大班海底世界教案

第頁大班海底世界教案大班海底世界教案1

活動目的：

1、在觀賞音樂的基礎上，創(chuàng)編表演各種海底生物的動作，并能跟著音樂進行協(xié)調律動。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愛好及參加音樂活動大膽表現(xiàn)的實力。

活動打算：錄音磁帶、錄音機；海底生物的VCD。

過程視察：

一、觀賞音樂（三遍）：你聽到了什么？覺得是誰來了？

二、幼兒觀看海底生物的VCD。

三、幼兒跟著音樂將看到的動作自由做出來。

1、幼兒自由做動作。

2、學習好看的動作。（如：螃蟹、魚、蝦、烏龜、章魚等）

四、再次觀賞音樂：

1、探討：誰先來了，發(fā)生了什么事？

2、幼兒分組商議、創(chuàng)編故事及動作。

3、幼兒跟著音樂將創(chuàng)編出的故事用動作表現(xiàn)出來。

五、幼兒依據(jù)自己所創(chuàng)編的故事探討：須要什么道具可以表演得更好玩？

六、老師小結將在下次活動供應幼兒須要的材料讓幼兒選擇。

大班海底世界教案2

設計意圖：

大班幼兒具有豐富的生活閱歷和嫻熟的繪畫技能,對簇新的事物具有劇烈的探究欲望,簡潔的繪畫方式已不能滿意大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟識的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新奇的,魚兒是我們人類的摯友，在兒童的世界里魚兒是他們熟識和喜愛表現(xiàn)的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新奇的沙畫,來激發(fā)孩子的主動性和創(chuàng)作欲望,充分調動孩子的想象力來進行美術創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

1．在探究沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培育幼兒豐富想象力和動手操作實力。

2．通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術活動的愛好。

3.培育幼兒耐性、細心的作業(yè)看法和良好習慣。

4.發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)建實力。

5.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

6.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)孩子的學習愛好。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有美麗的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？（幼兒自由回答）二、引導幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們打算了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團）孩子們，趕快去選擇自己喜愛的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。（幼兒送小魚）老師小結："哇，小摯友們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，美麗極了，你覺得哪條魚最美麗？

三、示范沙畫。

師："魚寶寶們都變美麗了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今日，我想用這個（沙子）來裝扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你們覺得沙子能不能裝扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？矗@兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要勻稱，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，選擇我喜愛的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些淘氣的沙子不情愿被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？"老師小結（第一步把魚放到蓋子里；其次步涂膠水；第三步鋪沙子）五、幼兒操作師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作、老師巡回指導）六、作品展示師："裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最美麗？為什么？"活動結束：

師："今日，我們幫助了別人，真是件歡樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網(wǎng)小魚)

活動反思：

本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒相識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的愛好，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的相識。引導幼兒大膽想象進行繪畫，培育幼兒良好的美工活動習慣，耐性細致的做事看法。在活動過程中孩子們愛好深厚、主動參加其中，同時也做出了許多美麗的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小摯友回味無窮。

我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家共享。

美術課的打算絕不僅僅是教具的打算，它要有更廣泛的內容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我打算了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中閑逛》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

我采納了開宗明義的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D片，激起了幼兒的愛好。在視察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了視察與分析，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當時我采納了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后，又設置了一個環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界摯友太少了希望多一些摯友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會聚精會神地視察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了肯定的基礎。

在幼兒制作作品時我為他們打算了鋼琴名曲讓他們在心情舒緩是放開想像的翅膀繪畫中自己寵愛的海洋動物，作品完成以后假設自己變成了繪畫后的作品更好地調動孩子的主動性，加入了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調試了課堂的氣氛。最終把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起游戲。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，一塌糊涂!殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且特性顯明，想象力豐富。有的孩子喜愛色調，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的形態(tài)。所以對于兒童畫的批改、評價應當有多重的標準，要擅長發(fā)覺兒童畫中閃光的東西。

在活動結束時對孩子作品的點評由于時間關系可能略顯倉促，這是以后我應當留意的因為這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以相互視察、相互點評，相互取長補短。

