擴展語句壓縮語段-2016屆高考語文復習課件

備戰(zhàn)2017高考語文專項復習擴展語句壓縮語段

從命題特點來看，“擴展語句”與“壓縮語段”常常會交替出現，一般不會在同一年份的同一張試卷上同時出現這一考點的兩個方面內容。試題的開放性會進一步增強，給考生提供更大的發(fā)揮空間?？赡軙c仿寫、修辭結合起來考查，但一定會有情景的要求特別是隱性的要求，這是考生很容易忽略的。試題將會越來越貼近生活，實用性將進一步加強，更加重視考生語言文字解決生活中實踐問題的能力，如頒獎詞、解說詞等。考查趨勢他很瘦。

他瘦得皮包骨頭。他，瘦高的個兒，細長的腳，活像個衣裳架子。

他是一個又干又瘦的高個子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構造學的標本。他瘦得皮包骨頭，瘦高的個兒，細長的腳，看上去活像個衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構造學的標本，凡是從他身邊經過的人無不驚異地回頭看他。

一、.什么是擴展語句？

簡單豐富概括具體抽象形象

高考擴展語句考查形式：

擴展語句的形式很多，我們可以把它歸納為四種基本形式：一、豐富句意二、再現情景（敘述描寫式）三、拓展話題

四、續(xù)寫句子（議論說理式）

把一組詞語（主題詞）或一個結構簡單的句子，通過加修飾成分，或通過添加修辭等手法將其擴展成內容豐富的一句話或一段話。主要形式：對一句話增加句子的定語、狀語和補語等附加成分進行擴展。主要方法：“添枝加葉”法(一)豐富句意型例：我不能和你分手。擴展1：加修飾成分（定、狀、補）

當山峰沒有棱角的時候，當河水不再流，當日月星辰不再變幻，當花草樹木不再凋零，我還是不能和你分手。

擴展2：加修辭手法（比喻、排比、比擬）我永遠不能和你分手，因為你是風兒，我是沙兒，纏纏綿綿繞天涯！擴展3：加表現手法（象征、襯托、對比）我永遠不能和你分手，山無棱，天地合，乃敢與君絕。語意豐富主要形式——對一句話進行擴展主要方法——“添枝加葉”法擴展1：加修飾成份她含著淚笑了。擴展2：加修辭手法她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。擴展3：加表現手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

她笑了表達方式擴展型

表達方式亦可稱為表達方法，是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬于文章的整體的語言運用形式。

常用的表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明

在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。記敘（介紹事物的概況，無細節(jié)描寫。）

天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打采地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。物競天擇，適者生存。在暴風雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。描寫（反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態(tài)等）議論(語句中有觀點，有分析判斷)潮濕悶熱的夏季，暴風雨到來之前，有翅昆蟲多在低空活動，這時正是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。說明(用平實的語言介紹情況)抒情(語句中包含有較強烈的感情)

給出幾個情景信息詞，然后根據這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯想，并且運用一定的修辭手法或表現手法，將所構思的情景生動地表現出來。這種形式，幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。(二)再現情景型主要方法：想象創(chuàng)造法

根據下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：畢業(yè)典禮上

同學們

歌聲

情景二：考試前夕

我

歌聲1、夜晚，操場上彩旗招展，燈火通明，在學生會主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學們所唱出的充滿豪情的歌聲在空中飄揚。2、在畢業(yè)典禮上，同學們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內心唱出了一首團結的歌。3、在緊張的考試前夕，充滿焦慮心情，連日來睡不好覺的我被這優(yōu)美動聽的歌聲打動了。這個擴寫，畢業(yè)典禮就占了30個字，沒有以歌聲為重點，對歌聲的描寫上，也只是對歌聲性質的概括性描述。把重點落在“同學們”的身上。

重點落在“我”的身上。1）注意要以“歌聲”為寫作重點，2）注意要利用好提供的背景材料，并且不少于30個字。①畢業(yè)典禮上，同學們又一次唱起了那首熟悉的歌，歌聲時而低婉，時而高昂，飽含著惜別的眷戀之情，也表達了對未來的堅定信心。②畢業(yè)典禮上，同學們不約而同地拉起手，唱起了歌。歌聲透露著濃濃的離愁，飄得很遠很遠，久久繚繞于同學們的心頭。③畢業(yè)典禮上，同學們唱起了“再見吧母校”，歌聲在校園里回蕩，它像山間叮咚的泉水，又如藍天飄過的白云。

