(地理課件劉)-9月14日濟南

2014年高考地理試題分析及

2015年高考一輪復習策略2014.09.142014年高考地理試題分析

2014年山東夏季高考錄取情況項目報名人數(shù)一本錄取比率本科錄取比率文科228493123865.4%3273814.3%理科2958685486918.5%8651029.2%總計5243616725512.8%11924822.7%2012年本科錄取率為45.8%，2013年為43.64%，今年為39.69%

2014年高考招生考試制度改革試點2014-09-0410:13:12

【深化招生考試制度改革實施意見】①語數(shù)外三門必考，三科分值不變，外語可考兩次②高中將不再分文理科，原文理6科自選3門成績計入總分③取消體育、藝術等特長生加分；④逐步推進全國統(tǒng)考，嚴控自主招生規(guī)模；⑤推行高考成績公布后填報志愿；⑥2014年上海、浙江試點，2017年全面推進，2020年基本形成。國家考試大政已定，今后幾年山東的高考考試模式將逐漸向新政策靠攏，甚至有可能取消本省高考命題，參加全國統(tǒng)一命題。高三一輪復習的時間安排實驗中學：9月2日-----2014年3月13日。二輪復習時間：3月13日-----4月30日。三輪復習時間：5月5日-----5月30日山師附中、濟南外國語學校、濟鋼高中、歷城二中、濟南一中、商河一中：2013年9月至2014年1月底濟南市教研室規(guī)劃高三復習規(guī)劃：一輪復習：2013年9月至2014年1月底1月20-21日單科調研（命題注重典型，突出重點）二輪復習：2014年2月中旬至4月下旬（專題復習為主）3月27-28日校綜合模擬（命題注重方法，突出能力）三輪復習：2014年4月下旬至6月初（以強化訓練高考模擬為主，提高學生考試規(guī)范化的能力和技巧。5月15-16日學校綜合調研（命題綜合新穎，鞏固提高）以主干知識為試題考查內容，具有基礎性、應用性特點以能力立意為命題指導思想，具有層次性、創(chuàng)新性特點以具體區(qū)域為命題主要載體，具有空間性、時間性特點以社會現(xiàn)實為試題情境背景，具有時代性、生活性特點以圖文結合為信息呈現(xiàn)方式，具有多樣性、綜合性特點以精煉語言為參考答案要點，具有邏輯性、準確性特點高考地理試題命題特點的剖析高三一輪復習要達到的目標要求