大班海底世界教案3

活動目標：

嘗試牙簽刮畫，情愿大膽創(chuàng)作。

滲透目標：

熬煉幼兒小肌肉的發(fā)展。

活動打算：

1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。

2、海底世界壁畫一幅。

3、范畫一幅，老師操作4K畫紙一張：第一層涂彩色，其次層涂黑色。

4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色，其次層涂黑色。

5、油畫棒、牙簽。

活動過程

一、視察壁畫，引發(fā)愛好

請幼兒說出壁畫中生物的特點，如海星有幾個角，螃蟹有幾條腿等等。

二、引導幼兒嘗試刮畫

1、出示范畫，引起幼兒愛好。

2、老師示范后，讓幼兒在老師操作畫紙上嘗試刮畫。

3、請幼兒起先嘗試用牙簽刮畫海底世界，老師巡察并從旁指導。

三、活動評價

師：小摯友畫出了許多海底動物，而且畫的特別棒，我們一起布置一個海底世界吧。下來小摯友可以看看還能畫出什么，你可以再添上去。

提示：

1、因為繪畫必需有形體基礎，因此第一個環(huán)節(jié)為視察生物的外形特點。

2、要引起幼兒對刮畫的愛好。

3、幼兒學著用牙簽刮畫出海洋生物，表現(xiàn)出千變萬化。

4、幼兒始用牙簽要當心，不要折。

5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。

大班海底世界教案4

一、活動目標：

1、使幼兒對海底世界進一步了解，并將故事內容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學習依據(jù)故事情節(jié)的須要。恰當?shù)剡\用多種顏色作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。

3、啟發(fā)想象力，創(chuàng)建力和繪畫表現(xiàn)實力。

二、活動打算：

1、繪畫用的紙，字卡，油畫棒。

2、分兩組，9人為一組。

三、活動過程：

1、激發(fā)幼兒愛好，引出課題：

小摯友都去過海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩呢？哦，今日老師要給小摯友講個海底故事，小摯友想不想聽？想聽的小摯友該怎么樣呢？

2、老師講解并描述：

那一天，海里的動物們如平常一樣的生活著，但是有一個可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來捕獲它們，第一次捕走了好多的魚兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小動物們就集合起來開一個會。想方法把漁夫趕走。小動物紛紛趕過來。小摯友知不知道有那些動物呢？（有海龜、龍蝦、藍鯨、螃蟹、海豚等等）。商議了好久最終想出了一個好方法。它們可興奮了，有跳來跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的。小摯友能把這些小動物的表情畫出來嗎？

3、布置作業(yè)：

1）請小摯友畫一畫，想一想，你畫的這些小動物是什么樣的表情，請幼兒9人為一組合成一副畫（海底世界）。

2）畫時要留意動物們的大小，顏色。

4、幼兒作畫，老師巡回指導

1）激勵幼兒作畫，合理支配畫面。

2）引導幼兒畫不同的海里動物。

3）啟發(fā)幼兒大膽添畫有關景物豐富畫面。

5、講評

1）展示幼兒的作品，師生共同觀賞，評議。

2）將幼兒作品展出，激勵幼兒相互參觀，觀賞。

大班海底世界教案5

活動目標

1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術風格，大膽地表達對作品的相識和感知。

2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。

3．體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。

活動打算

1．學問打算：課前組織幼兒觀賞有關海底世界的圖片。

2．物質打算：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色調紙若干。

活動過程

一、了解剪影的藝術特征，引發(fā)聯(lián)想

1．出示PPT(喜洋洋)，通過視察圖片，了解剪影的特點。

——老師今日帶來了一張好玩的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?

小結：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)覺圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推想出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。

2．通過對剪影的認知，初步感知剪影的藝術形式。

——我還有一個更好玩的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?

——剛才的兩個剪影從外形上看，有什么不同?

小結：喜洋洋的剪影看起來比較困難，其次個剪影看起來很簡潔，是由幾何形態(tài)組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推想可能是海馬、海龍；從曲曲折折的長條形態(tài)看像是海底的植物，我們推想可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。

二、觀賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風格，表達自己的相識

1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。

——我今日帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫出名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時候，畫了好多美麗的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多美麗的顏色，然后把彩紙剪成好玩的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個剪影就是作品里的一部分，這里有漂亮的海底景色和一些好玩的生物，請小摯友們來觀賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?