和上面那些句子比較一下，這些句子精彩嗎？為什么？重點突出、形象具體

需要以某個詞為重點的試題答題方法：

1、一定要以“重點詞”為主語造句

2、“重點詞”盡量多次出現

3、保險法：重點詞為主語造排比句主要方法：想象創(chuàng)造法根據要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。（6分）道路身影足跡①描繪一種情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②表達一種感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

①符合規(guī)定的情境：第一段要有描繪；第二段要有思想，有感悟。②或構思較新穎，或形象較生動，或寓意較深刻。要點表達一種情景（人物景物環(huán)境氣氛）●他依稀看見了老人在崎嶇的道路上蹣跚而行，微駝的身影踏著倔強的足跡，消失在了茫茫的霧色中?！裣﹃柕挠噍x籠罩著公園的道路，為它披上了一件金色的新裝。小徑上兩位老人互相扶持，身影柔弱而高大，他們踏著昔日的足跡慢慢地在踱著。表達一種感悟1.人生猶如一條充滿坎坷的道路，風雨中有你奮力拼搏的身影，泥濘中有你踏出的清晰的足跡，黑暗中有你呼喚光明的吶喊。2.人生的道路崎嶇而坎坷，不要讓困難壓抑你的激情，不要讓世俗的藩籬阻擋你前進的身影，不要讓挫折吞噬你前進的足跡，勇敢的前進吧，朋友。3.人一生所走過的道路也許只是一種經歷，在大路上過往的身影也許只是一種忙碌。而留下的足跡卻可以給后人帶來啟示。解題指導1、仔細研讀題目要求，抓住主題詞，突出重點，有景有情，符合要求。做法可添加一些附加成分，還要具體闡釋內涵。2、注意所給詞語之間的聯系，并創(chuàng)設出一種生動、合理的情境。3、多用描寫或渲染手法營造情景，還應注意是否要用修辭手法。4、注意字數要求。5、句子寫出后，要檢查一遍，保證不遺漏關鍵詞，不出病句和不寫錯別字。其形式是給出一個中心句，或首句或結句，要求運用某種表達方法加以充實或拓展。這種形式考查的是邏輯思維能力。(三)拓展話題型主要方法：補充法以“走進考場”為開頭寫一段話。要求：表意相對完整，語言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個字?！窘馕觥款}中提供了一種情景——走進考場，它規(guī)定了這段文字的地點一定要在考場，不要寫成考點，而且是“走進考場”，不可寫成“走向考場”，也不可寫在考場上答題，只可寫走進考場那一刻的心情與見聞。考生要根據題干中規(guī)定的情景展開合理的想象，增加與這些情景相關的內容，使這些情景變得生動形象，豐富飽滿。【參考答案】走進考場，心中波濤洶涌，這是十年鑄劍一試鋒芒的戰(zhàn)斗，這是馬拉松賽的最后沖刺，這是展示自己全部美麗的盛大節(jié)日。我一定成功。請以“失敗是成功之母”為首句，運用因果論證法加以拓展。

失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結失敗的教訓之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經驗，不敢面對失敗的人或經歷一次失敗就退縮的人，那是永遠看不到成功的彩虹的。害怕失敗則是人生最大的失敗。話題式擴展解題提示

1、注意文體。可以考慮議論段，構思并列式結構。

2、注意展開角度?？梢栽忈寖群?，闡述作用、意義，說明危害，列舉事例等。

3、注意句式。平時多積累，臨場多思考?？梢越Y合第二點嘗試“是”“正是因為……才有……”“如果……那么……”等句式。

4、激活記憶，展開聯想想象。這類擴展題就是列出古詩文中的佳句，主要是寫景的句子，然后依據意境，用散文語言展開，使之更具體、動人。古詩句擴展的難度較大，它要求學生在充分理解古詩句的基礎上，運用聯想和想像能力，進行再創(chuàng)造，要把它同文言文翻譯區(qū)別開。詩句擴展型

杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！睌U寫首句“江月去人只數尺”，試從形、色、光、神等方面描寫，描繪出這句詩的意境。解析：解答此題，可運用拆分組合法。注意（1）要描寫；（2）要描繪意境；（3）要從形、色、光、神四方面描寫；（4）要生動有文采。我們可按題干要求，將“月”拆分為月形、月光、月神分別描述，然后改造組合而成?！緟⒖肌恳惠喢髟碌箳旖?，宛如一只銀盤（月形），銀白色的光芒如流水一般，靜靜地瀉在江面上（月色）。時而，微風輕拂江水，泛起絲絲漣漪，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）。那飄忽的銀盤，好似一朵睡蓮不勝涼風的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，也只能欣賞，不能把玩（月神）。解題指導1、讀懂題干，全面理解和落實題目的各項要求，像“修辭手法”等具體要求更應高度重視。2、讀透詩歌（格言、警句）等，全面理解和把握所給內容的主旨，認真領悟所給內容本身所具備的蘊藉美。3、吃準所給內容，正確理解題目本身，找準題目的擴展中心。4、注意字數要求。5、檢查擴展后的句子是否符合題目的要求，語言是否連貫、有無語病。就是提供一句話或一段話，要求能根據所提供的具體的語言環(huán)境補寫或續(xù)寫一段話或一句話。(四)續(xù)寫補寫型揣摩文意，注意句式，把下面這段話補寫完整。

“古人對牡丹和荔枝有過這樣的評論：‘花之艷為牡丹，然而不實；果之絕為荔枝，然花不艷?！渲匈H大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應把古人的評論改為“

”。

參考答案：牡丹果雖不實，然而為花之艷；荔枝花雖不艷，然而為果之絕。

參考示例：有人認為他能夠勝任教授一職,本人不敢茍同.大學是一個神圣殿堂，是人文薈萃之地，是培養(yǎng)未來建設人才的搖籃。作為大學教授，應有淵博的學識、高尚的人品?！皩W為人師，行為世范”。而這位笑星，其“學”何在？其“行”怎樣？我不敢恭維。答案要點：①自己的看法與自己不認同的看法必須針鋒相對；②申述自己看法，理由充分，有說服力。

據報道，某位以獨特的“搞笑”風格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學聘為教授。對于他能否勝任，人們有著不同的看法。要求：①先用一句話擬寫出一種你自己不認同的看法，②然后寫出自己的看法和充分的理由，③不超過100字。（5分）1、新增的語句要合乎事理，合乎語境，合乎原句的色調、風格和意境，自然得體。2、擴展后的語句要使語意在原句的基礎上更充分、形象、具體、透徹、有韻致。3、擴展后的語句不得隨意改動、刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不改變原句句型（有要求的除外）。4、擴展后的語句要通順流暢，不得出現語病。應遵循的原則答題步驟①審清題目要求②合理聯想想象③講究修辭文采④保留關鍵詞句⑤語句通順、合理

（一）辨情景。指準確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現的具體氛圍，所擴展的內容也應籠罩在這一氛圍中。（二）明重點。指知曉題目擴寫的對象是什么，突出擴寫的重點，不能轉換或偏離話題。（三）巧想象。指展開想象的翅膀，做到內容豐富，想象自然、貼切。（四）善表達。指要選好表達方式和技巧，注意運用修辭手法。

答題四步壓縮語段掌握了方法，就掌握了通往未來的鑰匙。

壓縮語段，即對內容豐富的長語段所提供的信息進行篩選、提取、和組合，進而表述成一句話或幾句話。近年來，高考對“壓縮語段”的考查內容更加廣泛，題型更加新穎?！罢Z段壓縮”歸根到底就是要善于提取“有效信息”、善于運用恰當的語言表達。壓縮語段

