長(zhǎng)春市農(nóng)安縣五校聯(lián)考2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題

吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣五校聯(lián)考2020_2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣五校聯(lián)考2020_2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題PAGE23-吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣五校聯(lián)考2020_2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣五校聯(lián)考2020—2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題(試卷總分：150分考試時(shí)間：150分鐘)注意事項(xiàng)：1.答題時(shí)，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上.2。答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3.答非選擇題時(shí)，必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書(shū)寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無(wú)效。5?？荚嚱Y(jié)束后，只將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分)(一)論述類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字,完成1～3題。美育是培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、熱愛(ài)美和創(chuàng)造美的能力的教育，一直以來(lái)都是一個(gè)國(guó)家文化傳承的重要途徑，對(duì)幫助人樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀具有重要意義.家庭美育、學(xué)校美育和社會(huì)美育是做好美育工作的三大支柱。當(dāng)前,我國(guó)學(xué)校美育改革發(fā)展進(jìn)入加速提質(zhì)階段。美育課程建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn).呈現(xiàn)良好勢(shì)頭。與社會(huì)日益崛起的精神文化需求直接聯(lián)系,以博物館、美術(shù)館為代表的社會(huì)美育也展現(xiàn)出蓬勃發(fā)展之勢(shì)。但作為美育實(shí)施的基本途徑，家庭美育仍然沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，并在實(shí)際生活中表現(xiàn)出明顯的功利傾向。遵循美育特點(diǎn)做好美育工作，必須重視家庭美育的基礎(chǔ)性作用。習(xí)近平同志指出，家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校.不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子由一塊璞玉塑造成一座雕塑，在成長(zhǎng)的路。上需要多方面的合力，其中排在第一位的就是家庭?！笨梢哉f(shuō)，美育的根在家庭，家庭是美育的搖籃.家庭美育的特點(diǎn)是潤(rùn)物無(wú)聲，但影響深遠(yuǎn)持久.家庭日常的環(huán)境、氣氛、情感和活動(dòng)，是孩子認(rèn)知外在環(huán)境的基礎(chǔ),它潛移默化地影響著孩子對(duì)自然社會(huì)的認(rèn)知，對(duì)文化人文的體察，影響著孩子道德修養(yǎng)的建立,審美觀念、價(jià)值體系的形成。遵循美育特點(diǎn)做好家庭美育，必須重視藝術(shù)思維的培養(yǎng)?，F(xiàn)在家庭教育普遍重視智力開(kāi)發(fā)，對(duì)審美教育的關(guān)注,往往又將重點(diǎn)放在美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等技能特長(zhǎng)的培養(yǎng)上，以期在未來(lái)的升學(xué)和求職中有一技之長(zhǎng)，功利傾向明顯。