2．幼兒分組觀賞、探討，老師巡回指導。

——你找到了什么?從哪里看出來的?

3．集體溝通對作品的感受和相識。

①從形象上觀賞作品的藝術特征。

——這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?

——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平常見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么形態(tài)的?

——畫家把他們的剪影都改變了，和平常我們見到的不一樣了，但是我們仍舊能夠認出它，這種方法很夸張。

②引導幼兒觀賞、感受畫家運用色調表現(xiàn)海底五花八門的手法。

——你喜愛這幅畫嗎?為什么?

——畫面有這么多的顏色，畫家想要告知我們海底世界是個什么樣子的呀?

③引導幼兒從構圖上觀賞，感受畫面喧鬧的海底景象。

——有這么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎么樣的?

小結：這幅畫里有很多好玩的海洋生物，他們的樣子很簡潔，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了很多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五花八門，色調看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么歡樂、多么喧鬧啊!

三、幼兒分組繪畫，老師巡回指導

1．觀賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。

——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候，細致地視察了海洋生物，所以才剪得那么好。小摯友也要好好視察海洋生物，記住它們身體的形態(tài)，剪出來的肯定和馬蒂斯爺爺一樣好!

2．引導幼兒分組溝通自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求。

——海底世界多么漂亮呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?

——怎樣才能讓海底世界變得五花八門呢?

——剛才小摯友說的海底生物有許多，怎樣讓你們組的海底世界喧鬧起來呢?

小結：每個小組要先用彩紙把五花八門的海底粘貼出來，然后起先剪海底生物；剪的生物又要簡潔又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引導幼兒共享溝通，體驗創(chuàng)作的樂趣

看同伴的“畫展”，激勵確定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設計，共享勝利的喜悅。

大班海底世界教案6

漂亮的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小摯友最喜愛的魚，魚的種類特別多、它們的身體形態(tài)各種各樣，有棱形、有三角形、還有有的魚身體形態(tài)和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形態(tài)和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽逍遙自在的在海水里游戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽嬉戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可歡樂了。

活動目標：

1、學習用對稱剪紙的方法剪各種魚，熬煉幼兒手部肌肉的協(xié)調操作。

2、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的實力，激發(fā)幼兒美工活動的愛好。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教化，培育幼兒良好的美工活動習慣。

活動打算：

1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個。

2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒欣賞過各種各樣的魚的圖片。

3、幼兒美工活動工具：各色方形、長方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

4、小魚游音樂、錄音機。

活動過程：

一、起先部分，導入活動。

1、幾個幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動作進教室;(老師引導幼兒和“小魚”一起做魚游動作，活躍課堂氣氛。)

2、提問：小魚生活在那里?(幼兒回答)

(今日老師給小摯友帶來了漂亮的海底世界畫面，現(xiàn)在小摯友和老師一起來觀賞。)

(1)多媒體演示、老師結合圖片，用對話、提問引導幼兒視察。

(2)師：漂亮的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小摯友最喜愛的魚，魚的種類特別多、它們的身體形態(tài)各種各樣，有棱形、有三角形、還有有的魚身體形態(tài)和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形態(tài)和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽逍遙自在的在海水里游戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽嬉戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可歡樂了。

二、基本部分，裝扮“海底世界”。

1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動愛好

(老師知道我們班的小摯友已經(jīng)學過許多關于魚的學問，相識了好多魚，還會粘貼魚，今日我們來剪些魚、裝扮一個美麗的海底世界好嗎?)