常見題型一、概括新聞的主要信息；二、根據所給材料給某一概念下定義；三、摘錄文段中的關鍵詞；四、用詞語概括文段主要內容；五、概括某個寓言故事的寓意。新聞概括題型

1、擬寫一句話新聞2、擬寫新聞標題3、擬寫新聞導語4、概括新聞要點新聞概括解題技巧新聞是以敘事為主的文體，一般由標題、導語、主體、結語四部分構成。由于要考查考生對整個新聞中蘊含的主要信息的把握，所以，試題材料不加標題和結語。剩下的只有導語和主體了。如果題干要求概括其“主要信息”時，我們既要注意導語，又要注意主體。如果題干要求我們“用一句來概括……”或者“概括成一句話……”時，我們只要關注導語就可以了。因為導語本身就是對整個新聞事件的概括。主體就不用去管它了。而導語的位置在第一段。所以我們只要在第一段找到“誰（什么事）”，然后回答“干了什么（怎么樣）”就行了。如果有字數限制的話，只用抽取導語的主干和少量必要的修飾限制成分就可以了。（一）擬寫一句話新聞內容：“一句話新聞”就是標題新聞，要揭示新聞事件的內容和意義，它必須包含以下要點：（視字數，可以取舍）

時間，地點，人物，事件（過程、結果），原因（目的），方法（措施、手段、途徑）字數：一級信息（15字內）誰+干什么;二級信息（16—30）誰+干什么+怎么干;三級信息（30字以上）誰+干什么+怎么干+目的+結果

將下面一則消息改為“一句話新聞”。（15字內）

在剛剛結束的西方七國財長會議上，日本財長鹽川正十郎公開表示，中國出口貨物價格低廉是全球通貨緊縮的一個原因，這對全球經濟有負面影響。目前與美元掛鉤的人民幣匯率已經不能反映中國快速增長的經濟現狀。他要求其他國家與日本一道對中國施加壓力，迫使中國政府重新評估人民幣匯率。輿論認為，鹽川正十郎此舉實為罕見，因為在以往歷次會議上，與會各國從未要求單獨討論非成員國的資本自由化問題，而且這也是西方最高級別的官員公開要求人民幣升值。解析：這則新聞只有一個段落，所以我們首先要找到“誰”——“日本財長鹽川正十郎”；然后找到“干了什么”——“要求人民幣升值”。進一步歸納答案：日本財長要求人民幣升值。

1、擬一句話新聞（消息）一句話新聞要求在有限的字數內，把新聞最主要的信息傳達給讀者。一般來說，壓縮后的內容應是“人物”+“事件”構成的主謂式陳述句。可以有標點，但應以單句為佳。（二）擬寫新聞標題注意點：1、擬寫標題通常要求的是主標題的擬寫。有導語的新聞擬標題，一般就在導語中提煉標題。2、有標題的新聞有具體的新聞內容，而一句話新聞（標題新聞）沒有具體內容，可以說，新聞的標題較標題新聞更簡潔（一般不超過15個字），往往不需要時間，只要求兩個必備要素人物、事件。寫出什么人做了什么事就行了。什么人做了什么事為下面一則新聞擬寫一則標題，不超過10個字。

據臺灣媒體最新報道，陳水扁被收押進臺北看守所后持續(xù)禁食，今天進入第五天。陳水扁今天稱左胸不舒服，全身酸痛，不過拒絕服用看守所開立的藥物。為避免陳水扁持續(xù)禁食造成身體無法負荷，看守所今天晚上18點30分左右把陳水扁戒護往附近的亞冬醫(yī)院強制送醫(yī)。陳水扁被收押禁見第五天依舊禁食，正因為經過近百個小時只喝水，沒有吃任何的食物，陳水扁的身體也開始出現狀況，包括15日表示吐酸水、惡心，今天則表示再度出現左胸部有點不舒服、全身酸痛。解析：本則新聞的人物（報道對象）為“陳水扁”，所涉及的事件主要有兩個方面：持續(xù)絕食和被強制送醫(yī)。進一步歸納答案：陳水扁絕食5天被送醫(yī)。

（三）擬寫新聞導語

導語是新聞這種文體獨有的結構形式，它在新聞的開頭，一般不長，往往是一兩句話，或者是一段話，它的作用是用最簡潔的語言，把全篇最重要的事實概括出來，使讀者迅速了解全篇內容。按照新聞報道的要求，導語盡可能回答五個問題，即何事、何人、何時、何地、為何。但不一定上述五個新聞要素全部出現，有時導語只是突出其中最重要的新聞要素，其他要素放在以下的段落交代。請為下面的消息擬寫一條導語。（不超過40字）