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

（2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學活用。

（5）加強學生的動手能力的培養(yǎng)，尤其是地理實驗題的研究。

2014高考（山東）地理試題評析一、考查全面，突出主干今年地理試題在注重考查基礎知識的前提下，仍然突出學科主干知識的考查。考查內容涉及人文地理中的人口、城市、工業(yè)自然地理中的地球運動、氣候、常見天氣系統(tǒng)、地質作用、水循環(huán)（河流、洋流等）等具體內容啟示：高考試題不僅告訴我們哪些是主干知識，而且告訴我們主干知識的考查角度。改革開放后，隨著我國社會經濟的發(fā)展，人口遷移日趨頗繁。完成1—2題。1．圖1為2012年我國部分省級行政區(qū)戶籍人口和常住人口數(shù)量統(tǒng)計圖，該圖可以反映人口遷移情況。圖中①③③④對應的省級行政區(qū)最可能是A．粵、豫、黔、滬 B．豫、粵、黔、滬C．粵、豫、滬、黔 D．豫、粵、滬、黔2．下列對當前人口遷出主要流向的表述與實際最相符的是A．河北流向遼中南地區(qū)B．安徽流向京津地區(qū)C．湖南流向長三角地區(qū)D．廣西流向珠三角地區(qū)關鍵詞考試說明相關：人口遷移及其主要原因圖2為某個組團式城市布局圖，完成3—4題3．該城市的布局模式有利于A．縮短居民出行距離B．改善城市生態(tài)環(huán)境C．加強各區(qū)之間聯(lián)系D．節(jié)省基礎設施投資考試說明相關：（1）城市的空間結構及其形成原因（2）不同規(guī)模城市服務功能的差異（3）城市化的過程和特點，城市化對地理環(huán)境的影響各城區(qū)分散布局圖3為我國某區(qū)城冬季某日8時至次日8時的降雪量和積雪深度分布圖，該時段該區(qū)城風向主要為偏東風，云量分布差異不明顯。完成5—7題。5．造成該區(qū)域東西部積雪深度差異的主要因素是A．降雪量B．溫度C．光照D．地形考試說明相關：（1）各類型等值線的解讀（2）城市的熱島效應（3）全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導航中的應用圖4為甲地所在區(qū)城某時刻高空兩個等壓面P1和P2的空間分布示意圖，圖中甲、乙兩地經度相同。完成8~10題。8．此時甲地近地面的風向為A．東南風B．西南風C．東北風D．西北風9．此后，來自乙地的氣團使甲地的天氣發(fā)生明顯變化。造成此次天氣變化的天氣系統(tǒng)是A．氣旋B．反氣旋C．冷鋒D．暖鋒10．若該日甲、乙兩地同時日出，則甲地該日A．正午太陽高度達一年中最大B．為冬至日C．日落時區(qū)時為18時D．晝夜等長考試說明相關：（1）熱力環(huán)流——豎直方向上的等壓面近地面和高空凸向相反（2）鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點（3）地球運動的地理意義圖5（a）為某班一次地理野外實習的觀測點分布圖，①—④為觀側點編號圖5（b）為該班某小組在其中一個觀測點所做的記錄卡片。完成11—12題。11．根據(jù)圖5（b）中記錄的信息判斷，卡片中“觀測點編號”應為圖5（a）中的

