考試成績分析發(fā)言文稿

考試成績剖析講話稿【篇一：2014期末考試質量剖析講話稿】蛤泊小學2014第二學期期末教課質量剖析報告我校在“抓管理促質量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教課管理漸漸科學化，質量意識人心所向，教課質量逐年提高。現(xiàn)從期中考試狀況對我校教課工作做以下總結、剖析。一、整體狀況一年級語文優(yōu)異率為72.09%，及格率為95.34%，最高96，最低分27，一年級數(shù)學優(yōu)異率為%，及格率為90.7%，最高100，最低分13；二年級語文為縣抽考學科，優(yōu)異率為61.54%，及格率為87.9%，最高100，最低分20。二年級數(shù)學優(yōu)異率為81.3%，及格率為87.8%，最高100，最低分30。三年級語文優(yōu)異率為39.47%，及格率為88.16%，最高，最低分。三年級數(shù)學優(yōu)異率為85.53%，及格率為94.74%，最高100，最低分18。四年級語文優(yōu)異率為70.9%，及格率為93.5%，最高97，最低分。四年級數(shù)學優(yōu)異率為82.26%，及格率為98.4%，最高98，最低分43；五年級語文優(yōu)異率為53%，及格率為90.9%，最高分96，最低分18；五年級數(shù)學優(yōu)異率為62.12%，及格率為86.36%，最高分97，最低分21；六年級語文優(yōu)異率為65.4%，及格率為94.2%，最高分，最低分6；六年級數(shù)學優(yōu)異率67.5%，及格率86.04%，最高，最低分10；三年級科學優(yōu)異率為30.26%，及格率為78.95%，最高90，最低分21；四年級科學優(yōu)異率為%，及格率為84.45%，最高99，最低分41；五年級科學優(yōu)異率為35.1%，及格率為79.4%，最高分96，最低分50；六年級科學優(yōu)異率為7.69%，及格率為58.65%，最高，最低分14；三年級道德與社會優(yōu)異率46.05%，及格率為88.16%，最高96，最低18；四年級道德與社會優(yōu)異率為92%，及格率為100%，最高分100，最低分60；五年級道德與社會優(yōu)異率為62.12%，及格率為95.45%，最高98，最低26；六年級道德與社會優(yōu)異率24.04%，及格率為83.65%，最高95，最低分19；三年級英語優(yōu)異率為73.68%，及格率93.42%，最高96，最低分28；四年級英語優(yōu)異率為46.8%，及格率為82.3%年最高98，最低分29；五年級英語優(yōu)異率為30%，及格率為70%，最高分96，最低分32；六年級英語優(yōu)異率為23.08%，及格率為55.77%，最高分96，最低分21。整體來看學生試卷清楚、工整了，沒有使用涂改液的現(xiàn)象，學生整體成績相對來說較高，多半學科及格率在80—90之間，學生個人成績最高分與最低分相差懸殊，掌握知識點、理解運用等能力相差許多。詳細來說：從語文成績來看，學生基礎知識掌握得比較好，不論是字詞的累積，仍是基本句式的運用，學生大多已掌握。詳細表現(xiàn)為低年級的語文，基礎園中讀兒歌寫漢字、漢字變變變、詞語秀秀秀、句子仿仿仿、學漢字來填空幾題均較好，失分不多，教師平常解說到位，學生學習較扎實，少量學生因為存在錯別字有失分現(xiàn)象?；A園中大小寫字母手拉手一題失分許多，原由為教師認為平常查字典時常常有到大小寫字母，忽視了讓學生頻頻抄錄，以致失分。中高年級語文三年級興趣成語、課文回放、閱讀理解部分學生審題不仔細，對題目意思理解不好，以致失分。拓展實踐更正句子，平常在這方面的知識上練習較少，因此失分許多。其他各題較好。高年級語文習作展現(xiàn)存在問題有：學生組織語言的能力較差，詞江不豐富，文章內容不夠充分。此外高年級學生課外累積短缺：如寫出含“手”的成語，好多同學亂寫一氣有的沒按要求寫，有的空著，有的寫了別字。語文教課此后努力方向：一是夯實基礎教師在平常的教課中，要增強字詞句等專項訓練，夯實基礎知識，打好基本功。二是增強課內，課外閱讀訓練，三是閱讀時學生的難點，教師應在平常多賜予學生時間和空間增強課內閱讀，打破難點，提高閱讀能力。四是作文的書寫還需增強，學生在書寫作文時，有焦躁的現(xiàn)象，多半同學寫字潦草，教師應在平常多增強培育和訓練。從數(shù)學成績來看，全校大多半學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的觀點、關系、性質已基本理解和掌握，并能應用這些觀點、性質、關系解決一些簡單的實質問題，擁有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。特別是五年級填空并說明想法的2/3=1/（）+1/（）2/3=1/（）+1/（）+1/（）一題；六年級說明4/5*2的算理等觀察了教師平常解說能否著重知識的推到過程，能否直接告訴學生公式，同時也觀察了學生學習能否扎實。