新華社東京12月28日電（記者吳谷豐）據日本共同社報道，。今天，執(zhí)政的公明黨干事長北側一雄說，日中兩國領導人在會談時確認將進一步發(fā)展兩國戰(zhàn)略互惠關系，這將成為推動兩國關系向前發(fā)展的重要基礎。執(zhí)政的自民黨干事長伊吹文明說，兩國領導人一致同意在環(huán)境和經濟等廣泛領域追求共同利益表明，雙方共同認識到，兩國不進行合作無益于人類和世界。同一天，在野的民主黨干事長鳩山由紀夫說，日中兩國領導人會談時就面向未來、加強友好關系發(fā)出了信號，令人欣慰。共產黨委員長志位和夫說，日中領導人確定了發(fā)展戰(zhàn)略互惠的方向值得好評。答案：日本朝野政黨負責人28日對日中領導人的會談給予了積極評價。

導語與標題的關系在新聞報道中導語是新聞事件的概括，標題是新聞基本內容的高度概括，標題往往是通過濃縮或提煉導語制成的。標題是一級概括（一般不超過20字），導語是二級概括（一般不超過50字）（四）概括新聞要點（2009山東卷）概括下面一則消息的主要信息，不超過35字。

《人民日報》巴厘島5月3日電，東盟10國與中日韓財長會議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯合公報宣布，亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立并運行，以解決區(qū)域內的短期資金流動困難，并作為現有國際金融機構的補充。根據公報提供的數據，在規(guī)模為1200億美元的亞洲區(qū)域外匯儲備庫中，中日韓3國出資80%，東盟10國出資20%。其中，中國、日本、各占32%，韓國占16%。具體金額為中國384億美元、日本384億美元、韓國192億美元【答案】亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在年底前成立，中日韓出資最多（或“中日韓出資比例最大”）新聞類語段壓縮一定要注意以下幾點：

１．句子一般采用主謂句。２．主語（陳述對象）必須存在且要準確。３．一定要概括出最主要的信息（指事件、行為、結果）。４．在字數允許的情況下，盡量多負載信息。５．連同標點在內，千萬不可超字數。三、提取關鍵詞

提取關鍵詞關鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時經常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。提取關鍵詞，說到底就是要善于提取“核心信息”，善于摘取恰當的詞語來表達內容。

方法一：步步為營法（從語段中心話題入手）

1．明確陳述的話題（對象）。

2．尋找與陳述對象（主概念）相對應的謂

語動詞。

3．將幾個詞語連綴成句(主謂結構)。

4．篩選，提煉出關鍵詞。

明確話題—尋找謂語—連綴成句—提取關鍵詞

例：提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞。

據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

古籍修復人才不足

館藏古籍亟待修復，但這方面人才不足

兩壓縮，兩提?。合日w把握材料，用壓縮語段的方法對材料進行壓縮，提取出一句話；然后再對這句話進行壓縮，提取關鍵詞。方法二：順藤摸瓜法（從尋找中心句入手）把握語段的中心，關鍵是找到中心句。中心句往往是語段中表示中心語義的句子，是語段的核心。中心句有時是起始句，有時是終止句，有時又可能在展開部分。這些句子，或提起下文，或總結上文，或承上啟下，我們要特別關注。在篩選時，我們可抓住這個句子，順藤摸瓜找到相關關鍵詞。

確定中心句——仔細琢磨-——提取關鍵詞例：提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞。

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接的反映了現實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想像力，調動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現象特征，而攝取其神髓。最后一個句子就是本段的中心句，而“舍貌取神”又是這個句子的核心。只要我們抓住這個句子，找出“貌”“取”“神”三字的各自所指，就能輕易套牢其中的三個關鍵詞——“意象”“體味”“神髓”，再用上面所講的話題法，找出本語段的話題對象——“書法”，另一關鍵詞也便找出來了。

書法意象體味神髓（美）

四、下定義根據下面一段材料，給“闕”下一個定義。(不超過45字)

漢闕、白鶴梁、張飛廟和石堡寨號稱三峽庫區(qū)“四大國寶”。據專家介紹，在漢代，闕是一種較為常見的建筑物