初中語文中考其他

浙江省永嘉縣2023年初中畢業(yè)生學業(yè)考試適應性測試語文試卷全卷共6頁，有四大題，19小題，滿分150分（含書寫5分）；考試時間120分鐘。一、語文知識積累（27分）1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（4分）不打開心空，看不到遼kuò（▲）的心境；不種植心蓮，聞不到沁人的心香；不彈bō（▲）心琴，聽不到悠揚的心曲；不打破心冰，嘗不到甘甜的心泉；不拆除心城，尋不到緊suǒ（▲）的心關；不點燃心燈，見不到cuǐ（▲）璨的心光。愿你用心感受生活，感悟人生。2.古詩文名句默寫。（10分）（1）海日生殘夜，▲。（王灣《次北固山下》）（2）正是江南好風景，▲。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）▲，雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（4）沉舟側畔千帆過，▲”。（白居易《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（5）子曰：“▲，小人長戚戚?！保ā墩撜Z·述而》）（6）蘇軾《》中，表達詩人面對人生的風風雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷的句子是▲。（7）諸葛亮《出師表》中，表明作者躬耕南陽時志趣的句子是“▲，▲”。（8）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。只要我們以樂觀、自信的態(tài)度勇敢面對，相信“▲，▲”，就一定能到達成功的彼岸。（填李白《行路難·其一》中的詩句）3.解釋下列句子中的加點詞語（4分）（1）元方入門不顧▲（2）野芳發(fā)而幽香▲（3）是日更定矣▲（4）無案牘之勞形▲4.下列加點詞語意思相同的一項是（▲）（3分）A.馬無故亡而入胡河曲智叟亡以應B.征于色發(fā)于聲而后喻未嘗稍降辭色C.不足為外人道也殺所不足而爭所有D.素湍綠潭吳廣素愛人名著閱讀。（6分）根據(jù)你對《水滸》的閱讀積累，完成下面2道題目。（1）請根據(jù)下列三幅對聯(lián)在括號內填寫相應的人物姓名。（3分）難得有心呼保義

可憐無人頌公明

（▲）一生風雪落荒草

半壁忠心饗天朝（▲）滿心草莽難剃度

一生屠戮終成佛（▲）請從上一題的三副對聯(lián)中任選一副，結合作品內容簡要闡述對聯(lián)的含義。（3分）我選▲（填序號），▲二、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）（17分）慢看龍應臺=1\*GB2⑴好友從貴州考察回來，印象最深刻的，竟然是這一幕：他看見數(shù)十農(nóng)人耕種，另外有數(shù)十農(nóng)人蹲在田埂上看這數(shù)十人耕種，從日出，到日落，日復一日。學者受不了了——難道一批人工作，需要另一批人監(jiān)督？他跑到田邊去問那蹲著的人：“你們?yōu)槭裁纯此麄兏?？?/p>

=2\*GB2⑵蹲著的人仍舊蹲著，抽著煙，眼睛仍舊蒙蒙地看著田里，用濃重的鄉(xiāng)音說：“就是看呀?！?/p>

=3\*GB2⑶“為什么看呢？”

=4\*GB2⑷“沒事干??！”

=5\*GB2⑸學者明白了。一畝地，那幾個人也就夠了，其他的人真的沒活可干，就到那田埂上，蹲著，可能潛意識里也是一種“同舟共濟”的表達吧。

=6\*GB2⑹蹲著的人們這回轉過頭來，奇怪地看著他，然后問他為何發(fā)此問。

=7\*GB2⑺香港來的學者倒愣住了。他要怎么回答呢？說，因為蹲在田埂上什么也不做，是一種浪費？說，“沒事干”是是是——是件不可想象的事，因為在香港或臺灣或新加坡或美國，每個人一輩子都在努力干事，“沒事干”是件……是件可怕的事。

=8\*GB2⑻他要怎么說呢？

=9\*GB2⑼于是我想起另一個故事，地點是非洲。一個為紅十字工作的歐洲人到了非洲某國，每天起床還是維持他的運動習慣：慢跑。

=10\*GB2⑽他一面跑，一面發(fā)現(xiàn)，一個當?shù)厝伺苓^來，跟著他跑，十分關切地問他：“出了什么事？”

