2023年全國統(tǒng)考教師資格考試綜合素質(zhì)幼兒園?？记邦A(yù)測卷一

2０2３全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒園）》考前預(yù)測試卷及詳解（一）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題,每小題２分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目規(guī)定的，請用２B鉛筆把答題卡上相應(yīng)題目的答案字母按規(guī)定涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。)1.一位新入園的兒童問老師:“媽媽什么時(shí)候來接我?”老師最佳的回答是（?）。Ａ.“老師不知道?！盉.“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點(diǎn)半就來接你?！盋．“媽媽4點(diǎn)半就來接你?！盌．“媽媽立即就來接你。”2.教育觀念變革的主線標(biāo)志，一方面表現(xiàn)在（?)。A．新型師生關(guān)系的建立Ｂ.素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建C.學(xué)生個(gè)性的充足張揚(yáng)Ｄ.新型教師群體的構(gòu)建3．“一把鑰匙開一把鎖”“對(duì)癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的（ ）。A．階段性B．順序性C．不平衡性D.個(gè)別差性異4.由于教師的工作對(duì)象是充滿生命力的、千差萬別的活的個(gè)體,傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識(shí),所以教師還扮演著( )角色。A．研究者B．示范者Ｃ.朋友D.傳道者５．不得讓不滿( )周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。Ａ．12Ｂ.14C.16Ｄ.1８6.對(duì)幼兒的體檢制度表述不對(duì)的的一項(xiàng)是（ ）。A．應(yīng)建立幼兒健康卡或檔案B．應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生,保護(hù)視力Ｃ.每半年測身高、視力一次Ｄ．每半年體檢一次,每季度量體重一次7.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生,不得對(duì)學(xué)生實(shí)行(?)的行為,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A.體罰B．變相體C．體罰、變相體罰D.體罰、變相體罰或者其他欺侮人格尊嚴(yán)8.經(jīng)縣級(jí)人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)（ ）的原則,可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué),用于實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。A．強(qiáng)制Ｂ.完畢任務(wù)Ｃ.自愿、量力Ｄ.制定數(shù)額9．教師不得由于各種理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉，否則就侵犯了學(xué)生的（ ）。Ａ.名譽(yù)權(quán)B.人身自由權(quán)C．受教育權(quán)D．人格尊嚴(yán)權(quán)１0.《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定，教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究,是每個(gè)教師的( ）。A.權(quán)利B.義務(wù)Ｃ．責(zé)任Ｄ．使命１1.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和1兒童參與集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),應(yīng)當(dāng)有助于未成年人的健康成長，防止發(fā)生(）。A.交通安全事故B．人身安全事故Ｃ．突發(fā)事故D．食品安全事故１2.教師未經(jīng)學(xué)生批準(zhǔn)按考分高低排列名次，張榜公布或讓學(xué)生分發(fā)試卷是侵犯學(xué)生的(?)。A．隱私權(quán)Ｂ.名譽(yù)權(quán)Ｃ．受教育權(quán)Ｄ．人身自由權(quán)1３.教師職業(yè)道德的試金石是(?)。Ａ．廉潔從教B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作Ｄ.關(guān)愛學(xué)生14.教師尊重家長的對(duì)的方式方法是（?)。A．學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長來學(xué)校處罰學(xué)生B．積極聯(lián)系,及時(shí)溝通C.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生交給家長,管教好了再送回來Ｄ.讓家長到學(xué)校,和家長共同商議如何體罰學(xué)生１５．教師的人格、品性、德操對(duì)學(xué)生人格的形成起著奠基作用。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德實(shí)踐功能中的()。A.教育功能Ｂ.