平衡動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

二、培育幼兒英勇大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的看法。

三、通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

材料打算

實(shí)物：人手一衛(wèi)生紙筒（作炸彈）；音樂(lè)、錄音機(jī)。

貼具：雞媽媽、老鷹胸飾各一個(gè)。

場(chǎng)景布置：“樹(shù)樁”、“小橋”（用五彩繽紛，長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的紙筒布置。）

教學(xué)過(guò)程

一、熱身打算（徒手操）（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽。）

1、師：今日天氣真好！寶寶們一起到外面運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！(師幼在鳥(niǎo)叫聲、《韻律操》音樂(lè)聲中，自由走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地輕松做打算活動(dòng)。)

2、（老鷹音樂(lè)響起）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（老鷹出來(lái)）幼：老鷹來(lái)了。

3、師：找個(gè)樹(shù)樁躲起來(lái)。

4、老鷹飛走嘍?。ㄓ變簹g呼）

二、依據(jù)布置場(chǎng)地，練習(xí)動(dòng)作技能。

（一）松散走、跑訓(xùn)練。

師：老鷹飛走了。我們玩吧！老鷹可能還會(huì)再來(lái)，聽(tīng)到哨聲，立刻樹(shù)林集合。

1.師幼互動(dòng)玩：自由練習(xí)“繞樁跑”、“走小橋”。

2.師吹哨子，幼兒“樹(shù)林”集合。

師：（四處張望）老鷹沒(méi)來(lái)！你們剛才玩了什么？

3.探討、溝通：繞樹(shù)樁跑、走小橋、踩梅花樁……。

提問(wèn)：繞樹(shù)樁要留意什么？（不要碰倒，師幼再次練習(xí)。）

（二）聽(tīng)信號(hào)集合跑。

師：為了不讓老鷹抓到，現(xiàn)在我們練習(xí)繞樁快速跑，看誰(shuí)跑的快！聽(tīng)到哨聲，立刻停住。（練習(xí)2遍）

（三）縮短樹(shù)樁距離，聽(tīng)信號(hào)集合跑。（2——3遍）