大班幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃

第頁(yè)大班幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃大班幼兒園幼小連接工作安排1

轉(zhuǎn)瞬間，曾經(jīng)哭哭啼啼要拖著媽媽的手不愿來(lái)上幼兒園的那群小珍寶們，現(xiàn)在立刻就到了在園的最終一個(gè)學(xué)期，即將結(jié)束幼兒園的生活，將要踏進(jìn)小學(xué)的門檻。我們難以忘懷、戀戀不舍，但過(guò)多的還是高興與欣慰……。大班(子夏、子游班)的珍寶們即將升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。幼兒能否很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應(yīng)小學(xué)生活，幼小連接則是關(guān)鍵所在。我們會(huì)根據(jù)以往的閱歷，結(jié)合教化行政部門就如何做好從幼兒學(xué)前教化過(guò)度到小學(xué)教化的有關(guān)規(guī)定，我園特制定了較為完整的幼小連接安排，現(xiàn)發(fā)給各位家長(zhǎng)，懇請(qǐng)?zhí)岢稣滟F看法。

一、工作目標(biāo)

1、從幼兒人格教化入手，一個(gè)健全的人格賽過(guò)千百種才智，幼以養(yǎng)性，蒙以養(yǎng)正。

2、從培育幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理實(shí)力、行為習(xí)慣養(yǎng)成及動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力入手，家園緊密聯(lián)系，讓孩子有規(guī)律的生活，是保證為孩子進(jìn)入小學(xué)后全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、接著做好幼兒心靈成長(zhǎng)(如情感、愛(ài)好、留意力、意志力、責(zé)任感、自信念等)。

4、我園會(huì)接著優(yōu)化后勤服務(wù)，健康飲食是保證幼兒身心健康發(fā)育及成長(zhǎng)的必備條件之一，我們會(huì)努力把各項(xiàng)工作做的更細(xì)心。

5、加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部管理，通過(guò)培訓(xùn)、觀摩、競(jìng)賽等活動(dòng)不斷提升老師隊(duì)伍的整體文化素養(yǎng)、工作實(shí)力、服務(wù)水平。

6、下學(xué)期適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我園會(huì)組織在園幼兒及家長(zhǎng)一起參觀小學(xué)，為幼兒步入小學(xué)做好心理鋪墊。

7、家園同步，增加老師與家長(zhǎng)的溝通溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好心理、思想輔導(dǎo)。

8、讓幼兒在步入小學(xué)后能在經(jīng)典誦讀、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科方面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)時(shí)間和班級(jí)：

學(xué)習(xí)時(shí)間：20XX年2月15日—8月31日，學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期。20XX年9月尚未達(dá)到入小學(xué)年齡的幼兒，我園接著接受孩子來(lái)園學(xué)習(xí)，課程設(shè)置另行通知。

學(xué)習(xí)班級(jí)：大一班(子夏班)、大二班(子游班)

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求

(一)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，下期課程支配。

(二)、學(xué)習(xí)要求

1、請(qǐng)家長(zhǎng)多多關(guān)注珍寶在園的學(xué)習(xí)狀況，多與老師溝通溝通，剛好協(xié)作完成孩子的家庭作業(yè);

2、請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)參加園所的活動(dòng)，多多溝通，做好家園共育;

3、在家培育幼兒的時(shí)間觀念，定時(shí)作息，有安排的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等。用知行合一做好孩子的榜樣。

幼小連接，是幼兒在幼兒園教化的結(jié)束階段，是小學(xué)教化的起先階段，它起著承上啟下的作用。讓我們一起共同努力，開(kāi)展好幼小連接工作，讓您的孩子，我們的珍寶順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。開(kāi)啟他人生才智的行程。感恩全部的家長(zhǎng)和小摯友們對(duì)我們工作的理解和支持。

大班幼兒園幼小連接工作安排2

一、任務(wù)目標(biāo)

1.有入小學(xué)的愿望和意思，憧憬小學(xué)的生活，大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。具有主動(dòng)的情感體驗(yàn)。

2.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成新奇心和求知欲。

3.上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、提高生活實(shí)力(自我服務(wù)實(shí)力、自我愛(ài)護(hù)實(shí)力等)、建立初步的規(guī)則相識(shí)、任務(wù)相識(shí)。