其實(shí)，比技能特長(zhǎng)訓(xùn)練更重要，對(duì)孩子一生影響更深遠(yuǎn)的,是藝術(shù)思維的建立。藝術(shù)思維是一種以情感、符號(hào)和形象為基本要素的思維方式，藝術(shù)思維讓人不斷思考自我局限性，并從中找到突破的方法和答案。藝術(shù)思維對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。藝術(shù)思維的建立，重在熏陶,這種熏陶需要適宜的環(huán)境。許多家長(zhǎng)給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，參加各種美育活動(dòng)，這樣的安排對(duì)孩子藝術(shù)思維的提升有一定作用，但更為根本、持續(xù)的，還是家庭日常生活的熏陶。遵循美育特點(diǎn)做好家庭美育，必須拓展家庭美育的實(shí)施途徑。要將自然美作為家庭美育的重要內(nèi)容。春夏秋冬四季更迭，風(fēng)霜雨雪陽(yáng)光,沙丘泥土樹(shù)木花草，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)……豐富的自然環(huán)境是最好的家庭美育素材。家長(zhǎng)要多帶孩子走進(jìn)大自然，讓他們?cè)谧匀煌嫠５倪^(guò)程用手用腦用心感受，對(duì)人從哪來(lái)，如何與萬(wàn)物共存形成豐富獨(dú)特的感知，這些感知是滋養(yǎng)孩子健康審美意識(shí)的豐厚土壤。要在節(jié)慶習(xí)俗中引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)文化之美。從食物制作,到家庭裝飾，再到日常禮儀，傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗蘊(yùn)含著深厚的人文思想，表達(dá)著人與自然、人與人、人與族群的關(guān)系,是在日常家庭生活中塑造孩子審美情趣的基礎(chǔ)材料,家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行家庭美育。要鼓勵(lì)孩子在動(dòng)手勞作中認(rèn)識(shí)美、體味美。孩子動(dòng)手去操作,不論是多變的還是重復(fù)的，粗獷的還是精細(xì)的，都會(huì)形成身體上的感受，從而傳達(dá)到大腦中形成認(rèn)知，這種改造事物的經(jīng)驗(yàn)會(huì)在主觀和客觀之間架起一座橋梁，強(qiáng)化他們的信心，萌發(fā)進(jìn)一步的創(chuàng)造。（摘編自陳佳《美育的根在家庭》)1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是（3分)A。個(gè)人的正確人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立，國(guó)家文化的傳承，都必須通過(guò)美育來(lái)完成。B.家庭美育是美育工作的支柱之一，做好家庭美育，就能做好學(xué)校美育和社會(huì)美育。C.家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，家庭美育潛移默化地影響著孩子對(duì)外界的認(rèn)知。D?，F(xiàn)在家庭教育大多重視智力開(kāi)發(fā)，把精力放在技能特長(zhǎng)訓(xùn)練的培養(yǎng)上，不關(guān)注審美.2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分)A。文章開(kāi)頭從美育的重要性出發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中美育實(shí)施存在的問(wèn)題然后提出論題。B.文章引用教育家蘇霍姆林斯基的話，論證了家庭在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。C。文章第四段運(yùn)用比較手法，論證做好家庭美育須重視藝術(shù)思維的培養(yǎng)的觀點(diǎn)。D。文章第五段從自然美、社會(huì)文化之美兩個(gè)角度論證了拓展家庭美育的實(shí)施途徑。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A。