A．① B．② C．③ D．④12．圖5（b）中地質剖面示意圖所示沉積巖層由老到新的順序是A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B.Ⅱ、Ⅰ、ⅢC.Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ D.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ考試說明相關：（1）地殼物質循環(huán)（2）地表形態(tài)變化的內、外力因素36.（27分）閱讀材料，回答問題。塞內加爾河是一條國際河流，發(fā)源于素有“西非水塔”之稱的富塔賈隆高原。該河中下游地區(qū)干濕季變化明顯，水資源短缺問題突出。圖7為塞內加爾河流城及河口三角洲前緣的沙洲示意圖。（1）說明富塔賈隆高原被稱為‘西非水塔’的原因。（6分）（2）沿海沙洲是海陸相互作用的產物。試推斷三角洲前緣沙洲不斷向南延伸的主要原因，并分析該沙洲對圣路易港的不利影響。（9分）（3）針對塞內加爾河中下游地區(qū)農業(yè)發(fā)展面臨的水資源短缺問題，提出解決措施。（12分）考試說明相關：（1）舉例說明自然環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。（2）農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方向和途徑。2014高考（山東）地理試題評析二、注重基礎，回歸原理試題注重對基礎知識的考查，要求考生回歸地理學科的基本原理和基本規(guī)律，強調基本技能和方法的靈活運用。今年地理試題在注重考查基礎知識的前提下，仍然突出學科主干知識的考查。改革開放后，隨著我國社會經濟的發(fā)展，人口遷移日趨頗繁。完成1—2題。1．圖1為2012年我國部分省級行政區(qū)戶籍人口和常住人口數(shù)量統(tǒng)計圖，該圖可以反映人口遷移情況。圖中①③③④對應的省級行政區(qū)最可能是A．粵、豫、黔、滬 B．豫、粵、黔、滬C．粵、豫、滬、黔 D．豫、粵、滬、黔2．下列對當前人口遷出主要流向的表述與實際最相符的是A．河北流向遼中南地區(qū)B．安徽流向京津地區(qū)C．湖南流向長三角地區(qū)D．廣西流向珠三角地區(qū)人口遷移是造成某一區(qū)域人口數(shù)量變化的原因之一，隨著我國經濟發(fā)展，人口遷移逐漸成為一種基本的、重要的人文現(xiàn)象，也是中學地理教學的重點基礎內容，本組試題以散點圖來呈現(xiàn)我國部分省級行政區(qū)的“戶籍人口數(shù)”與“常住人口數(shù)”，考查考生對人口遷移的基本含義及其影響因素的理解。圖4為甲地所在區(qū)城某時刻高空兩個等壓面P1和P2的空間分布示意圖，圖中甲、乙兩地經度相同。完成8~10題。8．此時甲地近地面的風向為A．東南風B．西南風C．東北風D．西北風9．此后，來自乙地的氣團使甲地的天氣發(fā)生明顯變化。造成此次天氣變化的天氣系統(tǒng)是A．氣旋B．反氣旋C．冷鋒D．暖鋒10．若該日甲、乙兩地同時日出，則甲地該日A．正午太陽高度達一年中最大B．為冬至日C．日落時區(qū)時為18時D．晝夜等長以高空等壓面分布為載體，本著“由果究因再拓展”的設計原則，旨在考查考生對“熱力環(huán)流的形成原因”和“冷鋒的成因及對應的天氣現(xiàn)象”這些基本地理原理的理解、表述和應用。36.（27分）閱讀材料，回答問題。塞內加爾河是一條國際河流，發(fā)源于素有“西非水塔”之稱的富塔賈隆高原。該河中下游地區(qū)干濕季變化明顯，水資源短缺問題突出。圖7為塞內加爾河流城及河口三角洲前緣的沙洲示意圖。（3）針對塞內加爾河中下游地區(qū)農業(yè)發(fā)展面臨的水資源短缺問題，提出解決措施。（12分）“水資源短缺問題”是流域開發(fā)產生的基本問題之一，分析該問題產生的原因和解決措施應從“工業(yè)生產、農業(yè)生產、生活”等方面展開，屬于考生應該掌握的基本原理。本設問以“塞內加爾河中下游作為區(qū)域背景”，以“農業(yè)發(fā)展面臨水資源短缺的基本解決措施”作為設問角度，很好地體現(xiàn)了對基本原理的理解和應用。2014高考（山東）地理試題評析三、能力立意，注重思維地理試題仍然堅持多角度、多層次考查學生對地理學科“四個能力層級”（獲?。徽{動；描述；論證）的掌握情況，整套試題的設問層層遞進，增加思維含量，展現(xiàn)考生的思維過程。高考試題不僅告訴我們考查哪些能力，而且告訴我們這些能力的考查方式。圖4為甲地所在區(qū)城某時刻高空兩個等壓面P1和P2的空間分布示意圖，圖中甲、乙兩地經度相同。完成8~10題。8．此時甲地近地面的風向為A．東南風B．西南風C．東北風D．西北風9．此后，來自乙地的氣團使甲地的天氣發(fā)生明顯變化。造成此次天氣變化的天氣系統(tǒng)是A．氣旋B．反氣旋C．冷鋒D．暖鋒10．若該日甲、乙兩地同時日出，則甲地該日A．正午太陽高度達一年中最大B．為冬至日C．日落時區(qū)時為18時D．晝夜等長本題從傾斜的等壓面入手、用模式圖的方式示意了高空兩個等壓面的分布。通過上述地理信息的獲取和綜合，可以判斷該圖示等壓面分布模式是由高空與近地面之間的熱力環(huán)流導致。考生應能從高空等壓面分布推及到近地面氣壓(或冷熱地區(qū))的分布，并根據(jù)風的形成原理判斷近地面的風向。整道試題由高空等壓面分布狀況→近地面等壓面的分布狀況→近地面的風向，很好地體現(xiàn)出自然地理問題思維的邏輯性和嚴密性。36.（27分）閱讀材料，回答問題。