4.下學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)則相識(shí)、任務(wù)相識(shí)、自我服務(wù)實(shí)力以及合作實(shí)力的培育。

二、任務(wù)重點(diǎn)與措施

1.退學(xué)前思想打算

通過(guò)巡游小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。

2.身體方面的打算

(1)通過(guò)體育熬煉、疾病提防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

(2)大班后期我們將得當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間，削減嬉戲時(shí)間。

(3)在日?；顒?dòng)中培育幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，大班幼小連接安排。同時(shí)，讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。幼兒智力嬉戲。

(4)加強(qiáng)和平教化，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實(shí)幼兒園大班幼小連接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案。

3.獨(dú)立生活實(shí)力的打算

(1)通過(guò)談話、故事、社會(huì)執(zhí)行培育幼兒的獨(dú)立相識(shí)，增加獨(dú)立處理題目的實(shí)力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄予父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，幼兒園大班語(yǔ)言教案。遇到題目和困窮自己要想方法處理。

(2)培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會(huì)自我視察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我指責(zé)、自我評(píng)價(jià)和自我限制等，讓幼兒懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事情并肯定做好;什么時(shí)候不該做哪些事情并限制自己的愿望和行為。

4.學(xué)習(xí)方面的打算

(1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作實(shí)力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。

(2)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。如：不遲到早退、不隨意請(qǐng)假等;其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和仔細(xì)回答題目、留意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有，培育幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過(guò)得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)相識(shí)，嬉戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則相識(shí)的培育。

(3)常識(shí)閱歷的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字，活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道安排。以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)，經(jīng)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時(shí)在各個(gè)區(qū)域中進(jìn)行滲透，通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)便運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的邏輯思維實(shí)力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字閱歷處理題目，提高幼獨(dú)立思索題目的實(shí)力。

3.做好家長(zhǎng)任務(wù)，形成教化合力

(1)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)傳布幼小連接任務(wù)的重要性。

(2)利用班級(jí)網(wǎng)站開(kāi)設(shè)《幼小連接論壇》，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息相易，家長(zhǎng)們傳布和溝通本班在幼小連接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)任務(wù)，大班幼小連接安排。并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)詳細(xì)的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性和責(zé)任性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)在時(shí)間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的有頭無(wú)尾。

(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長(zhǎng)剛好溝通和相易，使家長(zhǎng)能夠剛好了解和駕馭孩子在幼小連接方面所存在的題目，大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。精確把握孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行特地的教化和訓(xùn)練，幼兒園大班語(yǔ)言教案。使家園能更進(jìn)一步的協(xié)作，相互體會(huì)和支持，使每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

(4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的打算，給幼兒購(gòu)買的學(xué)慣用品力求簡(jiǎn)便好用，小巧和平。

(5)向家長(zhǎng)發(fā)放有關(guān)幼小連接的'問(wèn)卷調(diào)查，向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，激勵(lì)幼兒的發(fā)展。大班科學(xué)教案。

(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時(shí)來(lái)園的良好習(xí)慣，在家里得當(dāng)增加一些簡(jiǎn)便的勞動(dòng)，如：掃地、擦椅子等。

4.加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與相易，觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒相識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。

三、上學(xué)期活動(dòng)支配

九月份

1.班級(jí)網(wǎng)站建立“幼小連接論壇”“幼小連接，家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?”(家長(zhǎng)一位、老師一位)

2.評(píng)比活動(dòng)：按時(shí)來(lái)園不遲到(培育幼兒良好的作息習(xí)慣)(各班老師)

3.執(zhí)行活動(dòng)：漂亮家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(dòng)(各班老師及家委會(huì))

十月份

1.幼小連接論壇：我不知道大班科學(xué)教案?！霸诩依锶绾闻嘤變旱囊?guī)則相識(shí)?”(家長(zhǎng)一位、老師一位)

2.評(píng)比活動(dòng)：我講成語(yǔ)故事(提高幼兒閱讀、完整講解并描述故事的實(shí)力，強(qiáng)胡一般話應(yīng)用)(陳曉麗)

