高效課堂班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案

高效課堂級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)施方案（僅參考）為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，高效課堂班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是障，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定高效課堂班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案。一指思：創(chuàng)新學(xué)生管理模式把管理權(quán)和價(jià)權(quán)交還給學(xué)生學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體進(jìn)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，全面進(jìn)步提高。二要：和諧管理，和諧發(fā)展，打造家庭式的親情關(guān)系。轉(zhuǎn)變管理思想，重視學(xué)生生命的成長(zhǎng)和精神的打造。重視學(xué)生自主管理，明確思路，大膽把管理權(quán)交給學(xué)生。打造一種公平民主、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、永不服輸?shù)陌嗉?jí)文化，用文化引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)的方向。落實(shí)值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)制度。搞好值日班長(zhǎng)的每日贈(zèng)言，并精選點(diǎn)評(píng)，每周評(píng)選一次最佳每日贈(zèng)言。建立值日班長(zhǎng)記錄本，搞好每天的總結(jié)點(diǎn)評(píng)。建立值周班長(zhǎng)記錄本，搞好每周總結(jié)，開(kāi)好每周主題班會(huì)。落實(shí)值日校長(zhǎng)制度，提高校園自主管理水平。落實(shí)值日室長(zhǎng)、值日層長(zhǎng)、值日樓長(zhǎng)制度，提高寢室管理水平。組織好集體給學(xué)生過(guò)生日。落實(shí)班級(jí)公共電話制度，杜絕學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。重視寢室文化建設(shè)，建立寢室公約，加強(qiáng)同寢室人員感情凝聚力，營(yíng)造良好的寢室環(huán)境。建立班級(jí)公約，用班規(guī)規(guī)范同學(xué)們的行為，提高班級(jí)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平。三班建班級(jí)建設(shè)分為兩個(gè)方面，班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)管理建設(shè)（）級(jí)化設(shè)每個(gè)班級(jí)都要有屬于符合自己的班名、班訓(xùn)、班徽、口號(hào)、奮斗目標(biāo)。例如：某班班名夢(mèng)；班主任寄語(yǔ)是：成功來(lái)自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡；班風(fēng)是：勤奮并快樂(lè)著，成長(zhǎng)并幸福著；班訓(xùn)：刻苦學(xué)習(xí)、自律高效、牢記目標(biāo)、勇往直前；班級(jí)的口號(hào)是：步追風(fēng)、志齊天；班級(jí)的奮斗目標(biāo)是：好書(shū)、學(xué)好習(xí)、寫好字、做好人。文化墻就是各班的學(xué)習(xí)園地，文化墻位置在教室內(nèi)外的某塊墻壁上，內(nèi)容是用張貼或板報(bào)的形式將各有關(guān)班級(jí)文化和表彰的個(gè)人、小組、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的話語(yǔ)及一些時(shí)政要聞組成的，并要定期更換或充。、打造家庭式親情班級(jí)這一點(diǎn)是班級(jí)文化建設(shè)最重要的。既然是家庭式班級(jí)，那么每個(gè)班都應(yīng)有家庭公約，家庭公約就是班級(jí)制度。如家庭公約中提到的我們是相親相愛(ài)的一家人，有樂(lè)同享，有難同當(dāng)，人人都要像弟姐妹那樣相互欣賞，互相幫助，我們永遠(yuǎn)是兄弟姐妹。在這里我們能享受到家里的溫暖，能感受到如母在身邊的安全，不會(huì)讓任何一個(gè)孩子感到無(wú)助和孤獨(dú)等等。每個(gè)班級(jí)都有一張愛(ài)的分享的生日表，上有所有同學(xué)和任課教師的生日。