=11\*GB2⑾歐洲人邊喘息邊說：“沒出事。”

=12\*GB2⑿非洲人萬分驚訝地說：“沒出事？沒出事為什么要跑？”

=13\*GB2⒀這個歐洲人愣住了。他要怎么解釋？因為他總是坐在開著冷氣或暖氣的辦公室里頭一個開著的電腦前面，他的皮膚很少被陽光照到，他的手很嫩，肩膀很僵硬，腰很酸，因為沒有身體的勞動，所以他必須依靠“跑步”來強制他的肌肉運動？他是不是要進一步解釋，歐洲人和非洲人，因為都市化的程度不同，所以生活形態(tài)不同，所以“跑步”這個東西，呃……不是因為“出了事”。

=14\*GB2⒁好友在說貴州人蹲一整天沒事干，就是抽著煙望向漠漠的田地時，我發(fā)現(xiàn)自己的靈魂悠然走神，竟然嘆息起來，說：“就是蹲在田埂上看田，唉，真好。”

=15\*GB2⒂我知道，我在向往一個境界。=16\*GB2⒃慢的境界。

=17\*GB2⒄和華飛走東南亞十五天，出發(fā)前就做好了心理調適：慢。

=18\*GB2⒅當你到了碼頭，沒有一個辦公室貼著時刻表，也沒有一個人可以用權威的聲音告訴你幾點可以到達終點，你就上船，然后就找一條看起來最舒服的板凳坐下來，帶著從此在此一生一世的心情。你發(fā)現(xiàn)你根本不去想何時抵達，連念頭都沒有。你看那流動的河，靜默卻顯然又隱藏著巨大的爆發(fā)力，你看那沙灘上曬太陽的灰色的水牛，你看孩子們從山坡上奔下來，你看陽光在蘆葦白頭上刷出一絲一絲的金線，你看一個漩渦的條紋，一條一條地數(shù)……我發(fā)現(xiàn)，沒有了時間的限制，沒有了終點的預期，心靈反而更加充實。

=19\*GB2⒆從瑯勃拉邦到吳哥窟的飛機，突然說延誤三個小時，人們連動都不動一下。因為預期就是這樣，于是你閑適地把機場商店從頭到尾看一遍，把每一個金屬大象，每一盒香料，每一串項鏈，每一條絲巾，都拿到手上，看它，觸它，嗅它，感覺它。反正就是這樣，時間怎么流都可以。任何一個時刻，任何一個地方，都是安身立命的好時刻，好地方。