3.執(zhí)行活動(dòng)：走進(jìn)小學(xué)看升旗(成彩霞)

十一月份

1.幼小連接論壇：“幼小連接，主要是實(shí)力連接，您是如培育孩子的分析實(shí)力?”(家長(zhǎng)一位、老師一位)

2.評(píng)比活動(dòng)：“我行我塑”折紙大比拼(訓(xùn)練幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)、疏通覺(jué)之間的協(xié)作.發(fā)展手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、活躍性)(吳燕)

3.執(zhí)行活動(dòng)：請(qǐng)小學(xué)生來(lái)做客。(了解小學(xué)生的作息，看小學(xué)生整理書包，我不知道連接。觀看小學(xué)生作業(yè)，與小學(xué)生進(jìn)行相易。)(吳瓊)

十二月份

1.幼小連接論壇“幼小連接，家長(zhǎng)如何培育孩子對(duì)文字的意思?”(各班月論壇負(fù)責(zé)人)(家長(zhǎng)一位、老師一位)

2.評(píng)比活動(dòng)：一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩、折紙、拍球、整理用具競(jìng)賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時(shí)間)(王璐)

3.執(zhí)行活動(dòng)：自己購(gòu)物過(guò)“新年”(有安排、有條理地做事是孩子適應(yīng)小學(xué)生活所必需的)(魏靈)

元月份

1.幼小連接論壇：大班?！昂僦?，家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?”(家長(zhǎng)一位、老師一位)

2.到小學(xué)生家里去做客(了解小學(xué)生的假期生活)(每位家長(zhǎng))

四、下學(xué)期活動(dòng)支配

二月份

1.幼兒入園教化：最終一學(xué)期

2.主題活動(dòng)《我有一個(gè)小鬧鐘》

三月份

1.家庭教化講座：幼小連接專題家長(zhǎng)會(huì)

2.主題活動(dòng)：我的小書包

(1)自理實(shí)力大比拼

(2)童心畫語(yǔ)——幼兒電腦繪畫展(各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé))

四月份

1.班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：在家如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀

2.主題活動(dòng)：了解小學(xué)

(1)巡游小學(xué)

(2)活動(dòng)規(guī)則我知道

(3)制定雙休日活動(dòng)安排

五月份

1.班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子要如小學(xué)了，您打算好了嗎?

2.幼小連接專題講座：孩子即將進(jìn)入小學(xué)，你做好打算了嗎(小學(xué)老師走入幼兒園)

3.主題活動(dòng)：小課堂

(1)小課堂(下課非常鐘、班級(jí)公約、我的課間活動(dòng)設(shè)計(jì)、一分鐘可能干什么)

(2)袖珍畫展示

(3)協(xié)商會(huì)：上課常規(guī)我知道

六月份

1.班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：幼兒園小班英語(yǔ)兒歌。孩子良好的情感培育

2.主題活動(dòng)：小學(xué)在等我

(1)“我心目中的小學(xué)”演講競(jìng)賽

(2)我寵愛(ài)的數(shù)學(xué)活動(dòng)展示

七月份

1.班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子的養(yǎng)成教化

2.主題活動(dòng)：我們畢業(yè)了

(1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體老師)

(2)設(shè)計(jì)制作畢業(yè)證

(3)畢業(yè)典禮——幻想從這里起飛(全體大班成員)

大班幼兒園幼小連接工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

幼兒入小學(xué)是教化過(guò)度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)拇蛩?，這已經(jīng)是小學(xué)老師、幼兒老師和家長(zhǎng)們的共識(shí)。做好“幼小連接”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們將嘗試通過(guò)教化教學(xué)、班級(jí)工作、家長(zhǎng)工作等多方面多途徑實(shí)施“幼小連接”活動(dòng)方案，將“幼小連接”工作真正落實(shí)到實(shí)處。

二、連接目標(biāo)：

1、從心理打算入手，培育孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、愛(ài)好、留意力、意志、責(zé)任感、自信念等)

2、以培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。

3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩溝通，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理打算。