調(diào)節(jié)功能C．促進(jìn)功能D.示范功能16.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的(?）素養(yǎng)。A．教育理論知識(shí)B．崇高的職業(yè)道德C.文化學(xué)科知識(shí)D．過硬的教學(xué)基本功１7.我國在南極設(shè)立的第一個(gè)考察站是(?）。Ａ．長城站B.中山站C.昆侖站D.東方站1８.興起于歐洲17世紀(jì)的一場維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益，為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命提供了思想武器,也為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)建提供了理論前提的思想解放運(yùn)動(dòng)是(）。A.文藝復(fù)興B.資產(chǎn)階級(jí)改革Ｃ．工業(yè)革命Ｄ.啟蒙運(yùn)動(dòng)19.能引起聽覺的聲波振動(dòng)頻率是( ）。Ａ.０～2０HzB.２0~20230ＨzＣ.２0２3０～40000ＨzD.40０00Hｚ~無窮大２0.被譽(yù)為“國粹”的北京傳統(tǒng)戲劇是( )。A．京劇B.京韻大鼓C.太平歌詞Ｄ.昆曲２1．被后人尊為“醫(yī)圣”，著有《傷寒雜病論》,為中醫(yī)臨床奠定基本原則的是（ )。A．華佗B．孫思邈C.李時(shí)珍D.張仲景２２.某些食品包裝袋內(nèi)有一小包物質(zhì)，用來吸取氧氣和水分,以防止食品腐敗，常稱“雙吸劑”。下列物質(zhì)屬于“雙吸劑”的是(?）。A.鐵粉B.炭粉C．氯化鈣Ｄ.生石灰23.法國雕塑大師羅丹的代表作品有( ）。Ａ.《思想者》B.《巴黎公社社員墻》Ｃ.《阿波羅和達(dá)芙妮》D.《馬賽曲》24.中國歷史上最大的一部百科全書是( ）。A．《資治通鑒》B.《永樂大典》C.《古今圖書集成》D.《四庫全書》25．著名的芭蕾舞劇、歌舞劇《天鵝湖》的作者是(?)。A.施特勞斯B．肖邦Ｃ．柴可夫斯基D．瓦格納26.在Ｅｘcel操作中,選定表格中的一列,按“Dｅlｅtｅ”鍵，結(jié)果是（ )。A.選定的表格列和列里的內(nèi)容都消失Ｂ.被選定的表格列里的內(nèi)容清空，該表格列仍存在C.選定的表格列和內(nèi)容保持原狀Ｄ.以上都不對(duì)的2７.Wｏrd中的“字體顏色”按鈕右邊的顏色下拉列按鈕中自動(dòng)的顏色是( ）。A.白色B．藍(lán)色C．黑色D．紫色28.下列選項(xiàng)中與“錦上添花—雪上加霜”的言語關(guān)系一致的是()。A.美不勝收—目不暇接B.耀武揚(yáng)威—棄甲曳兵Ｃ.水滴石穿—磨棒成針D.雨后春筍—每況愈下２9．這次會(huì)議假如小李和張明都參與的話,那么王主任也一定參與。由此可見(?)。A.這次會(huì)議假如王主任和小李參與了，那么張明一定參與了B．這次會(huì)議假如張明和王主任參與了,那么小李一定參與了C.這次會(huì)議假如王主任和小李都沒參與，那么張明一定也沒參與D.這次會(huì)議假如小李參與而王主任沒參與,那么張明一定也沒參與二、材料分析題（本二、大題共3小題，每小題14分，共42分，閱讀材料,并回答問題。）材料一某幼兒園教師在教幼兒結(jié)識(shí)水果的課上,拿出一個(gè)火龍果，問幼兒:“誰知道老師手里拿的是什么?”丁丁大聲回答：“土坷垃?！崩蠋熋媛恫粣偅沉硕《∫谎?，說：“丁丁說得不對(duì),我再看看哪個(gè)小朋友更聰明,能說出老師拿的是什么?”鑫鑫不大自信地說：“是西紅柿?！崩蠋熡终f:“不對(duì),誰還知道?”蕊蕊小聲說：“火龍果?！崩蠋熈ⅠR開心地笑了，向蕊蕊投來贊揚(yáng)的目光,說:“蕊蕊真聰明!”１.問題:請從教師觀的角度分析這位老師的做法。（14分）材料二丁丁非常喜歡吃巧克力,一天丁丁趁媽媽不注意,偷偷地將一盒巧克力所有吃光。結(jié)果由于吃得太多,丁丁出現(xiàn)了嘔吐癥狀，并被送去醫(yī)院。丁丁的幼兒園老師李老師知道這件事情后，在第二天的課堂上,為了警醒其他幼兒,當(dāng)著丁丁的面將丁丁吃巧克力嘔吐的事情說得繪聲繪色,小朋友們都嘲笑起了丁丁，而丁丁只得低著頭不發(fā)言。從此以后，小朋友們給丁丁起了個(gè)“巧克力丁”的外號(hào)。問題:請從教師職業(yè)道德的角度，分析李老師的行為。（14分)材料三風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。多爾先生情緒很低落,他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系,他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開車的時(shí)間尚有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時(shí)間?！疤行泻??！币粋€(gè)聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去,他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急急忙地趕路,生怕小黑手弄臟了她的衣服?！翱蓱z可憐吧,我三天沒有吃東西了,給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲:“滾!這么大點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳,滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生,甚至尚有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍Ｉ杏幸恍┐笕藢ｉT指使一幫孩子乞討，運(yùn)用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀測呢,說不定這些人就是孩子的父母。