=20\*GB2⒇我想有一個家，家前有土，土上可種植絲瓜，絲瓜沿竿而爬，迎光開出巨朵黃花，花謝結果，壘累棚上。我就坐在那土地上，看絲瓜身上一粒粒突起的青色疙瘩。（選自龍應臺散文集《目送》，有刪改。）6.第=9\*GB2⑼段寫道“于是我想起另一個故事”，作者由一個故事想起另一個故事，請用簡潔的語言分別概括這兩個故事。（4分）7.文中第（15）、（16）段都是單句成段，這樣寫，有什么作用？（4分）8.聯(lián)系語境，品析文中第=17\*GB2⒄段劃橫線的句子，說說其在表達上的妙處。（3分）兩位同學讀完本文后，對文章的思想內容展開了討論。以下是雙方的主要觀點，你更贊同誰的觀點？請結合文章內容并聯(lián)系生活實際發(fā)表看法，闡明理由。（6分）A同學：我們處在一個飛速發(fā)展的時代，追求“慢的境界”會讓我們跟不上時代的步伐。B同學：正是因為時代發(fā)展過于迅速，生活忙碌，我們才更需要追求“慢的境界”。（二）（12分）二十四節(jié)氣【歷史由來】二十四節(jié)氣是指二十四時節(jié)和，二十四節(jié)氣是古代訂立的一種用來指導的補充，是中國漢族長期的和的。由于上我國的主要、、、活動中心多集中在地區(qū)，二十四節(jié)氣也就是以這一帶的、為依據(jù)建立起來的?！緞澐峙c計算】二十四節(jié)氣是根據(jù)太陽在（即地球繞太陽的軌道）上的位置來劃分的。視太陽從春分點（黃經(jīng)零度，此刻太陽垂直照射赤道）出發(fā)，每前進15度為一個節(jié)氣；運行一周又回到春分點，為一回歸年，合360度，因此分為24個節(jié)氣。如下圖示：二十四節(jié)氣反映了太陽的周年視運動，所以在現(xiàn)行（陽歷）中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。但在農(nóng)歷中，節(jié)氣的日期卻不大好確定，以立春為例，它最早可在上一年的農(nóng)歷12月15日，最晚可在正月15日?！久Q含義】從二十四節(jié)氣的命名可以看出，節(jié)氣的劃分充分考慮了季節(jié)、氣候、物候等自然現(xiàn)象的變化。其中，、、、是用來反映季節(jié)的，標志著各個季節(jié)的開始，合稱“”；小暑、、、、等五個節(jié)氣反映氣溫的變化；、、、四個節(jié)氣反映了降水現(xiàn)象，表明降雨、降雪的時間和強度；、、三個節(jié)氣表面上反映的是水汽凝結、凝華現(xiàn)象，但實質上反映出了氣溫逐漸下降的過程和程度；、則反映有關作物的成熟和收成情況；、反映的是自然物候現(xiàn)象，尤其是驚蟄，它用天上初雷和地下蟄蟲的，來預示的回歸。【節(jié)氣文化】（一）節(jié)氣歌打春雨驚田，春分清谷連。立夏滿芒種，夏至二暑還。立秋暑白露，秋分寒露降。立冬兩場雪，冬至寒又寒。（二）節(jié)氣民歌（節(jié)選）芒種開了鏟，夏至不納棉。小暑不算熱，大暑三伏天。立秋忙打靛，處暑動刀鐮。白露煙上架，秋分不生田。（三）節(jié)氣諺語1.過了驚蟄節(jié)，春耕不能歇。2.早立秋，涼颼颼；晚立秋，熱到頭。3．一年補透透，不如補霜降。4.嬉，要嬉夏至日；困，要困冬至夜。5.冬至餃子夏至面。6.日長長到夏至，日短短到冬至.（四）對聯(lián)二月春分八月秋分晝夜不長不短；三年一閏五年再閏陰陽無差無錯。（五）散文二十四節(jié)氣令我們驚嘆和叫絕的，除了它的與物候、時令的奇異吻合與準確對應，還有一點，即它的一個個東方田園風景與中國古典詩歌般的名稱。這是語言瑰麗的精華，它們所體現(xiàn)的漢語的簡約性與表意美，使我們這些后世的漢語運用者不僅感到驕傲，也感到慚愧。

（葦岸《一九九八廿四節(jié)氣》節(jié)選）【文化申遺】2006年5月20日，“二十四節(jié)氣”作為民俗項目經(jīng)國務院批準列入第一批。2011年5月23日，浙江省衢州市的“九華立春祭”、浙江省遂昌縣的“班春勸農(nóng)”、貴州省石阡縣的“石阡說春”等民俗項目，經(jīng)國務院批準，列入“國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄擴展項目名錄”。(摘自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改。）10.下列表述與上文意思相符的兩項是（）（）（4分）A.二十四節(jié)氣是中華民族的文化遺產(chǎn)，自古以來就能準確反映我國各地的氣候、物候情況。B.谷雨、小滿、霜降三個節(jié)氣對應的季節(jié)依次是春季、夏季、秋季。年“驚蟄”在陽歷3月6日，可推算出“清明”在陽歷4月4日至8日之間。D.“春分”和“秋分”晝夜幾乎等長，“冬至”白晝最短，天氣最寒冷，“夏至”白晝最長，天氣最熱。11.選擇至少兩個節(jié)氣，分析其命名的妙處。（4分）年4月中國文化部正式啟動將“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國教科文組織“人類非物質文化遺產(chǎn)名錄”的申報工作。請依據(jù)以上材料，概述申報理由（至少四點）。（4分）三、古詩文閱讀（19分）閱讀下面古詩文，完成13至18題。（一）（5分）木蘭花晏幾道東風又作無情計，艷粉嬌紅①吹滿地。碧樓簾影不遮愁，還似去年今日意。誰知錯管春殘事，到處登臨曾費淚。此時金盞②直須③深，看盡落花能幾醉！【注釋】①艷粉嬌紅：指嬌艷的花。②金盞：酒杯的美稱。③直須：只管，盡管13.古詩詞抒情常常委婉曲折，看似無理卻有情。蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》中“不應有恨，何事長向別時圓”通過埋怨月亮來抒寫離人的愁苦。而上面這首詞也以無理的埋怨抒發(fā)情感，先是埋怨（1）辣手摧花，繼而埋怨（2）遮不住落花殘影，最后竟埋怨（3）“登臨費淚”，三次埋怨委婉地抒發(fā)了詞人（4）之情。（5分）（二）（14分）方山子傳蘇軾方山子，光、黃①間隱人也。少時慕朱家、郭解②為人，閭里③之俠皆宗④之。稍壯，折節(jié)⑤讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方聳而高，曰：“此豈古方山冠⑥之遺象乎？”因謂之方山子。余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也。何為而在此？”方山子亦矍然，問余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之。然方山子世有勛閥，當?shù)霉?，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉？