當(dāng)每個(gè)同學(xué)在過(guò)生日的那一天都能得到全班同學(xué)和老師的祝福，雖然，日過(guò)的很簡(jiǎn)單，只是在班級(jí)中簡(jiǎn)單的用語(yǔ)言祝福一下，但同學(xué)們能在這里感受到親人在身邊的溫暖，這老師就成了學(xué)生的家長(zhǎng)，同學(xué)們就是兄弟姐妹，真真正正相親相愛(ài)一家人，打造家庭式親情班級(jí)，也在級(jí)管理中起到了至關(guān)重要的作用。（二）班級(jí)管理建設(shè)、班委會(huì)的構(gòu)成班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理班級(jí)所有事情并安排每周的值周班長(zhǎng)，值周班長(zhǎng)安排每?jī)商斓闹等瞻嚅L(zhǎng)，班長(zhǎng)下紀(jì)律班長(zhǎng)、衛(wèi)生班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、體育班長(zhǎng)、學(xué)科班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)。紀(jì)律班長(zhǎng)、衛(wèi)生班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、體育班長(zhǎng)、學(xué)科班長(zhǎng)各負(fù)其職。值周班長(zhǎng)和兩天的值日班長(zhǎng)研究班級(jí)工作值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)將每組得分做好記錄并評(píng)出本周最佳學(xué)小組和最佳個(gè)人；值日班長(zhǎng)總結(jié)當(dāng)班級(jí)情況如此每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鍛煉了其管理和處事能力。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本組建設(shè)目標(biāo)，并制定每個(gè)組員“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織每個(gè)員積極、主動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)，并分層檢測(cè)每個(gè)組員的學(xué)習(xí)效果。監(jiān)督每個(gè)組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和日?；盍?xí)慣并根據(jù)規(guī)則給予評(píng)價(jià)，并做好組內(nèi)的組織分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。、小組建設(shè)小組的劃分。劃分原則是：組同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)。它是根據(jù)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)、智力水平、性別平均劃分的，保證每組的實(shí)力均衡，每組6人小組內(nèi)成員的綜合水平又有明顯的差異分為三層（A層特優(yōu)生B為優(yōu)等生C層為待優(yōu)生每個(gè)小組必須起一個(gè)響亮的名字所有組員都集思廣益同磋商為組起一個(gè)積極向上，富有新意響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。并制定符合本組的組訓(xùn)口號(hào)和組徽。讓每個(gè)組員自覺(jué)遵守，相互勉勵(lì)，同時(shí)為成員間相互監(jiān)督制造依據(jù)。小組長(zhǎng)的選拔與培訓(xùn)選好組長(zhǎng)，就等于成功了一半。小組長(zhǎng)扮演著小組學(xué)習(xí)的領(lǐng)袖，老師的助教兩重角色，是一組魂。小組長(zhǎng)應(yīng)具備的條件：有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任。學(xué)習(xí)成績(jī)好的、責(zé)任心強(qiáng)的。有一定語(yǔ)言能力說(shuō)服能力強(qiáng)。有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。有熱心服務(wù)同學(xué)的意識(shí)?？梢杂邪辔瘯?huì)成員兼職。小組長(zhǎng)的培訓(xùn)（由班主任培訓(xùn)明確組長(zhǎng)的責(zé)任和作用。定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，了解他們一周內(nèi)在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難并及時(shí)解決，讓小組感受到老師的關(guān)懷和溫暖。幫助小組長(zhǎng)培養(yǎng)各學(xué)科組長(zhǎng)。適時(shí)的肯定、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)小組長(zhǎng)。