4、家園同步，增加老師與家長(zhǎng)的溝通，共同為幼兒入小學(xué)做打算。

三、連接方案：

教化教學(xué)方面：

(一)工作目標(biāo)：

通過(guò)“幼小連接”系列活動(dòng)的開(kāi)展，了解幼兒園與小學(xué)的差異，削減幼兒對(duì)小學(xué)的生疏感、神奇感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)打算。

(二)詳細(xì)做法：

(1)參觀小學(xué)、體驗(yàn)生活。

為了讓大班的孩子能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)隨意識(shí)，我們將組織他們?nèi)フ齽t實(shí)小，觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操;參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深化一年級(jí)的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”，使孩子們對(duì)小學(xué)產(chǎn)生憧憬，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。

(2)啟發(fā)幼兒以小記者的身份采訪、了解小學(xué)生的課間非常鐘都做些什么。并請(qǐng)一位老師拍一些課間非常鐘的錄像，回來(lái)組織幼兒探討、溝通，課間非常鐘是用來(lái)干什么的?錄像里哪些做法是對(duì)的?哪些做法不對(duì)?為什么?

(3)請(qǐng)孩子學(xué)做小學(xué)生每天背著書包來(lái)園，并學(xué)著整理自己的書包和學(xué)習(xí)用品，開(kāi)展整理書包競(jìng)賽。

(4)和孩子一起制訂作息時(shí)間安排表，養(yǎng)成做事專注有序的習(xí)慣。

(5)觀看錄像《小學(xué)生守則》了解小學(xué)生活的一些常規(guī)，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做打算。

班級(jí)工作方面：

(一)工作目標(biāo)

1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的實(shí)力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營(yíng)造一個(gè)充溢愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)隨意識(shí)。

(二)詳細(xì)做法：

1、身體方面的打算：

(1)通過(guò)體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學(xué);

(2)為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們將適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減嬉戲時(shí)間。

(3)在日常活動(dòng)中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)好自己的眼睛及各種器官。

(4)注意平安方面教化，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。

2、獨(dú)立生活實(shí)力的打算：

(1)通過(guò)談話、講故事、社會(huì)實(shí)踐等培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)力。讓幼兒懂得，成為一名小學(xué)生，要學(xué)會(huì)自己的事自己做。

(2)培育幼兒的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時(shí)候不該做事并限制自己的愿望和行為。

3、學(xué)習(xí)方面的打算：

(1)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如不遲到早退、不隨意請(qǐng)假，上課時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)講、主動(dòng)動(dòng)腦，要仔細(xì)完成作業(yè)等。

(2)學(xué)問(wèn)閱歷的積累：

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時(shí)，讓幼兒熟識(shí)漢語(yǔ)拼音，通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)潔運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的邏輯思維實(shí)力。

家長(zhǎng)工作方面：

(一)工作目標(biāo)：

幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、教化觀，共同協(xié)作為孩子入小學(xué)做打算。

(二)詳細(xì)做法：

1、理論指導(dǎo)、更新觀念

為大班家長(zhǎng)舉辦有關(guān)幼小連接的講座。使家長(zhǎng)正確了解幼小連接的意義和重點(diǎn)，駕馭入學(xué)前習(xí)慣培育、實(shí)力培育的詳細(xì)方法與途徑，了解除了學(xué)習(xí)實(shí)力等入學(xué)打算以外還應(yīng)重視幼兒心理、生理的入學(xué)前打算工作，從而對(duì)幼小連接工作有一個(gè)較為全面的理解。

2、開(kāi)放觀摩、領(lǐng)先體驗(yàn)

利用家長(zhǎng)開(kāi)放日的有利契機(jī)，邀請(qǐng)正則實(shí)小一年級(jí)的老師們來(lái)園觀摩研討。嘗試讓大班家長(zhǎng)在幼兒園里領(lǐng)先體驗(yàn)到小學(xué)老師的一些基本學(xué)習(xí)要求，了解小學(xué)與幼兒園在教學(xué)上的異同點(diǎn)，感受小學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格，使自己在幼小連接工作中更加心中有數(shù)。