（選自《古文觀止》，有刪減）

【注釋】①光、黃：即光州和黃州。光州和黃州鄰接，宋時同屬淮南西路。②朱家、郭解：二人都是西漢時的游俠，喜替人排憂解難。③閭里：鄉(xiāng)里。④宗：尊奉。⑤折節(jié)：改變以往的志向行為。⑥方山冠：漢代祭祀宗廟時樂舞者所戴的一種帽子。唐宋時，隱者常喜戴之。14.解釋下列句中加點詞（4分）（1）因謂之方山子▲（2）余既聳然異之▲（3）園宅壯麗與公侯等▲（4）歲得帛千匹▲15.下列加點詞用法相同的一項是（▲）（3分）A.閭里之俠皆宗之余告之故B.欲以此馳騁當世問余所以至此者C.然終不遇方山子亦矍然D.方聳而高俯而不答，仰而笑16.翻譯文中劃線句（3分）環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。17.文中的方山子與下列哪一人物最相似？請作出選擇并結合本文與相關課文內容簡要闡述理由。（4分）A.范仲淹B.歐陽修C.陶淵明我選▲（填序號），理由：▲四、寫作（70分）（一）實用寫作（10分）18.根據(jù)要求，寫一段畢業(yè)留言學校校園網(wǎng)為九年級學生開辟了“畢業(yè)留言欄”，請每位同學寫一段“畢業(yè)留言”，抒寫自己三年來最大的收獲，對母校、老師、同學的感激，離別時的不舍和祝愿。要求：正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；不超過150字；不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。現(xiàn)在，你已成功登錄，開始寫吧?。ǘ┐笞魑模?0分）19．根據(jù)要求作文。大千世界、精彩人生，時時處處都有我們未曾預料的驚喜。用心看世界，用情看人生，一人一事，一花一葉，一蟲一鳥……都能給我們帶來未曾想到的心靈震撼，給我們帶來深刻的思想啟迪，成為人生的重要財富。以“真沒想到”為題，寫一篇文章。要求：文體自選；不少于600字（寫成詩歌不少于16行）；不得抄襲本卷中材料；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。參考答案書寫（5分）（1）卷面整潔，書寫規(guī)范、清楚即可得滿分。（2）卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規(guī)范，也可得滿分。（3）使用涂改工具的應酌情扣分。（4）嚴格控制3分以下的評分。一、語文知識積累（27分）1.（4分）闊撥鎖璀（評分標準：每空1分）2.（10分）（1）江春入舊年（2）落花時節(jié)又逢君（3）欲渡黃河冰塞川（4）（5）君子坦蕩蕩（6）一蓑煙雨任平生（7）茍全性命于亂世不求聞達于諸侯（8）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（評分標準：每空1分，每句中錯、漏、添字一處即不得分。）3.（4分）（1）回頭看（2）花（3）這（4）使……勞累4.（3分）B5.(6分)(1)（3分）A.宋江B.林沖C.魯智深（評分標準：每空1分。）（3分）示例1：我選A（宋江），“難得有心呼保義”指宋江綽號“呼保義”，他自呼自己保義，表示自己對大宋王朝保持忠義之心。（第九十回寫宋江征遼功成后，“加宋江為保義郎”。）宋江字“公明”，“頌”與“宋”諧音，所以“頌公明”就是宋江，而后人大多不喜歡宋江，因為他一直主導“招安”，最終導致了起義軍和他自己的悲劇命運。