數(shù)學教課此后努力方向：1是抓好兩端帶動中間，必定保證讓勤學生吃飽，差生吃好的問題。2是教師實時對自己的教課、學生的答題、作業(yè)的達成等反省、剖析，針對每班學生特色進行下一階段的教課。3是利用課上時間培養(yǎng)學生貫通融會的能力。4是增強與家長的聯(lián)系，實時交流，共同努力，提高學生綜合素質.5是經(jīng)過留分層次作業(yè)，讓每個學生的能力都有不一樣程度的提高。不讓每一個學生落伍。從英語成績來看，大多半學生能掌握單詞及簡單的句式，其他的方面需要增強，特別是英語詞匯量的累積和語法的正確使用，本次考試高年級英語作文部分失分嚴重。詳細表現(xiàn)為記憶性知識掌握不牢。本次檢測對于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學生的達成狀況不理想。學生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話填空，都需要學生能經(jīng)過上下文來猜想詞義大概看懂全文，學生依據(jù)語篇獲守信息的能力，剖析、概括、整理能力都很差。學生寫作能力不強。本次檢測，有四成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。道德與社會各年級試卷均與早年不一樣，大大增添了與社會連接密切的試題，與學生生活相關，并且分值較高，三年級為70分活學活用試題；四年級60分；五年級60分；六年級60分。這些足以看出平時教師的教課水平，學生學習的態(tài)度，及學生學習的方法，以及學生自己的智商高低。如：三年級試卷中有一題為：樂樂到水果店買2斤蘋果，到家一稱斤，樂樂應當怎么辦？見了阿姨應當怎么說？從各年級最高分與最低分來看，學生智商各不一樣，相差懸殊，從及格率和優(yōu)異率來看，三年級學生較小，是從基礎試題向靈巧試題轉變的起步階段，固然優(yōu)異率及格率在全鄉(xiāng)之首，但還有待提高，爭取提高優(yōu)異率?？茖W試題從答題來看，各年級學生學習嚴重缺乏生活經(jīng)驗。在講堂學習中，他們只著重知識的獲取，而忽視了知識的根源渠道，學生在生活實質中沒有去關注身旁的一些事情和現(xiàn)象，學生對生活的關注太少，他們的生活環(huán)境單一，沒有時間、時機和條件去接觸新鮮的事物，此外，孩子在學習習慣方面也存在著必定的問題，缺乏系統(tǒng)的訓練，如，好多孩子不會聆聽，不會集作。還有一部分學生自律性不強，甚至有的學生影響伙伴的學習。這些是造成科學廣泛成績不理想的原由。三、學校現(xiàn)狀剖析學校領導高瞻遠矚，全體教師腳踏實地，他們質量意識強，團結協(xié)作，教育教課成績雖獲取必定的提高，但以下幾個方面應惹起我們的高度重視：（一）以教課為中心的地位沒有獲取很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內管理上忙于對外，在管理上著重剛性管理，缺乏過程性管理與引導；在形式與內容上，著重形式，缺乏求真求實的作風。以教課為中心講的多，真實落到實處的少。（二）大多半教師敬業(yè)愛崗，工作責任心強，但仍有個別教師認為教課慣例無關緊要，當暫時工作繁瑣時就會自動犧牲教課時間，讓學生自由復習，以致學生學習無條理，沒有持續(xù)性。（四）學科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)、品社顯然高于英語、科學，有待提高。（五）家長不重視對孩子的教育，以致學生不重視念書，沒存心識到念書能帶來的長久利益?！酒旱谝淮卧驴汲煽兤饰鲋v話稿】各位領導、老師：下午好！請同意我在此對本學期第一次月考的化學考試狀況進行剖析。下邊，我將從以下四方面進行剖析。試卷剖析因為所學內容較少，不可以完整依照中考題型來命題，如推測題和計算題等能力題在本套試卷中無法出現(xiàn)。試卷難度適中。成績剖析本次考試的考試范圍雖比上一屆的少考了一節(jié)內容，但試題難度是相當?shù)模瑩碛休^好的可比性。本次考試年級均勻分為分，比上一屆超出分；及格率為81.34%，比上一屆超出15.21%；優(yōu)秀率為31.03%，比上一屆超出4.78%。從整年級的整體狀況來看，我們是很有信心在2017年中考取再贏一把！三、不足之處班級之間差距較大，均勻分最大差距是分。有些班級對化學的學習興趣不夠濃。固然我們做了好多講堂演示實驗，但學生實驗到現(xiàn)在還沒有做過一次。大多半學生審題能力差，做題習慣不好。從答題狀況上來看，學生錯誤較嚴重的是化學用語、實驗題及錯別字。四、整頓舉措舉措一、多關注后進班級。因材施教不只是合用于對學生，也合用于對班級。此后我們化學組的老師將會對自己所任班級中較差的班級賜予更多的關注和努力。全力以赴減小差距！舉措二、多關注每個班的學困生。詳細舉措以下：1】2】熟記每個班的學困生或每節(jié)課帶著學困生的名單去上課。若時間原由不可以對全班學生的練習冊進行批閱，應抽出學困生的練習冊來精心批閱。