2示范講解操作步驟

(1)用方形色紙對折成長方形剪不同形態(tài)的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同形態(tài)的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。)

(2)用方形色紙對折成三角形剪不同形態(tài)的魚(以一邊開口處起先向中線折縫處剪出不同形態(tài)的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。)

(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提示幼兒留意大小，用剪刀時要當心。)

3幼兒動手操作，老師巡回指導(引導幼兒用學過的方法參照示意圖剪出不同形態(tài)的魚。)

適當指導實力較差的幼兒駕馭折剪時的方法，激勵實力較強的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。

三、結束部分，觀賞、講評。

1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀，留意桌面、地面保持整齊。

2展示講評(老師結合幼兒作品講評)

四、活動延長，向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教化。

師：小摯友裝飾的海底世界太美了，魚寶寶和媽媽玩的可快樂了。可是有時侯魚寶寶和媽媽也不快樂，海底世界不那么美了，海洋生物越來越少，海水也不那么澄澈了，為什么會這樣呢?(請幼兒說一說是為什么，引導幼兒講出應當怎樣做。)

大班海底世界教案7

活動目標：

讓幼兒綻開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培育幼兒創(chuàng)建性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案并且感受色調

活動打算：

水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調色盤、水桶、抹布

活動過程：

一、導入

幼兒遷移閱歷，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問："小摯友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

（讓幼兒依據(jù)自己的閱歷進行回答，老師提示幼兒完整的表達并讓小摯友們說出不同海底生物的樣子）

二、幼兒嘗試作畫

出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小摯友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡潔的圖形設計出海底生物

問："你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"；（比如有小摯友畫"魚"，就提示小摯友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）

2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"

3、激勵幼兒在畫面中大膽的運用顏色，可以用較亮的色調，提示幼兒在涂色時留意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展示，進行評價

把完成的作品晾曬，讓小摯友們跟大家介紹自己的作品，一起評價。

活動反思：

《漂亮的海底世界》這個活動我發(fā)覺幼兒愛好特別高，而且很歡樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

選擇的內容引起幼兒的愛好。海底世界是一個既熟識又生疏的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神奇的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界事實上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以簡單引起幼兒的愛好。作畫的材料新奇，能激發(fā)幼兒的愛好。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《漂亮的海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的奇妙改變，能很好地激發(fā)幼兒的學習愛好。

但也存在一些不足：整個活動時間的安排不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班海底世界教案8

活動目標：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究愛好。

2.主動視察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分別畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的歡樂。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.感受作品的美感。

活動打算：

1.大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

活動過程：

一、起先部分。

1、談話導入。

師：“小摯友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”

“今日，老師今日帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么漂亮的東西。”

2、出示范畫，引導幼兒揣測。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的嬉戲形式講解示范如何運用大排筆進行刷畫，并引導幼兒視察海底生物的外形特征。

1、出示水粉筆，老師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。

師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形態(tài)的？它們在干什么？”

小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的曲曲折折的，它們不僅長的形態(tài)不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？

小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒視察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的'魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。”

小結：海底世界里的各種生物不僅形態(tài)長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五彩繽紛漂亮極了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今日請每桌的小摯友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商議一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么支配？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小摯友先用深藍色的油畫棒畫出喜愛的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要剛好擦干凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回指導。

激勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結束部分。

展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜愛海底世界的哪個地方？為什么？

活動反思：

《幼兒園教化指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教化做了全面詳細的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)建，引導幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)建美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教化應敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。簇新新奇，好動、好玩、愛做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的嬉戲形式吸引幼兒活動的愛好，在變魚的過程中，逐一引導幼兒視察各種海底生物的外形特征，并用嬉戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒始終保持著主動專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參加幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的愛好和參加欲望。接著我再讓幼兒視察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒實行小組合作用油水分別畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的歡樂，最終我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么好玩的事，從而使幼兒始終保持著愛好和憧憬。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起協(xié)作完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多實行這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。

大班海底世界教案9

活動目標：讓幼兒綻開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培育幼兒創(chuàng)建性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案并且感受色調

活動打算：水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調色盤、水桶、抹布

活動過程：

一、導入

幼兒遷移閱歷，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問："小摯友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

（讓幼兒依據(jù)自己的閱歷進行回答，老師提示幼兒完整的表達并讓小摯友們說出不同海底生物的樣子）

二、幼兒嘗試作畫

出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小摯友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡潔的圖形設計出海底生物

問："你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"（比如有小摯友畫"魚"，就提示小摯友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）

2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"

3、激勵幼兒在畫面中大膽的運用顏色，可以用較亮的色調，提示幼兒在涂色時留意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展示，進行