假如孩子完不成定額,回去就要挨處罰。不管怎么說,孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來應(yīng)當(dāng)上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí),可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了,無論如何應(yīng)當(dāng)送他上學(xué),將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手:“先生,可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了，給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫,還是欺騙，多爾先生心中一陣傷心,他掏出一美元的硬幣,遞到他手里?！爸x謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的,估計(jì)他自己都忘掉上次洗澡的時(shí)間了。樹上的鳴蟬在聒噪,空氣又悶又熱,像龐大的蒸籠。多爾先生不樂意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店,他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他,忙打招呼。“你要看點(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”,以免強(qiáng)加于人。這時(shí),從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐這么問,由于她歷來沒有想小乞丐會(huì)買?！耙皇f壽菊?！毙∑蜇ぞ尤婚_口了。“要我們送給什么人嗎?”“不用,你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’,下面再寫上‘祝媽媽生日快樂！’”?！耙还彩嵌涝?，”小姐一邊寫,一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面也許就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花,轉(zhuǎn)身拜別。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的?；疖嚱K于駛出站臺(tái),多爾先生望著窗外,外面下雨了，路上沒有了行人,只剩下各式車輛。忽然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行,他忘掉了身外的一切,瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓,他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著?；疖囎矒翳F軌，越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。問題：1.本文刻畫的重要人物是誰？他所做的一件事情是什么？（２分)２.小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的”表白了什么?（3分)3.小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花”,在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘掉了身外的一切”,這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？（４分）４．文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了”，是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生?“模糊”說明了什么？(5分）三、寫作題(本大題1小題,50分）閱讀下面材料，根據(jù)規(guī)定寫作。美國著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！闭l掌握了這把鑰匙,誰將獲得教育上巨大的成功。根據(jù)上述材料給你的啟示,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇記說文。規(guī)定:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義,立意自定，題目自擬,觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢,文體不限，不少于8０0字。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【答案】B【解析】傾聽是溝通的基礎(chǔ)，教師要用語言和非語言的方式表達(dá)關(guān)注、接受和鼓勵(lì)兒童。題干中，孩子提出問題并不是簡單地想知道答案,而是他感到了孤獨(dú)，教師應(yīng)理解孩子話語中的孤獨(dú)感，回答應(yīng)既切合兒童的需要,又使兒童得到安慰和同情?！敬鸢浮緿【解析】教師是教育觀念變革的排頭兵,是教育實(shí)踐改革的中堅(jiān)力量,因此,教育觀念變革的主線標(biāo)志就是新型教師群體的構(gòu)建?！