當(dāng)前美育工作中除家庭美育還未起步，學(xué)校美育和社會(huì)美育均勢(shì)頭良好,已經(jīng)取得成功。B。對(duì)于家長(zhǎng)而言，要想真正搞好家庭美育,必須轉(zhuǎn)變以升學(xué)和求職為目的的功利主義思想。C。家長(zhǎng)在家的日常表現(xiàn)，都可以潛移默化地影響孩子的審美趣味，對(duì)孩子產(chǎn)生審美熏陶作用。D。拓展家庭美育的實(shí)施途徑,重視藝術(shù)思維的培養(yǎng)，可以強(qiáng)化孩子的信心，提高審美能力。(二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：聯(lián)合國(guó)相關(guān)報(bào)告顯示，全球所有塑料制品中，近八成被填埋或散落在環(huán)境中，可能200年也無(wú)法降解。因此，我國(guó)在2008年開(kāi)始施行“限塑令”，以期通過(guò)價(jià)格杠桿,提高塑料袋的成本，從而激發(fā)公眾環(huán)保意識(shí)，減少使用塑料制品，實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好.走過(guò)十余年，“限塑令”取得的成效有目共睹.我國(guó)塑料袋使用量年均增速已由2008年前一度超過(guò)20％下降為目前的3％以內(nèi)。很多人環(huán)保理念增強(qiáng)，養(yǎng)成了自帶購(gòu)物袋、小推車(chē)的習(xí)慣.但“限塑令”的執(zhí)行效果還難言理想。一些大超市、連鎖便利店，仍大量提供“限塑令"范圍之外的保鮮膜、保鮮袋等塑料制品；在一些店面,“限塑令"被簡(jiǎn)化執(zhí)行為“賣(mài)塑令”。在菜市場(chǎng)、小超市等場(chǎng)所，塑料袋則是隨意取用.“限塑令”不斷遭遇新難題。（摘編自寇江澤《讓“限塑”成為一種自覺(jué)》,《人民日?qǐng)?bào)》2019年10月24日)材料二：近日，國(guó)家發(fā)展改革委等9部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)塑料污染治理工作的通知》，明確停止使用不可降解塑料袋，堪稱(chēng)“禁塑令”。在強(qiáng)力“禁塑”措施的影響下,塑料制品產(chǎn)業(yè)必然會(huì)受到?jīng)_擊。那些從事塑料生產(chǎn)加工的企業(yè)，必須及時(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)方向。比如,將生產(chǎn)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向可降解材料.只有全產(chǎn)業(yè)形成了推廣環(huán)境友好型材料的意識(shí)，才能從源頭減少塑料污染.現(xiàn)階段，減少塑料制品使用,對(duì)普通人而言,多少會(huì)增加生活習(xí)慣上或生活成本上的麻煩。不過(guò)，環(huán)保不僅是一句口號(hào)，踐行環(huán)保理念、維護(hù)生態(tài)環(huán)境確實(shí)是需要成本的。面對(duì)塑料污染對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的不可逆轉(zhuǎn)的破壞,這些付出都是值得的。讓“禁塑”措施落到實(shí)處，離不開(kāi)其他措施的配合。例如,落實(shí)垃圾分類(lèi)也有利于減少塑料污染。只要塑料得到集中處理，而不是流入自然環(huán)境,其危害就是可控的。（摘編自王鐘《“禁塑令”讓治理塑料污染走出疲態(tài)》，《光明日?qǐng)?bào)》2020年7月22日）材料三：2018年，中國(guó)全面禁止“洋垃圾”，東南亞成了“接盤(pán)俠”。但不到一年，激增的洋垃圾數(shù)量讓東南亞等國(guó)面臨嚴(yán)峻的塑料垃圾治理挑戰(zhàn)，2019年，東南亞國(guó)家也紛紛向洋垃圾說(shuō)“不”。同年聯(lián)合國(guó)通過(guò)《巴塞爾公約》，控制塑料跨境轉(zhuǎn)移?！盁o(wú)處可逃”的塑料垃圾正在倒逼越來(lái)越多的國(guó)家加強(qiáng)環(huán)保治理。在過(guò)去的一年，各國(guó)或啟動(dòng)立法，或繼續(xù)擴(kuò)大禁令范圍.如，阿爾及利亞將對(duì)塑料袋征收更高的稅金，法國(guó)公布“無(wú)塑海灘"憲章，紐約市內(nèi)的餐飲店將不能再使用一次性的泡沫塑料餐盒……除此之外，各國(guó)還各有妙招.