塞內加爾河是一條國際河流，發(fā)源于素有“西非水塔”之稱的富塔賈隆高原。該河中下游地區(qū)干濕季變化明顯，水資源短缺問題突出。圖7為塞內加爾河流城及河口三角洲前緣的沙洲示意圖。（2）沿海沙洲是海陸相互作用的產物。試推斷三角洲前緣沙洲不斷向南延伸的主要原因，并分析該沙洲對圣路易港的不利影響。（9分）從圖中信息可知塞內加爾河所在區(qū)域氣候比較干旱，下游流經沙地，河流含沙量較大，這為沙洲形成提供了豐富的沙源，這也是沙洲能夠不斷向南延伸的條件之一;沙洲作為“海陸相互作用的產物”不僅與“陸地條件”有關，還需要考慮“海洋條件”，即沿海洋流對其影響，這就出現(xiàn)了第二個要點“自北向南流的洋流”;沿海沙洲的形成阻礙了船只進出港口，對圣路易港的發(fā)展極為不利。本題從沙洲形成→洋流對其影響→其對港口的影響，既展現(xiàn)自然要素之間的聯(lián)系，也體現(xiàn)人地關系，思維鏈清晰合理。2014高考（山東）地理試題評析四、情境新穎，貼近生活今年試題呈現(xiàn)的情境材料不僅新穎，而且生活氣息濃厚，符合“從身邊學習地理”、“學習身邊的地理”這一理念，也成為今年試題的一大亮點。圖5（a）為某班一次地理野外實習的觀測點分布圖，①—④為觀側點編號圖5（b）為該班某小組在其中一個觀測點所做的記錄卡片。完成11—12題。11．根據(jù)圖5（b）中記錄的信息判斷，卡片中“觀測點編號”應為圖5（a）中的

A．① B．② C．③ D．④12．圖5（b）中地質剖面示意圖所示沉積巖層由老到新的順序是A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B.Ⅱ、Ⅰ、ⅢC.Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ D.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ試題情境為某班級的一次地理野外實習，材料信息主要通過該班某小組制作的“記錄卡片”的形式展現(xiàn)，從野外實習的視角引導考生獲取地理信息、描述地理事物。11題要求考生根據(jù)記錄卡片提供的方位信息“甲山西南”和高程信息“120m”，確定(a)圖中觀測點的位置，將“在等高線地形圖中確定某點的高度和方位”這一知識點賦予了更多的生活氣息，使考生更易入題。37．（15分）閱讀材料，回答問題。材料一

20世紀90年代以來，中國逐步成為世界主要汽車企業(yè)投資的熱點地區(qū)。現(xiàn)今，中國已超過美國，成為世界最大的汽車生產國。材料二

吉林省是我國汽車工業(yè)大省。近年來，該省汽車工業(yè)規(guī)模不斷擴大，部分配套零部件生產由長春市向周邊地區(qū)轉移，帶動了周邊地區(qū)汽車零部件生產企業(yè)的快速友展，形成了以長春市為核心的汽車工業(yè)“整零協(xié)作”模式。圖8為長春市及其周邊地區(qū)汽車工業(yè)空間體系圖。（1）指出與關國相比，中國汽車工業(yè)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢。（6分）（2）試分析汽車工業(yè)“整零協(xié)作”模式對長春市周邊零部件生產地區(qū)的積極作用。（9分）我國“汽車工業(yè)”發(fā)展與美國的對比以及吉林省汽車工業(yè)的“整零協(xié)作模式”均與我們的生活密切相關2014高考（山東）地理試題評析五、圖文并茂，彰顯特色地理圖表不僅可以使地理原理和地理規(guī)律得到直觀的表達，而且能夠很好地彰顯地理學科特色，同時又有助于考查考生從圖表中獲取、解讀其蘊含的信息，并利用已得到的信息結合所學知識來分析、解答問題的能力。全卷共有各種圖表13幅(包括附圖)，其中區(qū)域圖6幅、等高線圖2幅、柱狀統(tǒng)計圖1幅、二維坐標圖1幅、三維坐標圖1幅、剖面示意圖1幅、三維模型圖1幅。五、圖文并茂，彰顯特色2014高考（山東）地理試題評析六、關注熱點，增強實效今年的試題仍秉承蘊含現(xiàn)實熱點這一特色，圍繞“人口、資源、環(huán)境”等問題，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。倡導教學結合熱點，達到理論聯(lián)系實際、學以致用的目的，增強地理學科的實效性。試題隱含的熱點包括：我國近年來地區(qū)之間的人口遷移問題、城鎮(zhèn)化問題、區(qū)域水資源短缺問題、我國汽車工業(yè)的發(fā)展問題等一系列熱點問題。37．（15分）閱讀材料，回答問題。材料一