敬鸢浮緿【解析】個(gè)別差性異是指個(gè)體在個(gè)性方面與別人不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)在質(zhì)和量兩個(gè)方面。質(zhì)的差異指心理生理特點(diǎn)的不同和行為方式的不同；量的差異指發(fā)展速度的快慢和發(fā)展水平的高低。人的身心發(fā)展存在個(gè)別差異性，因此要因材施教,符合題干中的“一把鑰匙開一把鎖”“對(duì)癥下藥”“量體裁衣”?！敬鸢浮緼【解析】教師的工作對(duì)象是充滿生命力的、千差萬別的活的個(gè)體,傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識(shí),這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容,要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新?！敬鸢浮緾【解析】《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住?！敬鸢浮緿【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十四條規(guī)定，幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次,每季度量體重一次,并對(duì)幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。【答案】Ｄ【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定,教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰、變相體罰或者其他欺侮人格尊嚴(yán)的行為,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！敬鸢浮緾【解析】《中華人民共和國教育法》第五十九條規(guī)定,經(jīng)縣級(jí)人民政府批準(zhǔn),鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)自愿、量力的原則,可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)，用于實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍,不得挪作他用。【答案】Ｂ【解析】《憲法》第三十七條規(guī)定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民,非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。嚴(yán)禁非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，嚴(yán)禁非法搜查公民的身體。題干中,“搜查”“關(guān)禁閉”侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)?！敬鸢浮浚痢窘馕觥俊吨腥A人民共和國教師法》第七條規(guī)定,教師享有下列權(quán)利:①進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；②從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充足發(fā)表意見；③指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)估學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；④準(zhǔn)時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；⑤對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；⑥參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)?！敬鸢浮緽【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十七條規(guī)定,學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參與集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),應(yīng)當(dāng)有助于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故?！敬鸢浮浚痢窘馕觥侩[私權(quán)作為一種基本人格權(quán)利,是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護(hù),不被別人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、運(yùn)用和公開的一種人格權(quán)。學(xué)生的成績屬于學(xué)生的私人信息，教師未經(jīng)學(xué)生許可張榜公布學(xué)生的成績屬于對(duì)學(xué)生隱私權(quán)的侵犯?！敬鸢浮浚摹窘馕觥俊瓣P(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂,“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定教師關(guān)心愛惜全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。教師應(yīng)該把關(guān)愛學(xué)生作為檢查師德的試金石，為完善自我、提高教育質(zhì)量作出不懈的努力?！