如，印度的阿克薩爾學(xué)校用廢塑料“抵學(xué)費(fèi)"，規(guī)定全校學(xué)生每人每周必須從自家或當(dāng)?shù)厥占?0件塑料廢品并上交學(xué)校,憑此免除學(xué)費(fèi)；哥倫比亞陶氏公司同非營(yíng)利組織一起利用廢塑料制成磚塊建造學(xué)校;美國(guó)華盛頓州立大學(xué)去年6月開(kāi)發(fā)出一種可以將日常塑料垃圾轉(zhuǎn)化為航空燃料的技術(shù)……智慧的人類(lèi)正在巧妙利用廢舊塑料，相信人類(lèi)能應(yīng)對(duì)塑料污染帶來(lái)的挑戰(zhàn)，守護(hù)好綠色家園.（摘編自《2019年全球十大塑戰(zhàn)指南，讓禁塑不再難!》，《可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊》公眾號(hào)2020年1月1日）4.下列對(duì)治理塑料污染相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分)A.提高塑料袋的使用成本，發(fā)揮價(jià)格杠桿作用，讓消費(fèi)者減少塑料袋的使用，以此達(dá)到保護(hù)環(huán)境的效果，是我國(guó)2008年出臺(tái)“限塑令”的初衷.B。國(guó)家發(fā)展改革委等9部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《通知》，明確停止使用不可降解塑料袋，從“限塑”到“禁塑"，應(yīng)對(duì)塑料污染的管理措施進(jìn)一步升級(jí)。C.由于塑料垃圾治理形勢(shì)嚴(yán)峻，以及聯(lián)合國(guó)通過(guò)《巴塞爾公約》給予法律支撐,截至2019年,亞洲多國(guó)紛紛加強(qiáng)環(huán)保治理，對(duì)洋垃圾說(shuō)“不”D.提高征稅額度、公布憲章、停止使用一次性泡沫塑料餐盒等措施的出臺(tái)，反映出各國(guó)對(duì)塑料制品的危害有了更清醒的認(rèn)識(shí)，也正在積極應(yīng)對(duì)。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.我國(guó)的限塑令施行十余年，在減少塑料袋使用和培育公眾環(huán)保理念方面都取得了有目共睹的成績(jī)，但是新難題不斷出現(xiàn)，并未達(dá)到預(yù)期效果。B.在“禁塑”措施落實(shí)過(guò)程中，只要有其他措施的配合，比如落實(shí)垃圾分類(lèi)，減少塑料垃圾流入自然環(huán)境的數(shù)量,就能使塑料污染的危害可控。C。中國(guó)全面禁止“洋垃圾”，說(shuō)明中國(guó)治理塑料污染的壓力不僅僅來(lái)自國(guó)內(nèi)塑料制品的過(guò)度使用，也有從國(guó)外“舶來(lái)”的大量塑料垃圾的侵?jǐn)_。D。印度、哥倫比亞、美國(guó)等對(duì)塑料垃圾巧妙利用，其實(shí)質(zhì)正是推進(jìn)塑料廢棄物資源化、能源化利用，是人類(lèi)應(yīng)對(duì)塑料污染帶來(lái)的挑戰(zhàn)的智慧體現(xiàn)。6.塑料污染治理需要社會(huì)各方面的參與和配合，各方應(yīng)該做出哪些改變？請(qǐng)結(jié)合材料概括。（6分）（三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字,完成7～9題。二十年后[美］歐·亨利瑟瑟的寒風(fēng)夾雜著雨意，一位巡警在馬路上威風(fēng)凜凜地走著。他邊走邊一家家打量,還不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭，用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠(yuǎn)望，那甩警棍的動(dòng)作多姿多彩，再加上體格魁梧,卻不帶傲氣，儼然一個(gè)太平天下的衛(wèi)士形象。走過(guò)一個(gè)路段的正中時(shí)，警察突然放慢了腳步。一家幽暗的五金店的門(mén)口，有個(gè)男子斜靠門(mén)站著，嘴里叼了根煙，并沒(méi)點(diǎn)著?？吹骄熳哌^(guò)來(lái)，他搶先說(shuō)話了。“沒(méi)事，警官，我在等一個(gè)朋友，”他鎮(zhèn)定自若地說(shuō)，“二十年前約好現(xiàn)在相見(jiàn)。你聽(tīng)了覺(jué)得奇怪，是嗎？