學(xué)習(xí)小組組織與管理實(shí)施計(jì)劃、技術(shù)使用記錄(語(yǔ)文)

說(shuō)明：本模板僅供提交B5微能力點(diǎn)考核作業(yè)時(shí)參考使用，可根據(jù)具體情況做適當(dāng)修改。模板設(shè)計(jì)：洪東忍王立武學(xué)習(xí)小組組織與管理實(shí)施計(jì)劃基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科語(yǔ)文能力維度□學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)?學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境?混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B5學(xué)習(xí)小組組織與管理教學(xué)環(huán)境混合教學(xué)環(huán)境，希沃白板5，智慧教室互動(dòng)軟件等?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，對(duì)于家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗更深入的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。2.通過外出調(diào)查、采訪、參觀、拍照等方式，學(xué)會(huì)從多種途徑收集資源的方法。3.通過制作圖片展、手抄報(bào)、寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生整理資源、創(chuàng)新表達(dá)的能力。4.通過小組合作調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念?；顒?dòng)任務(wù)在主題引導(dǎo)下進(jìn)行觀察，以走訪、調(diào)查、探究、制作等形式了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，拍攝相關(guān)照片，進(jìn)而深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，在史實(shí)的追蹤、史料的搜集與整理中獲取相關(guān)資源，必要時(shí)可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取更多的數(shù)據(jù)材料，利用信息技術(shù)手段處理獲得的歷史信息，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。學(xué)生基本情況本班學(xué)生14人，其中女生7人，這個(gè)年齡階段的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力正在逐步。好奇心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，先知可塑性極強(qiáng)。技術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)觸屏手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)+、QQ、微信群等?；顒?dòng)計(jì)劃（時(shí)間、分組策略等）明確主體，組建小組；聚焦研究，循序漸進(jìn)；專項(xiàng)培訓(xùn)，知識(shí)儲(chǔ)備；實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想；活動(dòng)考核（學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)）；成果展示（過程監(jiān)控）。過程監(jiān)控舉措除了學(xué)習(xí)，在考核活動(dòng)中進(jìn)行成果展示，要求各個(gè)小組以文字、圖片、手抄報(bào)或視頻等形式，通過微信群、Qq群等渠道，向同學(xué)、家長(zhǎng)、老師展示自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)片段，學(xué)習(xí)成果和心得。學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)從提高小組的收集質(zhì)量，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)能力出發(fā)，在活動(dòng)過程中，教師須對(duì)小組進(jìn)行考核，評(píng)選優(yōu)秀小組給予綜合實(shí)踐學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)?？己酥锌稍谛畔⒓夹g(shù)的支持下，小組活動(dòng)過程中有家長(zhǎng)參與，因此可以利用問卷星進(jìn)行問卷調(diào)查。活動(dòng)中還有圖片展示，通過每天的點(diǎn)贊和評(píng)論進(jìn)行考核。自評(píng)等級(jí)?優(yōu)秀□合格□不合格說(shuō)明：本模板僅供提交B5微能力點(diǎn)考核作業(yè)時(shí)參考使用，可根據(jù)具體情況做適當(dāng)修改。模板設(shè)計(jì)：洪東忍王立武學(xué)習(xí)小組組織與管理實(shí)施計(jì)劃基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科能力維度□學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)?學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境?混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B5學(xué)習(xí)小組組織與管理教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境技術(shù)使用過程活動(dòng)環(huán)節(jié)：1.分組分工，明確任務(wù)。2.創(chuàng)建在線學(xué)習(xí)社群，做好培訓(xùn)、輔導(dǎo)。3.小組分工合作，深入調(diào)查、收集資料。4.成果展示，合作探究。5.及時(shí)總結(jié)，延伸運(yùn)用?；顒?dòng)任務(wù)：通過小組合作，尋找有趣的家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗，了解一些美麗的傳說(shuō)、風(fēng)俗習(xí)慣、吃穿、戲曲等，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。讓學(xué)生在搜集信息、處理信息的過程中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的概括、記錄的方法，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神。技術(shù)使用照片或截圖：文字說(shuō)明：本次活動(dòng)，通過組織學(xué)生調(diào)查、訪問、網(wǎng)絡(luò)搜索等實(shí)踐活動(dòng)，借助于微信、QQ等社交化