敬鸢浮緽【解析】教師的職業(yè)道德規(guī)定教師要尊重家長，與家長合作：教師要尊重幼兒家長,熱情為家長服務(wù)，對(duì)所有家長一視同仁，不譴責(zé)、指責(zé)家長，積極與家長聯(lián)系溝通,認(rèn)真聽取家長的意見和建議,積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和教育方法,幫助家長確立對(duì)的的教育觀；強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),設(shè)身處地為家長著想,為家長解除后顧之憂,使學(xué)校教育和家庭教育形成合力,共同促進(jìn)幼兒的健康成長。ＡC兩項(xiàng)沒有尊重家長,推卸責(zé)任;D項(xiàng),不尊重家長，沒有做到關(guān)愛學(xué)生,“體罰”違反法律?！敬鸢浮緼【解析】教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能集中表現(xiàn)在教育功能、調(diào)節(jié)功能、社會(huì)促進(jìn)功能等方面。一方面，教師的人格、品性、德操對(duì)學(xué)生人格的形成起著奠基作用;另一方面,教師良好的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵(lì)作用;再次,教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正作用?！敬鸢浮緽【解析】教師職業(yè)道德重要是規(guī)定教師樹立對(duì)的的教育觀,具有熱愛教育的事業(yè)心和全心全意培養(yǎng)、教育幼兒的道德責(zé)任感以及良好的道德品質(zhì)?！芭踔活w心來，不帶半根草去”體現(xiàn)了教師的無私奉獻(xiàn),是崇高的職業(yè)道德的體現(xiàn)?！敬鸢浮緼【解析】我國目前在南極共建立了3個(gè)科考站，涉及長城站、中山站、昆侖站。其中長城站是我國建立的第一個(gè)科考站,建成于１98５年2月2０日。中山站建成于19８９年1月26日，昆侖站建成于20２3年1月２７日。Ｄ項(xiàng)，東方站是俄羅斯在南極的８個(gè)科考站之一。【答案】D【解析】啟蒙運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在17～18世紀(jì)歐洲的一場反封建、反教會(huì)的思想文化解放運(yùn)動(dòng)，它為革命作了思想準(zhǔn)備和輿論宣傳,是繼文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)之后歐洲近代第二次思想解放運(yùn)動(dòng)。這個(gè)時(shí)期的啟蒙運(yùn)動(dòng),覆蓋了各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域。啟蒙運(yùn)動(dòng)同時(shí)為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭與法國大革命提供了框架,并且導(dǎo)致了資本主義和社會(huì)主義的興起?！敬鸢浮緽【解析】彈性媒質(zhì)中,各質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的傳播過程稱為“聲波”。它是一種機(jī)械波,發(fā)聲體的振動(dòng)頻率在20Hz與２0２３０Hz之間的聲波能引起人的聽覺，故又稱可聽聲波?！敬鸢浮緼【解析】京劇是十九世紀(jì)中期在北京形成的劇種，融合了徽劇和漢劇,并吸取了秦腔、昆曲、梆子、弋陽腔等藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn),被視為“國粹”?！敬鸢浮緿【解析】張仲景是東漢末年著名醫(yī)學(xué)家,被奉為“醫(yī)圣”，其著作《傷寒雜病論》是中醫(yī)史上第一部理、法、方、藥具有的經(jīng)典?！敬鸢浮浚痢窘馕觥俊半p吸劑”是指在空氣中既能吸取氧氣也能吸取水分的物質(zhì)，而鐵在空氣中能與水、氧氣發(fā)生反映而生銹?！敬鸢浮浚痢窘馕觥俊端枷胝摺肥欠▏袼艽髱熈_丹的銅雕與大理石雕塑作品,目前存于法國巴黎的羅丹美術(shù)館。該雕像原本是群雕“地獄之門”橫楣上的一座主雕像，也是該群雕的代表雕像之一，后來羅丹把它單獨(dú)制作成一副雕像?！敬鸢浮緽【解析】中國歷史上最大的百科全書為明朝《永樂大典》?！队罉反蟮洹肥珍浌糯匾浼疗甙饲ХN之多,上至先秦，下達(dá)明初。《不列顛百科全書》在“百科全書”條目中稱中國明代類書《永樂大典》為“世界有史以來最大的百科全書”?！敬鸢浮浚谩窘馕觥坎窨煞蛩够蹩颂m卡明加渡假途中拜訪了居住在那里的妹妹，他根據(jù)舞劇《天鵝湖》圖冊，依據(jù)德國作家莫采伊斯的妖精故事《天鵝池》，為可愛的外甥們譜寫了一部家庭用的獨(dú)幕芭蕾曲。后來，莫斯科帝國劇院總裁格里采爾與劇作家皮蓋切夫合作編寫了大型舞劇《天鵝湖》的臺(tái)本,并委托柴可夫斯基為之作曲?！敬鸢浮緽【解析】“Deleｔe”鍵，一般位于主鍵盤的右邊，單獨(dú)按它時(shí)，它只有一個(gè)功能，即刪除光標(biāo)后的字符。在表格中按此鍵,會(huì)將被選定表格列里的內(nèi)容清空,但表格列仍存在?！敬鸢浮緾【解析】Word中的“字體顏色”自動(dòng)的顏色是黑色?！敬鸢浮緽【解析】題干中兩個(gè)成語是反義關(guān)系。ＡＣ兩項(xiàng)是近義關(guān)系;Ｄ項(xiàng)，“雨后春筍”形容大量新事物涌現(xiàn),“每況愈下”形容情況越來越差,兩者不是反義關(guān)系?！敬鸢浮浚摹窘馕觥款}干是一個(gè)充足條件假言命題,前件是聯(lián)言命題。