20世紀90年代以來，中國逐步成為世界主要汽車企業(yè)投資的熱點地區(qū)?，F(xiàn)今，中國已超過美國，成為世界最大的汽車生產國。材料二

吉林省是我國汽車工業(yè)大省。近年來，該省汽車工業(yè)規(guī)模不斷擴大，部分配套零部件生產由長春市向周邊地區(qū)轉移，帶動了周邊地區(qū)汽車零部件生產企業(yè)的快速友展，形成了以長春市為核心的汽車工業(yè)“整零協(xié)作”模式。圖8為長春市及其周邊地區(qū)汽車工業(yè)空間體系圖。（1）指出與關國相比，中國汽車工業(yè)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢。（6分）（2）試分析汽車工業(yè)“整零協(xié)作”模式對長春市周邊零部件生產地區(qū)的積極作用。（9分）通過與美國相比，分析出我國汽車產業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢條件，從而引發(fā)考生思考我國汽車工業(yè)今后的發(fā)展;通過分析我國吉林省汽車工業(yè)整零協(xié)作模式形成對周邊地區(qū)發(fā)展的積極作用，論證和探討我國工業(yè)發(fā)展由大城市向周邊中小城市轉移這一現(xiàn)象的時效性。2014年山東省地理高考主觀題各題得分情況題號滿分人數(shù)平均分難度系數(shù)含缺考不含缺考含缺考不含缺考36（1）（2）152284936.436.900.430.4436（3）122284934.444.540.370.3837152284939.9610.180.660.6843（旅游）10583663.293.590.330.3644（災害）101393123.713.710.370.3745（環(huán)保）10308152.562.560.260.26合計（平均）5222849324.524.40.40.422015年高考一輪復習策略一、研讀考綱、明確目標、思考對策2015年高考一輪復習策略（一）考核目標與要求

1.獲取和解讀地理信息2.調動和地理知識、基本技能3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律4.論證和探討地理問題一、研讀考綱、明確目標、思考對策2015年高考一輪復習策略（二）考試范圍與要求考試內容主要包括《普通高中地理課程標準(實驗)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制義務教育地理課程標準》的有關內容。對《普通高中地理課程標準(實驗)》選修內容的考核由各省區(qū)根據(jù)具體教學情況酌定。對所列考試內容的考查程度不超過課程標準規(guī)定的要求。1.必考內容：自然地理、人文地理、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展2.選考內容：旅游地理、自然災害與防治、環(huán)境保護一、研讀考綱、明確目標、思考對策2015年高考一輪復習策略（三）基于試題構成要素的考試內容立意：考查目標，是試題的核心和主題情境：實現(xiàn)立意的材料和介質，關系著立意表達的程度設問：試題的呈現(xiàn)形式，關系立意實現(xiàn)的程度能力立意文綜四項能力做題思維過程地理知識地理技能一、研讀考綱、明確目標、思考對策2015年高考一輪復習策略調動運用知識技能做題過程方法閱讀材料，分析設問，明確立意回答問題，完成立意知識點結構單項技能地理思想（三）基于試題構成要素的考試內容36.（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

居住在成都的小明和小亮在“尋找最佳避寒地”的課外研究中發(fā)現(xiàn)，有“百里鋼城”之稱的攀枝花1月平均氣溫達13.6℃（昆明為7.7℃，成都為5.5℃），是長江流域冬季的“溫暖之都”。圖7a示意攀枝花在我國西南地區(qū)的位置，圖7b示意攀枝花周邊地形。