把完成的作品晾曬，讓小摯友們跟大家介紹自己的作品，一起。

大班海底世界教案10

活動目標：

1、運用課件觀賞海底世界，讓幼兒視察動物的動態(tài)及海底的美學。

2、嘗試大膽運用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。

3、激發(fā)幼兒酷愛大海的情感，樂意運用繪畫軟件畫畫。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、培育幼兒對美的觀賞實力，體驗勝利帶來的喜悅。

活動打算：

金山畫王軟件

活動過程：

1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動愛好。

師：小摯友們，今日老師給你們帶來一段特別好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真美麗啊，你最喜愛哪個海底動物?(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才望見的海底畫下來?有的小摯友確定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今日老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出特別可愛、美麗的畫哦!請小摯友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。

2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的運用方法，初步學習各種工具進行繪畫。

(1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜愛的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)

(2)學習運用仙女袋工具。

海底的魚兒最喜愛在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現(xiàn)一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會望見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍藍海水上畫的話，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。(老師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜愛呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(老師邊說邊示范)!你們也抓緊來試一試吧!(幼兒操作)

(3)學習運用圖庫工具。

水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許很多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫，選擇小摯友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)覺左邊出現(xiàn)了很多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里?對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚!運用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜愛的小魚做今日的公主吧!;點擊你喜愛的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜愛的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有很多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，似乎有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你限制啦!根據(jù)縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦!(老師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今日的公主吧!(幼兒操作)

(4)幼兒自由運用圖庫、仙女袋工具添畫。

公主請好了嗎?你們情愿請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不快樂哦!還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了!(老師邊說邊示范)現(xiàn)在就請你們請公主的摯友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，并調整大小，擺好位置。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后視察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜愛的小魚，把它請到大海里來!假如你不當心按錯了按鈕，你可以運用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(老師邊說邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試)

(5)哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了歡樂的歌曲，吐出了歡樂的泡泡，啵啵啵?！銈儠屡菖輪?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以起先吐泡泡啦!(幼兒操作)

3、觀賞作品，結束活動。

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、好玩的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)覺課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界特別奇異漂亮，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色調艷麗、奇麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生肯定會不由自主地發(fā)出驚羨。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的主動性會更簡單被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生不可思議、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比方的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習愛好，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

大班海底世界教案11

活動目標：

1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究愛好。

2。主動視察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3。嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分別畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的歡樂。

4。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5。感受作品的美感。

活動打算：

1。大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

2。畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

活動過程：

一、起先部分。

1、談話導入。

師：“小摯友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”

“今日，老師今日帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么漂亮的東西?！?/p>

2、出示范畫，引導幼兒揣測。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的嬉戲形式講解示范如何運用大排筆進行刷畫，并引導幼兒視察海底生物的外形特征。

1、出示水粉筆，老師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。

師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形態(tài)的？它們在干什么？”

小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的曲曲折折的，它們不僅長的形態(tài)不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？

小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒視察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看?！?/p>

小結：海底世界里的各種生物不僅形態(tài)長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五彩繽紛漂亮極了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今日請每桌的小摯友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商議一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么支配？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小摯友先用深藍色的油畫棒畫出喜愛的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要剛好擦干凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回指導。

激勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結束部分。

展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜愛海底世界的哪個地方？為什么？

活動反思：

《幼兒園教化指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教化做了全面詳細的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)建，引導幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)建美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教化應敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。簇新新奇，好動、好玩、愛做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的嬉戲形式吸引幼兒活動的愛好，在變魚的過程中，逐一引導幼兒視察各種海底生物的外形特征，并用嬉戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒始終保持著主動專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參加幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的愛好和參加欲望。接著我再讓幼兒視察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒實行小組合作用油水分別畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的歡樂，最終我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么好玩的事，從而使幼兒始終保持著愛好和憧憬。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起協(xié)作完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多實行這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

大班海底世界教案12

設計意圖：

在一次《海底世界》的活動中孩子們收集了很多的關于海底的資料圖片，還有很多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中，一個美麗的海螺殼引起了孩子們的愛好，孩子們綻開了激烈的探討：“在海邊就能拾到它，是海水把它推到沙灘上的……”。孩子們對大海產(chǎn)生了愛好，去看過大海的小摯友比較興奮，而部分沒有望見過大海的小摯友卻緘默寡言。“老師，什么是大海呀?”孩子對大海產(chǎn)生了新奇心。為了讓幼兒的認知實力、想像力及創(chuàng)建力得到更廣袤的發(fā)展，于是設計了活動單刷板畫《海中航行》，通過DIY藝術創(chuàng)作方法的學習，能更有效地調動幼兒參加活動的愛好，提高他們的表現(xiàn)技能。