你要是不放心呢，我可以把事情說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)。二十年前，這家店是一家餐館，叫大喬·布雷迪餐館。"“餐館早五年就沒(méi)有了。”警察說(shuō).站在門(mén)道里的那個(gè)人劃著一根火柴點(diǎn)燃雪茄.火柴光一亮。只見(jiàn)這人長(zhǎng)著個(gè)方下巴，臉色發(fā)白，目光倒炯炯有神，右邊眉毛附近留著個(gè)小白傷疤。領(lǐng)帶扣針歪別著，上面鑲著顆大鉆石。那人說(shuō)：“二十年前的今晚，我跟吉米·韋爾斯在這兒的餐廳吃飯。我們倆都是在紐約長(zhǎng)大的，多年來(lái)親如兄弟。那時(shí)我十八,吉米二十。第二天我要去西部闖蕩。在吉米看來(lái)天下似乎只有一個(gè)紐約。那天晚上我們約定，二十年后，都將在此地、此日、此時(shí)再次會(huì)面.”“這事倒挺新鮮。時(shí)隔二十年才又見(jiàn)上一面，未免太久了點(diǎn)。分手以后你知道你朋友的消息？"警察問(wèn)。那人答道：“說(shuō)起來(lái)我們也有過(guò)一段書(shū)信往來(lái)，但過(guò)了一兩年便斷了聯(lián)系。但我相信,只要吉米還活著，他肯定會(huì)來(lái)赴約的。"等朋友的人掏出一塊漂亮的表，表蓋上鑲著小寶石.“十點(diǎn)還差三分鐘，”他說(shuō)，“我們?cè)谶@餐館分手的時(shí)間是十點(diǎn)整.“你在西部混得不錯(cuò)吧?”警察問(wèn)?！澳悴聦?duì)了!吉米要是比得上我一半就好了.他是個(gè)大好人，只是有點(diǎn)死板。我發(fā)財(cái)可也不容易，非多長(zhǎng)幾個(gè)心眼不可.在紐約，人總是墨守成規(guī)，人要開(kāi)竅得到西部去。"警察甩著警棍，又開(kāi)步了?！拔业米吡耍∠Ｍ愕呐笥颜婺軄?lái).到時(shí)候沒(méi)來(lái)你就走嗎？”“不會(huì)。"那人說(shuō)，“我至少多等他半個(gè)小時(shí)。只要他還活著,他肯定會(huì)來(lái).再見(jiàn)，警官?！薄霸僖?jiàn),先生?！本煺f(shuō)完，又繼續(xù)巡邏，邊走邊一家家打量。這時(shí),天下起了蒙蒙細(xì)雨，風(fēng)也越刮越緊。五金店門(mén)口的那個(gè)人抽著煙還在等。他等了約莫二十分鐘后，一位高個(gè)子大步流星穿過(guò)馬路徑直朝他走來(lái)。這人穿著長(zhǎng)外套,衣領(lǐng)翻上來(lái)蓋住了耳朵。“鮑勃,真是你嗎？”來(lái)者不敢相信地問(wèn)道?！凹住ろf爾斯，你來(lái)了呀！"站在門(mén)邊的人高聲叫了起來(lái)?！鞍パ窖?！”剛來(lái)的人也高聲叫,一把抓起對(duì)方的兩只手，“果然是鮑勃。我只知道只要你還活著，一定會(huì)上這兒來(lái)。唉，二十年，可真不算短呀！鮑勃，老飯館拆了，要是如今還在，我們可以到里面再吃上一頓。在西部混得怎么樣，老弟？"“好極了！一切如愿以償。你變多了，吉米。奇怪，你怎么又高了兩三寸呢？"“是呀，二十歲以后我又長(zhǎng)個(gè)兒了。"“在紐約過(guò)得不錯(cuò)吧，吉米？”“還過(guò)得去。我在市里的一個(gè)部門(mén)謀了個(gè)位置。走,鮑勃，我領(lǐng)你到一個(gè)熟悉的地方，咱們敘敘舊。"兩個(gè)人手挽手沿馬路走著。從西部歸來(lái)的那個(gè)志得意滿,講起這些年的作為。另一個(gè)把頭縮在大衣領(lǐng)里，津津有味地聽(tīng).十字路口有家藥房，仍燈火輝煌。到了燈光下,兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身瞪大眼看著對(duì)方的臉。從西部來(lái)的那個(gè)突然站住了，松開(kāi)手臂?！澳悴皇羌住ろf爾斯，”他驚叫起來(lái),“二十年的時(shí)間的確長(zhǎng)，但再長(zhǎng)的時(shí)間也不會(huì)把鷹鈞鼻變成個(gè)扁鼻?！薄岸曜憧梢园岩粋€(gè)好人變成壞人，”高個(gè)子說(shuō)，“鮑勃，你已被捕十分鐘了。芝加哥警方猜到你會(huì)到這個(gè)城市來(lái)，打了電報(bào)說(shuō)想與你談?wù)?。放老?shí)點(diǎn)，知道嗎?老實(shí)才聰明。有人叫我?guī)垪l子給你,看完了我們?cè)偃ゾ掷?。你到那兒窗戶下看，是巡警韋爾斯寫(xiě)的."從西部來(lái)的人打開(kāi)交給他的小紙條。剛看的時(shí)候他的手還正常,但到看完時(shí)卻抖得厲害。