3】關注學困生的學習狀態(tài)，如發(fā)現(xiàn)其在講堂、自習課時狀態(tài)不好，或作業(yè)有問題時，應實時賜予指導、講話。有必需時聯(lián)系班主任共同解決問題。4】擅長察看學生，發(fā)現(xiàn)學生有改良，應實時在班上夸獎，讓其更有學習激情。舉措三、精心備課，不只是是備課件、寫教課設計，還應該是備在內心，備在實驗設計上！備在內心要求我們不可以太依靠課件或教材，而應當在內心就有明確的上課主線以及過渡。備在實驗設計要求我們要充足利用實驗進行化學教課。這樣，不只能增強學生的學習興趣，還可以提高學生的思想能力。舉措四、擠出更多的時間去準備學生實驗。今年實驗室的橡皮塞和橡膠管都老化了，需要從頭購置儀器和藥品，打孔，從頭連結儀器。我們在這項工作中也碰到了一些困難，但我們會加速進度準備，讓學生能趕快到實驗室做實驗。舉措五、增強對學生審題及做題習慣的培育。要修業(yè)生審題要慢，注意圈住要點詞，既要把題目看全，又要找出題目的骨干，仔細分析。還要注意做題后的反省。我此刻要修業(yè)生準備三種顏色的筆：黑筆做題、紅筆更正、藍筆寫做題后的反省及總結做題方法?？墒菢O少學生能做到。或許在七年級時就開始培育成效會更好！舉措六、平常教課中注意規(guī)范學生的化學用語，重視實驗，碰到易錯字時要提示學生不要寫錯。以上是我對第一次月考取化學考試的剖析。在此，相信我們化學組的老師們必定能持續(xù)保持團聯(lián)合作的精神，在2017年中考取博得更美麗！全體領導、老師和同學團結在一同，必定能實現(xiàn)中考五連冠！!2016-10-21【篇三：初一年級期中考試質量剖析會講話稿】一、年級成績剖析：從半學期整體狀況來看：1、年級多半教師是勤勞的：每日,在每個辦公室內看到的是教師批改作業(yè),找學生指導或談心的繁忙身影。2、年級多半教師是團結的：任課教師之間可以相互幫助、相互當合，保證教課次序的穩(wěn)固。前半學期，幾有老師告假，需要代課時，絕大多半老師都能欣然接受。3、年級多半教師是謙遜的：多半教師能正確認識自己的不足，汲取他人優(yōu)點，并改良自己的教課，集體備課中更能表現(xiàn)。期中考試成績概略以下：均分——語文：（1）（4）班離差是；（2）（3）班。數(shù)學：（1）（4）班離差是；（2）（3）班離差是。英語：（1）（4）班離差；（2）（3）班離差是2。優(yōu)異率——語文無；數(shù)學：（1）（4）離差是3%；（2）（3）班離差是13%。英語：（1）（4）班離差是7%；（2）（3）班離差是1%。及格率——語文：（1）（4）班離差是6%；（2）（3）班離差是18%。數(shù)學：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是7%。英語：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是12%。二、存在問題：（一）從整體成績看：1、學生學科成績不均衡。2、全科合格人數(shù)減少。3、總分低分人數(shù)仍居高不下。（二）從班級差別看：班級管理成效錯落不齊，早讀、衛(wèi)生、復習、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。（三）從教師個人看：1、同一學科同層次間教師成績存在較大差別。2、小部分教師講堂管理不到位，忽視學生睡覺、講小話、玩手機等。3、小部分教師慣例工作未做好，批閱作業(yè)不實時，次數(shù)少。4、班主任、科任老師要協(xié)作，不論是講堂紀律仍是課后作業(yè)等。三、教課建議：（一）重申學生的學科均衡。班主任、任課教師都應當頻頻重申、常常提示學生學科均衡的重要性。對優(yōu)異學生而言，學科均衡與否是他此后可否考入要點中學的要點要素；同時一些成績中等的學生，也可能會因一門學科太差導致全面喪失學習的信心。（二）創(chuàng)造優(yōu)異學習的氣氛，增強平常教育管理，減小后進生人數(shù)。1、轉變后進生難，但一定去做。2、揚正氣，?？洫?。要常常性夸獎學習習慣好的同學，對于學習習慣向來不好的學生，更要看到他的進步，實時夸獎，頻頻提示。3、嚴管理，樹班風。對作業(yè)粗心、上課開小差等行為要嚴肅教育批評，做到令行嚴禁。（三）講堂教課需狠抓1、著重基礎，精講精練有的老師上課授課不精、組學不實，消化不良、過關不清。向四十分鐘要質量不可以只逗留在口頭，不落實在講堂，講堂教課由不得有半點粗心。往常我們會感覺試卷上有些題目都已講了好多遍，為何仍有這么多的學生做不出來、考不好！接下來就會說為何自己教的學生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責任都推給學生。換個角度想一想：能否也要反省反省自己，上課時自己能否沒有講清楚，講是講了，學生真的清楚了嗎，有多少學生清楚了，內心能否有數(shù)，特別是方法指引、思想的訓練，規(guī)范的要求，學生能否落實到位