活動目標：

1．開心地參加活動，感受自己動手操作、在玩中進行藝術創(chuàng)作的喜悅之情。

2．駕馭單刷板畫創(chuàng)作基本技法，能用手指畫出不同波形。

3．能自由想像，大膽地和同伴進行溝通。

活動打算：

材料打算：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。學問閱歷打算：幼兒對大海的了解。

活動過程：

一、引起幼兒愛好

出示美麗的小海螺殼：“小摯友，你們知道小海螺生活在哪里?”

1．探討：大海：讓幼兒依據(jù)已有的閱歷自由發(fā)揮，回憶想像海水的顏色、味道，說一說海面上有什么?海底下有什么?

2．觀看影碟《漂亮的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的改變――相識波浪線。

二、通過顏料調色嬉戲，學習單刷板畫技法

(1)嬉戲：（小小指頭穿花衣)

A．引導幼兒用手指沾上自己喜愛的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰穿的衣服最美麗，說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。

B．老師提出問題：“假如將全部顏料和在一起會變成什么顏色?”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。老師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調勻?！拔覀儊碛梦鍌€指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來調和顏色，將顏料混在一起?！?調入漿糊是單刷板畫的重要環(huán)節(jié)，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩，支持激勵個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調和后讓幼兒視察并說出變成了什么顏色。(黑藍色)引導幼兒說出大海的顏色。

C．練習繪畫海浪。

播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導幼兒依據(jù)自己的喜好畫出大或小的波浪線，然后擦手。

D．將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力勻稱施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。

3．運用彩紙拼擺小船。

出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色調色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜愛的、美麗的、與別人不一樣的小船”。

三、作品評析

(1)引導幼兒發(fā)揮想像：你坐在小船上，會去哪里?你的小船上還有誰?你們去干什么?等等。

(2)分別請小摯友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫，引導幼兒發(fā)揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱可重復、敏捷運用。(活動之前老師沒有規(guī)定作品的名稱，本活動名稱取材于幼兒作品名稱)活動延長：《各種各樣的船》收集各種船的資料，相識船只的種類。

自我評析：

本次活動的內容產(chǎn)生于幼兒對大海的新奇心，通過本次活動，豐富了幼兒對大海的感性相識，滿意了幼兒的新奇心及求知欲望?；顒舆^程使孩子們通過“玩”輕松地完成了作品。老師設計了與孩子之間的溝通講解并描述很重要，在作品完成后，幼兒通過想像運用語言將自己的感受和想法表達出來是兒童畫的靈魂，這樣，老師才能真正走進兒童的世界。

大班海底世界教案13

設計意圖：

大班幼兒具有豐富的生活閱歷和嫻熟的繪畫技能，對簇新的事物具有劇烈的探究欲望，簡潔的繪畫方式已不能滿意大班幼兒的創(chuàng)作形式，沙子對于孩子來說是熟識的，而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新奇的，魚兒是我們人類的摯友，在兒童的世界里魚兒是他們熟識和喜愛表現(xiàn)的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比較新奇的沙畫，來激發(fā)孩子的主動性和創(chuàng)作欲望，充分調動孩子的想象力來進行美術創(chuàng)作，體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

1、在探究沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培育幼兒豐富想象力和動手操作實力。

2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術活動的愛好。

3、培育幼兒耐性、細心的作業(yè)看法和良好習慣。

4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)建實力。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

6、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)孩子的學習愛好。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有美麗的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？

二、引導幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們打算了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團）孩子們，趕快去選擇自己喜愛的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。（幼兒送小魚）老師小結："哇，小摯友們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，美麗極了，你覺得哪條魚最美麗？

三、示范沙畫。

師："魚寶寶們都變美麗了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今日，我想用這個（沙子）來裝扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？。（沙子）你們覺得沙