AＢ兩項(xiàng)肯定了后件，不能進(jìn)行有效推理;ＣD兩項(xiàng)否認(rèn)了后件，能推出否認(rèn)的前件，即小李或張明沒有參與。“小李沒參與”肯定了一個(gè)選言肢,則該命題為真,不能進(jìn)行有效推理，C項(xiàng)錯(cuò)誤；假如小李參與了，則由選言命題的否認(rèn)肯定式可以推出張明沒參與。二、材料分析題答:從教師觀的角度來看,該教師的行為不符合教師觀的相關(guān)規(guī)定。新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào),教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中教師只是單純的把火龍果這個(gè)知識(shí)傳授給幼兒，而沒有去引導(dǎo)和促進(jìn)兒童自己獲取知識(shí)。在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞,關(guān)注兒童道德和人格的健康成長。材料中，教師不應(yīng)當(dāng)否認(rèn)丁丁和鑫鑫的回答，對(duì)丁丁和鑫鑫的回答應(yīng)當(dāng)給與鼓勵(lì)和肯定，保護(hù)孩子的自尊心?？傊?在幼兒教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變觀念,充足關(guān)注學(xué)生的積極思考意識(shí)和思維能力,鼓勵(lì)學(xué)生善于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。此外,教師要尊重每一位學(xué)生，學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的心理健康，才干促進(jìn)學(xué)生全面的健康成長。答：教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定老師做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。李老師的做法違反了職業(yè)道德中“關(guān)愛學(xué)生”的相關(guān)規(guī)定。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。愛是教育的根基,愛學(xué)生是教師的天職,沒有愛就沒有教育。教師的情感可以轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素,影響學(xué)生的身心發(fā)展。老師的言行對(duì)學(xué)生的影響既有積極的,又有悲觀的。關(guān)心愛惜學(xué)生能讓學(xué)生在師愛的傳遞中獲得安全感、歸屬感,從而形成良好的道德品質(zhì)并全身心地投入到學(xué)習(xí)中。教師的一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生,老師對(duì)學(xué)生的言語傷害會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的人格、自尊心，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。李老師在拿丁丁的例子教育學(xué)生時(shí)沒有顧及丁丁的感受，沒有帶著愛心去對(duì)待丁丁,嚴(yán)重傷害了丁丁的自尊心。關(guān)心愛惜全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。李老師在教育學(xué)生時(shí)并沒有做到公平公正,只顧著拿丁丁的例子警告其他小朋友，卻忽略了對(duì)丁丁的教育和關(guān)愛,沒有尊重丁丁的人格，對(duì)丁丁來講是不公平的。關(guān)愛學(xué)生規(guī)定老師不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。李老師在教育學(xué)生的時(shí)候拿丁丁的事情舉例,沒有顧及丁丁的自尊心，使丁丁受到了嘲笑和挖苦，還被其他小朋友取外號(hào),損害了丁丁的尊嚴(yán),不利于丁丁身心的健康發(fā)展。答：(1)本文刻畫的重要人物是小乞丐。小乞丐在母親生日這天用辛勞乞討來的錢買了一束萬壽菊獻(xiàn)到母親墳前。“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的”表白了硬幣放在口袋里的時(shí)間長，小乞丐是通過長期乞討才攢來這筆錢，生動(dòng)地說明這筆錢來之不易,更加表達(dá)出了小乞丐對(duì)母親深深的愛。①“虔誠地接過下面有紙牌的花”,表現(xiàn)了小乞丐對(duì)母親的敬重與懷念，這束花寄托著他對(duì)母親的思念與愛。②“手捧鮮花,一步一步地緩緩前行，他忘掉了身外的一切”,表現(xiàn)了小乞丐沉重、悲痛的心情。母親去世了,他沒有了媽媽,這讓他感到痛苦；而就連送母親一束花的錢也只能通過乞討獲得,這更讓他覺得沉重。小乞丐對(duì)母親的一片真情和孝心強(qiáng)烈沖擊著多爾先生,小乞丐失去了母親,卻將母親的生日銘記在心,滿心虔誠地為母親準(zhǔn)備花束，永遠(yuǎn)懷著對(duì)母親最真摯的愛?！澳：闭f明多爾先生被小乞丐的真情感動(dòng)得流淚了,同時(shí)也體現(xiàn)了多爾先生對(duì)小乞丐的同情。三、寫作題【參考范文】教育從尊重學(xué)生開始假如說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了尊重同樣也談不上教育。尊重,是一種修養(yǎng)，一種品格,一種對(duì)別人不卑不亢的平等相待，一種對(duì)別人人格與價(jià)值的充足肯定。尊重學(xué)生,是教師必備的基本素質(zhì)，是吹拂學(xué)生心田的一縷春風(fēng)。