3、家長(zhǎng)參加、同步連接

發(fā)放《進(jìn)入小學(xué)，你們打算好了嗎?》家教小手冊(cè)，幫助家長(zhǎng)科學(xué)地去對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的轉(zhuǎn)變。在家長(zhǎng)園地中開(kāi)拓“家庭教化共享欄”，在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)激勵(lì)幼兒獨(dú)立完成，家長(zhǎng)則對(duì)幼兒不明白的地方進(jìn)行點(diǎn)撥，通過(guò)這種形式培育幼兒獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，使家長(zhǎng)真正參加到孩子規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)的培育中來(lái)。

入小學(xué)是人生成長(zhǎng)中的一件大事，幼小連接是一項(xiàng)艱難而又重要的工作，我們肯定全力以赴，幫助孩子順當(dāng)度過(guò)人生的第一大關(guān)口。以上這些方案是我們的初步設(shè)想，希望大家多提珍貴看法，以便我們更好地做好這項(xiàng)工作。

大班幼兒園幼小連接工作安排4

大班孩子從幼兒園跨入小學(xué)的大門，這是一個(gè)嶄新的階段，是幼兒人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了讓孩子們盡早適應(yīng)小學(xué)生活，我園每一屆大班的老師們?cè)谟仔∵B接方面都做了大量的工作。我們?cè)诖蟀嘁荒昀?，除了做好必要的學(xué)問(wèn)打算和各種實(shí)力的培育，注意體能方面的熬煉，從身心兩方面做好打算，讓幼兒開(kāi)快樂(lè)心地上小學(xué)，以主動(dòng)的心態(tài)迎接小學(xué)生活。在幼小連接工作上擬定以下安排：

一、增加家長(zhǎng)的連接意識(shí)

1、召開(kāi)年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)議，請(qǐng)xxx小學(xué)部老師針對(duì)家長(zhǎng)感愛(ài)好的“連接點(diǎn)”進(jìn)行講座，讓家長(zhǎng)明白如何詳細(xì)協(xié)作的方法，如每周有安排地進(jìn)行體能訓(xùn)練，注意實(shí)效性;書寫姿態(tài)方面要從硬件和軟件上下工夫，買科學(xué)合適的書桌、文具盒、筆和臺(tái)燈;孩子剛起先書寫時(shí)要多關(guān)注，不行放任;將一切有可能讓孩子分心的物品清理干凈等等(依據(jù)以往家長(zhǎng)的反饋都很滿足)。

2、引導(dǎo)家長(zhǎng)重視教化和協(xié)作，削減不必要的擔(dān)憂，幫助幼兒從身心兩個(gè)方面做好打算。

二、各班有安排開(kāi)展連接工作

1、思維培育：每天一次集體思維嬉戲，重點(diǎn)發(fā)展推理實(shí)力、空間知覺(jué)、想象力、創(chuàng)建性。

2、語(yǔ)言培育：每天一次集體語(yǔ)言嬉戲，重點(diǎn)培育完整表達(dá)自己的想法、豐富詞匯的運(yùn)用、看圖講解并描述的實(shí)力;每天家長(zhǎng)記“寶寶日記”(幼兒復(fù)述)，并賜予評(píng)價(jià)、范讀及在班級(jí)微信群里溝通。

3、閱讀習(xí)慣培育：營(yíng)造讀書氛圍(創(chuàng)設(shè)書吧、開(kāi)展圖書漂流活動(dòng)等)激發(fā)幼兒閱讀的愛(ài)好。

4、動(dòng)手實(shí)力的培育：給幼兒創(chuàng)建動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)、自己的事情自己做、用廢舊材料做手工等。

5、解決問(wèn)題的實(shí)力：老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒解決;激勵(lì)幼兒自己解決生活中的沖突，組織探討并共享。

6、保證區(qū)域活動(dòng)：為了適應(yīng)小學(xué)生活，課室的布局依據(jù)須要有較大調(diào)整，進(jìn)一步豐富內(nèi)在環(huán)境;重視孩子間的合作和獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)力(戶外活動(dòng)后進(jìn)行，體現(xiàn)自主性、學(xué)會(huì)選擇、落實(shí)安排)。

7、自理實(shí)力的培育：要求孩子每天晚上自己整理書包，提前把其次天須要的物品整齊地放進(jìn)書包里。在園里培育幼兒自己擦汗、主動(dòng)喝水，