、小組長(zhǎng)的職責(zé)負(fù)責(zé)小組內(nèi)各成員的組織分工。負(fù)責(zé)本組成員課堂上的學(xué)習(xí)紀(jì)律。負(fù)責(zé)指導(dǎo)幫助待優(yōu)生的學(xué)習(xí)并安排相應(yīng)的優(yōu)生輔導(dǎo)待優(yōu)生為其制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。小組長(zhǎng)要定時(shí)檢查每個(gè)組員的作業(yè)收交情況。負(fù)責(zé)指導(dǎo)每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論和展示。主要責(zé)任是幫助C層待優(yōu)生完成每科學(xué)習(xí)任務(wù)促其學(xué)習(xí)進(jìn)步。四評(píng)機(jī)為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)量化管理，增強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)意識(shí)，增強(qiáng)班干部管理責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立良好的班和學(xué)風(fēng)，各班規(guī)定與高效課堂相應(yīng)的學(xué)生管理規(guī)定。如：每個(gè)同學(xué)給基礎(chǔ)分100（士兵后根據(jù)各班的量化考核細(xì)則加分或扣分。如Χ學(xué)在量化積分實(shí)行后因各種優(yōu)秀表現(xiàn)加分到一定分分兵升至排150分次類推，量化得分到某一分值晉升連長(zhǎng)250分長(zhǎng)分長(zhǎng)600）和將軍（分如：ΧΧΧ同學(xué)在實(shí)行量化積分實(shí)行后，因各種行為表現(xiàn)扣分到某一分值分就班主任進(jìn)行談話調(diào)其情況讓其改之此類推化積分到某一分（50分家長(zhǎng)到學(xué)校配合調(diào)查其情況，令其改之，再繼續(xù)（分主就要家訪，直至扣為分以下交由學(xué)校理。量化管理主要是三能力（自主管理能力、自主學(xué)習(xí)能力、自主生活能力）建設(shè)積分以及個(gè)人晉和優(yōu)秀小組評(píng)定以及獎(jiǎng)勵(lì)。（一）三能力建設(shè)：．自主學(xué)習(xí)能力①課學(xué)習(xí)由相應(yīng)的學(xué)科班長(zhǎng)打分，如堂展示或點(diǎn)評(píng)或提出質(zhì)疑并被老師表?yè)P(yáng)的加3分②日學(xué)習(xí)由值周班長(zhǎng)打分，如：被評(píng)為高效早讀之星的3分業(yè)時(shí)上交況和質(zhì)量較好加分（2分優(yōu)秀個(gè)人加3分秀小組人均加5分考試檢測(cè)由班長(zhǎng)和班主任打分，如：班內(nèi)根據(jù)排名加分考試違紀(jì)的扣分，年級(jí)排名優(yōu)秀的由班任加分，組內(nèi)由組長(zhǎng)根據(jù)每層的成績(jī)情況加分。根據(jù)每次考試成績(jī)加分（根據(jù)平均成績(jī)以上的數(shù)和名次加相應(yīng)的分值、平均成績(jī)下十名不扣分，然后每退后十名扣五分依次類推、和上次考試成績(jī)比退步0名以上扣5分步十名加依次類推．自主管理能力寢室由紀(jì)律班長(zhǎng)（男女各一名）打分，根據(jù)寢室內(nèi)衛(wèi)生、紀(jì)律好的人均加分之扣3文明寢室加（5分凡吸煙、喝酒、打牌、翻墻等違紀(jì)相關(guān)人扣10至分談戀愛(ài)、打架責(zé)任人減至分到學(xué)校并請(qǐng)其家長(zhǎng)。教室紀(jì)律由值日班長(zhǎng)打分，被班主任或課任教師批評(píng)的扣5分：課睡覺(jué)、說(shuō)話等做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情）相應(yīng)的還要扣小組長(zhǎng)2分考勤由值日班長(zhǎng)打分，早到教室并認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)加）無(wú)故遲到扣（2分課（分假扣（1積極參與學(xué)?；虬嗉?jí)組織的各種活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)加5至分班打分。⑦好好事酌情加分，由班長(zhǎng)打分。．自主生活能力出操考勤由體育班長(zhǎng)打分。教室和環(huán)境衛(wèi)生由衛(wèi)生班長(zhǎng)打分，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃及時(shí)、徹底、干凈，每個(gè)成員加3分反之扣（4位學(xué)自己周圍衛(wèi)生保持干凈加）反之扣分成長(zhǎng)記錄、學(xué)習(xí)檔案由學(xué)習(xí)班長(zhǎng)打分，上交及時(shí)、內(nèi)容豐富充實(shí)加）反之扣（分（二人級(jí)和優(yōu)秀小組評(píng)以及獎(jiǎng)