所以說“可憐無人頌公明”。（評分標準：點出“呼保義”或“宋公明”的含義各1分，說明“無人頌”的原因2分，意近即可。）示例2：我選B（林沖），“一生風雪落荒草”，“一生風雪”既概括了林沖屢遭奸人陷害的坎坷命運，又對應草料場遭到陸謙、富安放火暗算，幸免于難并得知真相后，怒殺二人，冒著風雪連夜投奔梁山的情節(jié)?！鞍氡谥倚酿嬏斐敝噶譀_有正義感，為人光明磊落，忠于朝廷，安分守己，卻由于政治腐敗奸臣當?shù)莱蔀楣賵龈瘮〉臓奚贰＃ㄔu分標準：結合作品內容寫出上聯(lián)含義2分，對下聯(lián)的含義有所交待即給1分，意近即可。）示例3：我選C（魯智深），“滿心草莽難剃度”指魯智深起身自綠林，一片殺人心。到五臺山落發(fā)為僧后，不守，，只做個“花和尚”?！耙簧缆窘K成佛”指一生殺人無數(shù)的魯智深，在生擒方臘后，夜宿杭州六和寺聽得錢塘江潮信，信中頓悟，圓寂，得到了超脫，成了佛。（評分標準：“滿心草莽”、“難剃度”、“一生殺戮”、“終成佛”四個點每點1分，答出3點即可得滿分，意近即可。）現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）（17分）6.（4分）示例：（1)好友（學者）在貴州看到數(shù)十農(nóng)人蹲在田埂上看另外數(shù)十人耕種，疑惑不解；（2）一個歐洲人到非洲做慢跑運動，令當?shù)厝烁械襟@訝。（評分標準：每點2分，意近即可。）7.（4分）示例：結構上，承上啟下，使行文思路更加清晰；表達上，起強調作用，突出作者對“慢境界”的強烈向往。（評分標準：每點2分，意近即可。）8.（3分）示例1：運用排比的句式（或手法），加強語勢，強調“我”在看各種景象時全身心的投入，心靈的充實。示例2：“一絲一絲”、“一條一條”運用疊詞，呼應前文的”慢的境界“，表現(xiàn)了“我”在看時的悠閑的情狀，突出了“慢境界”帶來的心靈的充實。（評分標準：手法或用詞1分，作用2分，意近即可。）9.（6分）示例：我贊同B同學的看法。因為在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們正如文中的學者，覺得“沒事干”是件可怕的事，總是在規(guī)定的時間，地點，為著既定的目標拼命奔忙。在不斷的奔忙中，我們精神變得空虛，靈魂無處安身。其實，奔忙中的人們更需要“慢的境界”，以調適自己的心靈。即使在奔忙中，我們也可以“慢看”，因為“任何一個時刻，任何一個地方，都是安身立命的好時刻，好地方。”“快”是現(xiàn)實，“慢”是境界，是心靈的追求，二者并不完全矛盾。我們也可以像作者那樣，在為學習、工作奔忙的同時用心去慢看身邊的每一樣事物，細品生活的每一個細節(jié)。這樣，我們的心靈反而會更加充實，找到自我的存在感。（評分標準：贊同B,分四類評分觀點明確，緊扣文章，能正確理解文章主旨，并適當聯(lián)系現(xiàn)實，闡述充分，得6分；觀點明確，緊扣文章，能基本理解文章主旨，并有聯(lián)系現(xiàn)實，闡述較充分，5-4分；觀點明確，但未能充分聯(lián)系文本及現(xiàn)實生活展開闡述，得3-2分；觀點不明確，或對文章內容有較大的誤解，得1—0分。贊同A,觀點明確，能聯(lián)系文本并適當聯(lián)系現(xiàn)實，闡述充分，最多得4分）（二）（12分）10.（4分）BC（評分標準：選