事物、景物形象(合并)

事物、景物形象景物形象知識(shí)鏈接景物形象指寫景詩或雜詩中的一般性的景物。一切景語皆情語，景物往往承載著詩人的情感。景物有季節(jié)、時(shí)令、地域描寫，也有農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等場面描寫；還有色彩描寫。景情關(guān)系寫景手法寫景順序寓情于景借景抒情情景交融樂景哀情烘托渲染對(duì)比襯托動(dòng)靜結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合擬人比喻由上到下由下到上由遠(yuǎn)到近由近到遠(yuǎn)整體局部意境特點(diǎn)考察范圍景物形象詩歌中的情與景間的關(guān)系，常有兩種情況：(1)正襯：描寫之景與作者之情相一致，即以哀景寫哀情，以樂景寫樂情。(2)反襯：描寫之景與作者之情不一致，即以樂景寫哀情。

情與景的關(guān)系解剖《楓橋夜泊》張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

《絕句》杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？意境定義及分類“意”就是指作者的主觀感情，“境”指的是作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景?！耙饩场本褪菍⒆髡叩乃枷敫星楹蜕顖鼍叭诤显谝黄鹚茉斓哪腿藢の兜乃囆g(shù)境界。常見的意境有：雄渾壯麗、幽清明凈、和諧靜謐、開闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、恬靜自然等。常見描寫意境的詞語有：蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)、空寂、幽靜、幽美、寧謐、朦朧、高亢、繁華、淳樸、暗淡、蕭條、荒涼、冷寂等。第一步，描寫景物。抓住景物形象的典型特點(diǎn)，如形、聲、色、動(dòng)、靜等描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。要求：忠于原詩、想象合理、語言優(yōu)美。第二步，判斷特點(diǎn)。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)，由此判斷出詩歌的意境風(fēng)格。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。第三步，分析感情。分析作者或者詩中抒情主人公的思想感情。切忌空洞，要答具體，如表現(xiàn)技巧，表現(xiàn)附著點(diǎn)等。常用格式：通過對(duì)……的描寫，表現(xiàn)了作者……的感情。答題思路3．閱讀下面一首元曲，然后回答問題?！局袇巍科仗鞓贰で飸眩◤埧删茫檎l忙？莫非命。西風(fēng)驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷①。兩字功名頻看鏡②，不饒人白發(fā)星星。釣魚子陵③，思莼季鷹④，笑我飄零?！咀ⅰ竣倩么咝琶鳌皸髀鋮墙洹雹诨枚鸥Α皠讟I(yè)頻看鏡”③嚴(yán)光，高士垂釣于富春江④季鷹，張翰見秋風(fēng)起而思故鄉(xiāng)莼菜、鱸魚膾。(1)“西風(fēng)驛馬……紅葉吳江冷”四句營造了怎樣的意境？請(qǐng)簡要解說。(2)“兩字功名頻看鏡，不饒人白發(fā)星星”兩句塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？解析：分析景物形象，要抓住文中的重點(diǎn)意象，分析其蘊(yùn)含的作者的情感，如詩中的“西風(fēng)”“驛馬”“落月”“書燈”。分析人物形象，要注重分析詩歌描寫的人物動(dòng)作、心理、外貌等，從這些描寫中找出人物的特征。如從人物的動(dòng)作“頻”中可以看出詩人對(duì)追求功名的熱切，從“不饒人”中可以看出歲月的無情等。答：詩人用蕭瑟的西風(fēng)、孤獨(dú)的驛馬、泛紅的秋葉、冷清的吳江等景物，營造出一種蕭索凄愴的意境，表現(xiàn)了自己落寞的境況。答：第一句表現(xiàn)了詩人對(duì)功業(yè)無成而老之將至的感嘆，第二句表現(xiàn)了詩人對(duì)時(shí)不我待的感慨。兩句對(duì)照，塑造了一個(gè)富有才華、急于進(jìn)取但最終無所成就、窮途落拓的下層知識(shí)分子的形象。事物形象理解事物形象事物是詩歌中的具體描寫對(duì)象，也是詩歌中的核心意象。事物是象征性的形象，寄寓著詩人要歌頌的品格節(jié)操或思想感情，也可以說是對(duì)詩人品格節(jié)操或思想感情的形象曲折地表達(dá)。事物的某些特征和詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操、思想感情有著某種聯(lián)系。針對(duì)某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過分析事物形象的特點(diǎn)，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩歌的思想和情感。某些相同的事物形象，可以表達(dá)完全相反的情感態(tài)度。認(rèn)識(shí)事物形象考察方式鑒賞切入常用手法象征、托物言志、聯(lián)想、對(duì)比、襯托、夸張２閱讀下面的詩歌，然后回答問題。木芙蓉（呂本中）窗前木芙蓉（范成大）小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。

【注】青女：傳說中掌管霜雪的女神。這兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？答：呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；(第一步)范詩寫的木芙蓉孤苦、處境凄涼，但卻并不愁苦哀怨。(第二步)前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。(第三步)

第一步，概括總結(jié)。根據(jù)題目、內(nèi)容以及描寫用語及評(píng)價(jià)用語的感情色彩總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象（形——神）的特點(diǎn)，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。第二步，類比聯(lián)想。由事物的特點(diǎn)聯(lián)想到生活或現(xiàn)實(shí)中的具有類似特點(diǎn)的人，即由物到人。第三步，挖掘剖析。結(jié)合詩歌中用語的感情色彩以及詩人自身經(jīng)歷、思想感情挖掘剖析出作者的情感態(tài)度。答題思路例：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。感遇三十八首(其二)（陳子昂）蘭若①生春夏，芊蔚何青青！幽獨(dú)空林色，朱蕤②冒紫莖。遲遲白日晚，嫋嫋秋風(fēng)生。歲華盡搖落，芳意竟何成！【注】①蘭若：香蘭和杜若。這是《楚辭》里邊屈原最贊美的兩種花。②蕤(ruí)：花草下垂的樣子。請(qǐng)簡析詩人在詩中所詠之物的特點(diǎn)以及由此抒發(fā)的思想感情。解析：解題時(shí)要抓住表現(xiàn)“蘭”“若”特點(diǎn)的字眼，如“生春夏”“芊蔚”“青青”等。另外，回答思想感情要首先注意本詩運(yùn)用了何種抒情方式，以及是如何抒情的。通過詩中的重點(diǎn)詞“白日晚”“秋風(fēng)生”“盡搖落”等不難得出答案。答案：這首詩所詠之物是香蘭和杜若，它生長于春夏，凋零于秋天，花紅葉綠莖紫，幽雅清秀，獨(dú)具風(fēng)采。這首詩主要運(yùn)用了托物言志的手法，詩人以香蘭、杜若自喻，表面上以“幽獨(dú)空林色”著力贊美蘭若壓倒群芳的風(fēng)姿，實(shí)則是借此比喻自己出眾的才華。通過“白日晚”“秋風(fēng)生”“盡搖落”等語句借寫蘭若芳華盡失最終枯萎凋謝的變化，悲嘆自己的年華流逝、壯志難酬。（2014年新課標(biāo)卷Ⅰ）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。阮郎歸無名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。8.詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)【試題答案】奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