條子上只寫(xiě)了幾句話:鮑勃：我準(zhǔn)時(shí)到了約定地點(diǎn).你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)我發(fā)現(xiàn)你原來(lái)是芝加哥通緝的罪犯.我不便自己動(dòng)手，便找了位便衣代勞.（節(jié)選自《歐.亨利短篇小說(shuō)選》，有刪改)7.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說(shuō)兩處關(guān)于風(fēng)雨的環(huán)境描寫(xiě)“瑟瑟的寒風(fēng)夾雜著雨意"和“天下起了蒙蒙細(xì)雨，風(fēng)也越刮越緊”，既渲染了氛圍，又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。B。鮑勃雖然是一個(gè)通緝犯，但是仍然堅(jiān)持來(lái)赴二十年之約，由此可見(jiàn)鮑勃也有重情守信的可貴之處。C.鮑勃領(lǐng)帶扣針鑲著大鉆石，表蓋上鑲著小寶石，可以看出他在西部發(fā)達(dá)了，也可以體現(xiàn)他想向朋友炫耀的心理.D。小說(shuō)結(jié)尾以吉米給鮑勃的紙條揭示謎底，交代鮑勃滿懷期望等待的老友居然是警察，且吉米早就發(fā)現(xiàn)了他是被通緝的罪犯。奇峰突起，出人意料。這種結(jié)尾構(gòu)思巧妙,常被人稱(chēng)之為“歐·亨利式結(jié)尾"。8.小說(shuō)成功塑造了警察吉米的形象，請(qǐng)從人物性格特點(diǎn)的角度，結(jié)合本文相關(guān)內(nèi)容分析。（6分）9.吉米不動(dòng)聲色就抓捕了二十年前的好友鮑勃,意料之外，又在情理之中，但本文的伏筆設(shè)置很隱蔽，原文有哪三處伏筆?結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）(一）文言文閱讀(本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題.劉仁軌，字正則，汴州尉氏人。少貧賤，好學(xué)。值亂，不能安業(yè)，每動(dòng)止，畫(huà)地書(shū)空,寓所習(xí)，卒以通博聞.武德初，河南道安撫大使任瑰上疏有所論奏，仁軌見(jiàn)其稿，為竄定數(shù)言。瑰驚異，赤牒補(bǔ)息州參軍。轉(zhuǎn)陳倉(cāng)尉,部人折沖都尉魯寧者,豪縱犯法,縣莫敢屈。仁軌約不再犯，而寧暴橫自如，仁軌榜殺之。州以聞，太宗曰：“尉而殺吾折沖，可乎？”召詰讓。仁軌對(duì)曰:“寧辱臣，臣故殺之。"帝以為剛正，更擢成陽(yáng)丞.貞觀十四年，校獵同州。時(shí)秋斂未訖，仁軌諫曰：“今茲澍澤沾足,百谷熾茂,收才十二。常日贅調(diào)，已有所妨.又供獵事,繕橋治道,役雖簡(jiǎn)省，猶不損數(shù)萬(wàn).一少延一旬，使場(chǎng)圃畢勞,陛下六飛徐驅(qū)，公私交泰。"璽書(shū)褒納。拜新安令。累遷給事中,為李義府所惡，出為青州刺史。咸亨五年,為雞林道大總管，東伐新羅。仁軌率兵絕瓠蘆河攻大鎮(zhèn)七重城破之進(jìn)爵為公子及兄子授上柱國(guó)煮三人州黨榮之號(hào)所居為樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里永隆二年，加太子少傅。數(shù)乞骸骨，聽(tīng)解左仆射.武后臨朝，復(fù)拜左仆射。上疏辭疾，因陳呂后、祿、產(chǎn)禍敗事以規(guī)后，后遣武承嗣赍璽書(shū)慰勉。改文昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品。卒年八十五。詔百官赴哭，冊(cè)贈(zèng)開(kāi)府儀同三司、并州大都督，陪葬乾陵。仁軌雖貴顯,不自矜踞,接舊故如布衣時(shí)。嘗為御史袁異式所劾，慢辱之，脅使引決。及拜大司憲,異式尚在臺(tái)，不自安，因醉以情自解.仁軌持觴曰：“所不與公者，有如此觴.”后既執(zhí)政，薦為司元大夫.然宦由州縣至宰輔，善致聲譽(yù)，得吏下歡心.(節(jié)選自《新唐書(shū)·劉仁軌傳》)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A。仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重/城破之/進(jìn)爵為公/子及兄子授上柱國(guó)者/三人州黨榮之號(hào)/所居為樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里/B.仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重城/破之/進(jìn)爵為公/子及兄子授上柱國(guó)者三人州黨榮之/號(hào)所居為樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里/C。仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重/城破之/進(jìn)爵為公子及兄子/授上柱國(guó)者三人/州黨榮之號(hào)/所居為樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里/D.仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重城/破之/進(jìn)爵為公子及兄子/授上柱國(guó)者/三人州黨榮之/號(hào)所居為樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“貞觀”是唐朝太宗皇帝李世民的年號(hào)，年號(hào)是我國(guó)封建王朝帝王用來(lái)紀(jì)年的一種名稱(chēng).B。“陛下”原來(lái)指站在宮廷臺(tái)階下的侍者，后來(lái)成為與帝王面對(duì)面應(yīng)對(duì)時(shí)對(duì)帝王的敬稱(chēng)。C?！斑w”是表示中國(guó)古代官吏調(diào)動(dòng)、升貶的常用詞語(yǔ).一般情況下，用“左遷”來(lái)表示升官。D.“乞骸骨”指古代官員自請(qǐng)退職,意為請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng),類(lèi)似的詞語(yǔ)還有“致仕"。12。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.劉仁軌自幼好學(xué)，才華出眾。每當(dāng)空閑之時(shí)，他用手指在空中和地上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，終成飽學(xué)之士。后來(lái)以其才華受到任瑰的青睞,被任命為息州參軍.B。劉仁軌不畏強(qiáng)暴,剛毅正直。在任陳倉(cāng)縣尉時(shí)，警告兇暴蠻橫的折沖都尉魯寧，魯寧沒(méi)收斂，就用刑杖將其打死.唐太宗得知此事后當(dāng)即表示認(rèn)可。C.劉仁軌體恤百姓,直言勸諫。秋收還沒(méi)結(jié)束，太宗想要到同州打獵,劉仁軌認(rèn)為這時(shí)即使節(jié)省征用勞役，也會(huì)對(duì)秋收造成妨害，建議秋收后再出行。D。劉仁軌謙恭待人,不計(jì)前嫌。他雖位極人臣,但接待親朋故舊仍如從前。對(duì)于曾經(jīng)得罪自己的下級(jí)袁異式表示不計(jì)私仇，后來(lái)還推薦他任司元大夫。13。把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1)又供獵事，繕橋治道，役雖簡(jiǎn)省，猶不損數(shù)萬(wàn)。（5分)(2）嘗為御史袁異式所劾，慢辱之,脅使引決。（5分）（二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。塞下曲六首（其三)李白駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月②,插羽破天驕③。陣解星芒盡④，營(yíng)空海霧消.功成畫(huà)麟閣，獨(dú)有霍嫖姚⑤。[注]①渭橋：位于唐代長(zhǎng)安西安北渭水上。②辭漢月：指離開(kāi)京城.③天驕：指匈奴，這里指敵人。④星芒盡：指戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束.⑤霍嫖姚：即霍去病。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)寫(xiě)戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風(fēng)馳電掣，既說(shuō)明兵強(qiáng)馬壯、軍隊(duì)士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的緊張氣氛.B。頷聯(lián)并沒(méi)有直接描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)廝殺場(chǎng)景，在“彎弓”“插羽”之間就迅速結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，照應(yīng)了首聯(lián)的內(nèi)容。