圖7a圖7b13年課標Ⅰ卷（1）分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因。（8分）（2）推測攀枝花1月份的天氣特征。（6分）（3）小明建議把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人們冬季來此度假，小亮則從空氣質量的角度提出質疑。試為小亮的質疑提供論據(jù)。（8分）立意：影響氣溫的因素；天氣特征的判斷（描述與影響因素）；冬季到攀枝花度假的條件。判讀等值線圖的思路方法、區(qū)域定位的思路方法。獲取和解讀圖文信息、調動和運用地理知識、地理技能等做題過程與方法。

情境：圖（攀枝花的位置文（攀枝花的材料）。

設問：簡答題（闡釋、論證）。一、研讀考綱、明確目標、思考對策2015年高考一輪復習策略（四）構建知識結構，實現(xiàn)知識點的突破2015年高考一輪復習策略（一）

整合備考內容的必要性

１．教材是主要的復習資料（1）教材多，內容分散、重復（2）教材與課標的不完全吻合（3）教材與高考的不完全吻合２．能力備考的需要３．時間與效率（高效課堂的需要）二、明確范圍，全面梳理，有機整合2015年高考一輪復習策略（二）

整合備考內容的依據(jù)

１．《考試說明》和《課程標準》

２．知識之間的內在聯(lián)系３．突出重點、分散難點４．學生的學習基礎和目標等二、明確范圍，全面梳理，有機整合依托教材跳出教材2015年高考一輪復習策略（三）

地理備考內容的設計順序

1.地球儀和地圖

2.區(qū)域地理（總論）

3.自然地理

4.自然資源與自然災害

5.人文地理

6.區(qū)域地理（分區(qū)）二、明確范圍，全面梳理，有機整合1.地球儀和地圖8.自然資源和自然災害2.區(qū)域地理(總論）9.人口3.宇宙中的地球10.聚落4.地球上的大氣11.農業(yè)生產活動5.地質地貌12.工業(yè)生產活動6.地球上的水13.地域聯(lián)系7.自然地理環(huán)境的整14.人類與地理環(huán)境的協(xié)調體性和差異性發(fā)展15.區(qū)域地理（分區(qū)）2015年高考一輪復習策略（一）

學案的作用

“導讀、導聽、導思、導做”三、設計學案，重在導學，合理使用2015年高考一輪復習策略三、設計學案，重在導學，合理使用（二）設計學案的主要原則

1.課時化原則

2.問題化原則

3.參與化原則4.方法化原則5.層次化原則6.題型化原則【自主學習】一、宇宙的兩大特征1．物質性：宇宙是由星云、恒星、________、衛(wèi)星、流星體、彗星等天體組成的。2．運動性：宇宙中的天體都在運動著，它們________________、相互繞轉，形成如下圖所示的天體系統(tǒng)。二、太陽1．太陽輻射(1)能量來源：太陽內部的__________反應。(2)太陽輻射對地球的影響2．太陽活動【突破解疑】考點一地球上存在生命物質的條件分析分析地球上存在生命的條件，應從地球所處的宇宙環(huán)境及自身條件兩方面進行研究。

【對點演練】1右圖為“公轉軌道相鄰的三大行星相對位置示意圖”。與①②行星相比，地球具備生命存在的基本條件之一是A．適宜的大氣厚度和大氣成分B．強烈的太陽輻射和充足的水汽C．復雜的地形和巖石圈D．強烈的地震和火山活動【體驗高考】【鞏固提升】最新考綱特別關注1、地球所處的宇宙環(huán)境2、地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星3、太陽對地球的影響1、結合最新的科學探索考查地球的特殊性2、以區(qū)域年太陽輻射分布圖切入，考查太陽輻射的分布、影響因素及對人類生產、生活的影響3、聯(lián)系最新的天文事件，考查太陽活動對地球的影響宇宙中的地球與太陽對地球的影響【高考導航】2015年高考一輪復習策略四、研究課型，創(chuàng)新模式，提高實效（一）高三一輪復習的主要課型類型

