五年級(jí)下語文課件-14 再見了親人 第二課時(shí) 人教新課標(biāo)(共24張PPT)

第二課時(shí)14.再見了，親人五年級(jí)語文·下新課標(biāo)[人]12021/4/20復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課——再見了，親人!想想課文里大娘、小金花、大嫂三個(gè)人的故事都催人淚下，凝聚著他們對(duì)我們的深厚情誼。那是不是朝鮮人民就只是這三個(gè)人有這樣感人的事呢？那為什么只寫這三個(gè)人的事呢？22021/4/20因?yàn)橐獙懙氖绿嗔?，不可能一一記下，只能選擇重點(diǎn)，選擇具有代表性的人物（老、中、?。?，作者用概括的手法寫全體，這是一種經(jīng)常用到的選材組材方法，同學(xué)們以后寫一次活動(dòng)、寫景就可以用這種方法。返回32021/4/20妮役誼謠書寫生字硝炭42021/4/20噩耗挎籃跺嫂返回52021/4/20品讀內(nèi)容在這片土地上，不僅居住著許許多多像大娘、小金花、大嫂一樣的親人，而且還滲透著我們與親人們并肩戰(zhàn)斗而灑下的鮮血，還留下了許許多多我們共同浴血奮戰(zhàn)的故事。那一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，無不凝聚著朝鮮人民對(duì)我們的深情厚誼，更讓我們看到了志愿軍對(duì)朝鮮人民的一片赤誠。62021/4/20但此時(shí)此刻，列車的汽笛長鳴，車輪已經(jīng)啟動(dòng)。這是一個(gè)激動(dòng)人心、充滿留戀之情的場面，兩國人民是在捧著一顆顆赤誠的心向最親最愛的人告別呀！72021/4/20戰(zhàn)士們登上回國的列車，

望著這些可敬可愛的人，望著這片曾經(jīng)灑過鮮血的土地，志愿軍從心底里喊了聲——再見了，親人！再見了，親愛的土地！82021/4/20汽笛響了，列車徐徐開動(dòng)了，戰(zhàn)士們多想再看親人們一眼?。∮谑?，他們只好請(qǐng)求隆隆前進(jìn)的列車——列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人們，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。92021/4/20再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?。然而，列車飛快地向前駛?cè)?，親人們離戰(zhàn)士們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。他們只好揮動(dòng)手，大聲喊著——102021/4/20他們的確不是有血緣關(guān)系的親人，可他們是比親人還親的人哪！他們不是親人，勝似親人，他們之間的友誼是用鮮血凝成的！這是人世間最崇高、最珍貴的友誼。戰(zhàn)爭雖然離我們遠(yuǎn)去了，但我們彼此的心中都有一個(gè)共同的愿望——愿中朝兩國友誼永存！返回112021/4/20扮演角色文章的寫作方式回顧。本文選擇了三個(gè)具有代表性的人物（老、中、?。?，作者用概括的手法寫全體，這是一種經(jīng)常用到的選材組材方法，

每一個(gè)事例都以“勸慰——回憶——抒情”的線索分層描述：我們可以在這三個(gè)事例中找出最能反映志愿軍勸慰朝鮮親人留步的句子；再回憶與朝鮮人民的感人故事；表達(dá)對(duì)朝鮮親人的難舍深情……假如你就是文中的小金花、大娘、大嫂，

聽了志愿軍的述說，會(huì)說一些什么呢？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)人物，說幾句告別的話。返回122021/4/20課堂小結(jié)這篇課文是一篇抒情散文，感情真摯而強(qiáng)烈，同時(shí)又是以志愿軍對(duì)送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，語言十分親切感人。我們要讀出志愿軍和朝鮮人民之間的深情厚誼以及他們之間依依惜別的情感。返回132021/4/20返回板書設(shè)計(jì)再見了，親人大娘送打糕昏倒

救傷員失孫小金花就老王失母

深情厚誼大嫂挖野菜

致殘142021/4/20作業(yè)1（2）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難倒還不足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼？布置作業(yè)1.課文中有不少的句子表達(dá)了強(qiáng)烈的思想感情找出來仔細(xì)體會(huì)體會(huì)。如:（1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！152021/4/20（1）作者用一個(gè)感嘆句直抒胸臆。“雪中送炭”比喻在別人急需的時(shí)候給以幫助。這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關(guān)頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險(xiǎn)給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時(shí)的支持和幫助。這里的“雪中”指戰(zhàn)士們面臨的困境。這段話表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的感激之情。162021/4/20（2）這句話用反問的語氣肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的情誼是比山還高比海還深的。運(yùn)用反問句，無論是在情感的抒發(fā)，還是在語意的加重上，其表達(dá)效果都勝過了陳述句。2.預(yù)習(xí)《金色的魚鉤》，搜集紅軍長征的相關(guān)資料。172021/4/20作業(yè)2我們和五（二）班的比賽是一場沒有xiāoyān（）的戰(zhàn)爭，在期中考試那次zhànyì（）中，“敵人”zànshí（）領(lǐng)先，但是gāngqiáng（）的五（一）班戰(zhàn)士絕不會(huì)認(rèn)輸，我們要越過“敵人”的fēngsuǒ（）線，爭取下次的勝利。硝煙戰(zhàn)役暫時(shí)剛強(qiáng)封鎖一、我是拼寫小能手。182021/4/201.小時(shí)候，媽媽唱著《yáo（）籃曲》這首歌yáo（）哄我睡覺。雖然，這已是yáo（）遠(yuǎn)的過去，但我依然記憶猶新。搖謠遙二、巧填同音字。2.

lán（）色的天空下，lán（）球運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行激烈的比賽，啦啦隊(duì)拿著五彩斑lán（）的花lán（）吶喊助威。藍(lán)籃斕籃192021/4/20（）1.小金花，你是多么剛強(qiáng)啊?。ǎ?.請(qǐng)回去吧！

（）3.您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？

（）4.同志們傷心地痛哭起來。

（）5.讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。DBCAB三、說出下列句子應(yīng)以什么語氣讀。A.陳述B.祈使C.疑問D.感嘆202021/4/20

書堂站戰(zhàn)役

還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒。但是，勇士們一次又一次把敵人打死在陣地前面。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了，蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，身上帽子上呼呼地冒四、閱讀直通車。212021/4/20著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個(gè)營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個(gè)戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士千載萬世永垂不朽吧！

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_____________________222021/4/20（）（）（）2.第二自然段的段意是________________________。描寫了書堂站戰(zhàn)役的激烈1.寫出下列詞語的近義詞。繼續(xù)姿態(tài)悲壯持續(xù)姿勢壯烈232021/4/204.作者一一列出烈士的名字，表達(dá)了_____________________________對(duì)烈士們的無限崇敬和懷念之情。3.用“____”畫出描寫戰(zhàn)后場面的語句，你從中體會(huì)到______________________________。戰(zhàn)斗的慘烈和志愿返回軍戰(zhàn)士的英勇242021/4/209、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2月-232月-23Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。16:46:2516:46:2516:462/3/20234:46:25PM11、人總是珍惜為得到。2月-2316:46:2516:46Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請(qǐng)。16:46:2516:46:2516:46Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。2月-232月-2316:46:2516:46:25February3,202314、抱最大的希望，作最大的努力。03二月20234:46:25下午16:46:252月-2315、