C.頸聯(lián)描寫(xiě)“破天驕”的景象，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,敵軍營(yíng)寨空無(wú)一人，緊張氣氛消失，烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈。D。尾聯(lián)是說(shuō)軍隊(duì)凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，“獨(dú)有”二字略有諷刺當(dāng)政者之意。15.這首詩(shī)說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理？對(duì)我們有何啟示？(6分）（三）名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題,6分)16。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《勸學(xué)》中的“"是說(shuō)君子的天賦本性跟其他人并沒(méi)有什么不同，然而學(xué)識(shí)卻超過(guò)一般人，是因?yàn)椤啊?，說(shuō)明了善于利用客觀條件可以彌補(bǔ)自身不足的道理。（2)杜甫《登高》中寫(xiě)遠(yuǎn)望所見(jiàn)，用傳神之筆描寫(xiě)凄冷秋色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是“，”.（3）在《赤壁賦》中，作者借“客"之口，以“，”來(lái)隱喻人生的短暫和渺小，可謂生動(dòng)形象.三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。屈原是中國(guó)歷史上第一位以文學(xué)創(chuàng)作而的真正意義上的文學(xué)家。《詩(shī)經(jīng)》雖然出現(xiàn)在《楚辭》之前,但其篇章并非一人一時(shí)所作，且作者絕大多數(shù)不可考，因此，《詩(shī)經(jīng)》只能西周時(shí)期整體的社會(huì)風(fēng)貌，而無(wú)法探知詩(shī)人本身的性情與才華。關(guān)于屈原的愛(ài)國(guó)情懷，并不能簡(jiǎn)單地與今日的愛(ài)國(guó)主義情懷等同.在的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，大師人才輩出，學(xué)術(shù)空前繁榮。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期無(wú)論是官僚階層，還是社會(huì)底層人民都并未形成等同于今日的愛(ài)國(guó)主義情懷。諸子百家在各國(guó)游說(shuō)“兜售”自己的學(xué)說(shuō)思想，他們像逐水草而居的群羊。這一時(shí)期的一個(gè)重要?dú)v史特征就是“尚游說(shuō)”，（)。由于這樣的歷史大環(huán)境下,屈原最后以自沉汨羅江的方式選擇報(bào)答他一直深?lèi)?ài)的楚國(guó).因此，說(shuō)屈原是中國(guó)歷史上最偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，是毫不夸張而十分貼切的。屈原在舉世皆濁的社會(huì)中沒(méi)有融入大環(huán)境，而是毅然決然地選擇堅(jiān)守自己的理想,堅(jiān)守自己的清白，這正是屈原精神的集中體現(xiàn)，是屈原留給后人最寶貴的精神財(cái)富.17。依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.得名反映百家爭(zhēng)鳴同流合污B.出名反映百花爭(zhēng)艷同流合污C。得名反應(yīng)百家爭(zhēng)鳴隨波逐流D。出名反應(yīng)百花爭(zhēng)艷隨波逐流18。下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.沒(méi)有例外的還有周游列國(guó)的孔子B。周游列國(guó)的孔子也是這樣的情況C.甚至連周游列國(guó)的孔子也不例外D。這樣的情況也有孔子的周游列國(guó)19。文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，