復習課講評課練習課練習課的基本流程學生重做、體會高考題學生做例題邊緣生展示做題結果學生小組討論學生針對性訓練（或變式、或拓展）老師引導、點撥，師生一起進行知識梳理、方法歸納尖子生評展示結果做講練突出學生主體地位（二）高三一輪復習課型流程

試題講評課的基本流程（二）高三一輪復習課型流程

2015年高考一輪復習策略五、學生主體，更新觀念，改進教法A、自然地理：偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題。讓學生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內容，并體驗其形成過程。基本過程：理清概念---掌握法則-熟記基本原理---變式訓練（先做后講或教師示范學生嘗試---學生介紹思路---教師歸納總結解題思路和技巧同類題型訓練）（注重解一題會一類），這塊教學內容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位。

B、人文地理：偏重觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。熟記某一內容的要素，注重思維的建模，嘗試根據(jù)實例進行綜合（多維）分析，注重回答問題的基本方式方法。

C、區(qū)域地理：偏重地理事物的空間定位，強調區(qū)域特征的概括，區(qū)域內各要素的內在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。2015年高考一輪復習策略六、注重圖表，規(guī)范用語，積累方法一、地理分布圖地理分布圖是最基礎的一類地圖。判讀地理分布圖關鍵是：提取圖中的有效信息，來分析答題。信息從哪里提?。簣D名、圖例、注記、結合區(qū)域特征。地理分布圖常常與特定的區(qū)域相聯(lián)系，尤其是與高中地理知識密切相關的區(qū)域。如：必修1中重要氣候類型相對應的區(qū)域；必修2中重要的農業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)；必修3中涉及的世界和中國重要區(qū)域。（一）地理圖表的判讀方法2015年高考一輪復習策略六、注重圖表，規(guī)范用語，積累方法二、等值線圖等值線圖也是每年必考的一類地圖，類型很多。根據(jù)等高線知識，我們可以推導出等值線的共同特征：(1)同線等值；(2)等差距全圖一致；(3)等值線是封閉的曲線，但在一幅圖上不一定全部閉合；(4)兩條等值線不相交(等高線圖中的陡崖處除外)；(5)等值線疏密反映地理要素變化的快慢。一般判讀等值線圖要注意“五讀一分析”，即：(1)讀數(shù)值；(2)讀延伸方向；(3)讀彎曲狀況；(4)讀疏密程度；(6)讀介于兩等值線間的異常區(qū)域；(6)分析成因。在各類等值線圖中，最重要的是等高線圖、等壓線圖和等溫線圖，要掌握它們的綜合判讀方法。（一）地理圖表的判讀方法2015年高考一輪復習策略六、注重圖表，規(guī)范用語，積累方法三、地理統(tǒng)計圖人文地理試題最常以統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)，主要有坐標圖和結構圖。讀圖步驟一般是：(1)讀圖名：該圖反映什么數(shù)據(jù)；(2)讀坐標：坐標的含義、向哪個方向延伸；(3)讀數(shù)值：坐標點數(shù)值、最大值、最小值、重要轉折點數(shù)值；(4)判斷規(guī)律，分析答題：在以上顯性信息基礎上找出規(guī)律，分析答題。結構圖判讀的一般思路：(1)先看圖例和圖中文字說明，了解該圖比較的地理項目；(2)其次看圖中各地理項目的比例排序關系，特別關注比例最高的地理項；(3)最后揭示反映的問題，作出科學評價等。44.5-7（一）地理圖表的判讀方法圖11為三江源地區(qū)1950-2011年各月雹災累積次數(shù)統(tǒng)計圖。2015年高考一輪復習策略六、判讀圖表，規(guī)范答題，掌握方法四、地理示意圖包括地理原理示意圖、過程示意圖、關聯(lián)圖、模式圖、地理景觀圖等。既然是示意圖，那么示的什么意是判讀的關鍵。因此地理示意