人教版小學(xué)第六冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版小學(xué)第六冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃人教版第六冊小學(xué)語文復(fù)習(xí)規(guī)劃

【識字寫字】

1.正確認(rèn)讀本冊中200個(gè)生字，書寫生字300個(gè)。

2.能按筆順正確書寫，能按字的構(gòu)造把字寫端正、寫均勻。

【閱讀】

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1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文(見后面復(fù)習(xí)要點(diǎn));能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

3.能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

【習(xí)作】

1.學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

3.能用課文中消失的構(gòu)段方式來寫作。

4.能編寫有教育意義的童話故事。

【口語交際】

1.仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)空。能敘述課文所寫的故事。

2.能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

3.能就所聽所讀內(nèi)容用一般話回答下列問題，做到語句完整，意思連貫。

4.情愿與別人進(jìn)展口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。

5.在日常的交際中能活用所積存的成語。

【復(fù)習(xí)課時(shí)安排】

復(fù)習(xí)時(shí)間為6月13日到6月27日，28日期末考試，共30課時(shí)。

考試、評講：15課時(shí);課文內(nèi)容、根底學(xué)問：5課時(shí);閱讀：5課時(shí);作文：5課時(shí)。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

第一單元：

1.課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。

2.背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》2、34自然段。及《語文園地》中讀讀背背。

3.按肯定挨次寫一寫家鄉(xiāng)的景物。要求：語句通順，有條理，最好能綻開想像。

其次單元：

1.課文及練習(xí)中的生字詞。

2.依據(jù)上下文確定字詞的意思。

3.背誦《翠鳥》第1、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背。

4.會仿照《一個(gè)小村莊的故事》，寫一個(gè)關(guān)于愛護(hù)環(huán)境的故事。

第三單元：

1.課文及練習(xí)中的生字詞。

2.能背誦《畫楊桃》中教師的話?！扼@弓之鳥》中更羸說的理由及《語文園地》中讀讀背背?！蹲x讀記記》。

3.能讀懂簡潔的寓言故事，并明白其中的道理。

4.積存肯定量的寓言故事

5.引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話介紹自己，并寫下來。

第四單元：

1.課文及練習(xí)中的生字詞。

2.熟讀成誦《和時(shí)間賽跑》、課后有關(guān)時(shí)間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。

4.學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。

5.學(xué)會把自己學(xué)習(xí)本事的過程中，選一件寫下來。要求把不會到會的過程寫詳細(xì)。

第五單元：

1.課文及練習(xí)中的生字詞。

2.能知道愛護(hù)父母。能寫一寫父母關(guān)懷自己的事，并學(xué)會表達(dá)自己對父母的愛，對家人的愛。

3.背誦《語文園地》中讀讀背背。

第六單元(科學(xué)小品文單元)

1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞。

2.通過朗讀能體會人物的心情變化。

3.能把握引號的幾種用法。

4.能背誦《語文園地》中讀讀背背。

5.綻開想像，寫一寫將來的吃穿用行。

第七單元：

1.課文及練習(xí)中的生字詞。

2.背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。

3、寫一件自己最想寫的事，要求把內(nèi)容詳細(xì)，把句子寫通順。

第八單元：

1.課文及練習(xí)中的生字詞。

2.背誦《古詩兩首》、及《語文園地》中讀讀背背。

3.積存肯定量的神話故事。(成語故事)

4。假設(shè)你會變，綻開想像翅膀，編一個(gè)故事。

篇2:三年級學(xué)期語文復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)根底學(xué)問根本力量、技能把握的程度，在原有的根底上進(jìn)展總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

2、本著培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解力量。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、漢語拼音：連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、識字寫字：能精確認(rèn)讀本冊教材中所學(xué)的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的構(gòu)造把字寫端正、均勻，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：把握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出局部近義詞和反義詞，給詞語歸類，搭配詞語，聯(lián)系上下文了解詞語的意思。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。

(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

(3)會推斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。

(4)能按要求把句子寫詳細(xì)。

(5)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把表達(dá)句改為“被”字句。會把反問句改為陳述句。

(6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。

5、口語交際：能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述其根本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)展口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語清晰，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，嫻熟背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種挨次：時(shí)間挨次、事情進(jìn)展的挨次，方位挨次。

7、習(xí)作：

(1)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感慨號、冒號和引號。

(2)會按格式要求寫日記，能依據(jù)寫作要求完整作文。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫、默寫生字詞。

2、朗讀、背誦課文。

3、閱讀訓(xùn)練。

4、習(xí)作練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)根底學(xué)問，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本學(xué)問的復(fù)習(xí)。

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)根底學(xué)問與課本學(xué)問，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

優(yōu)等生：拓展學(xué)問面，加深難度，培育他們的綜合力量。

五、不僅要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，還要進(jìn)展扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：

(一)、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：

1、把握本冊書所學(xué)生字新詞，并能嫻熟理解運(yùn)用。

2、能嫻熟背誦并默寫本冊書所要求的句段。

3、能正確理解課文內(nèi)容，把握文章的中心，感知課文中人物的精神及課文所蘊(yùn)涵的道理，并能舉一反三。

4、能寫清一件事，并能初步做到重點(diǎn)突出，詳細(xì)生動(dòng)。

5、把握改寫句子、寫比方句等根本學(xué)問技能，初步了解列數(shù)字、打比方、作比擬等說明方法。

6、積存課外美文、名人名言、古詩詞等。

7、在復(fù)習(xí)中留意培育學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)、重點(diǎn)，綜合地復(fù)習(xí)：

這一點(diǎn)肯定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在精確、標(biāo)準(zhǔn)，嫻熟上下功夫。

(三)、調(diào)整、穩(wěn)固地復(fù)習(xí)：

利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)措施：

1、讓每節(jié)課都是歡樂的，好玩的，讓每道題都是新奇的，布滿活力的。

2、留意實(shí)效性，留意方法的滲透指導(dǎo)避開過多的題目訓(xùn)練。

3、留意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

4、同時(shí)多留意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

七、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

1、重視積存和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等根底學(xué)問，夯實(shí)根底。

2、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好根底學(xué)問和根本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培育。

3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的根底上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

4、改良對學(xué)生評估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。

5、積極輔導(dǎo)差生，讓課程標(biāo)準(zhǔn)要求必需100%的實(shí)現(xiàn)到達(dá)。出一些富有思索的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生到達(dá)滿意。

八、課時(shí)安排：

6月2日第一單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第一單元小結(jié)測試、評析

6月3日其次單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)其次單元小結(jié)測試、評析

6月4日第三單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第三單元小結(jié)測試、評析

6月5日第四單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第四單元小結(jié)測試、評析

6月6日第五單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第五單元小結(jié)測試、評析

6月10日第六單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第六單元小結(jié)測試、評析

6月11日第七單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第七單元小結(jié)測試、評析

6月12日第八單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第八單元小結(jié)測試、評析

6月13日根底階段自測、講評對全班根底學(xué)問把握狀況作了解、分析

階段要求：分類復(fù)習(xí)各單元根底學(xué)問階段，著重對學(xué)困生和中等生的根底學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展梳理、夯實(shí)，充分利用補(bǔ)差時(shí)間人人把關(guān)，做到“今日事，今日畢”;優(yōu)等生能獨(dú)立高質(zhì)量地完成小結(jié)測試，并每天積存一篇課外美文、古詩、五句