小班語言教案《毛毛蟲吃蘋果》

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小班語言教案《毛毛蟲吃蘋果》幼兒園小班語言公開課教案《毛毛蟲吃蘋果》

【活動目標】

1.能夠深入細致觀測圖片，嘗試用直觀的語言講訴圖片內(nèi)容。多樣詞匯：辨認出、又白又小、越來越少。

2.能夠按事物發(fā)展順序講訴圖片內(nèi)容，并能夠安靜地聆聽。

3.愿抒發(fā)與交流，體驗毛毛蟲吃蘋果的歡欣心情。

【活動準備工作】

教學(xué)折頁4幅；毛毛蟲胸飾15；毛毛蟲玩具、蘋果。

【活動過程】

（一）轉(zhuǎn)化成幼兒尚無經(jīng)驗，喚起講訴興趣

1.你討厭吃蘋果嗎？你們辨認出了蘋果可以怎么做呢？毛毛蟲可以吃蘋果嗎？

2.存有一只毛毛蟲過來散步的時候碰到了一件很高興的事，你們想要曉得就是什么事情嗎？

（二）出具圖片，觀測認知認知講訴對象

1．觀測圖1回答：圖片上存有什么？毛毛蟲的表情怎么樣？它碰到了一件什么高興的事？“毛毛蟲辨認出蘋果”這個句式嘗試定義圖片內(nèi)容。

2．進一步回答：毛毛蟲辨認出了一個什么樣的蘋果？（多樣詞匯：又白又小）

3．觀測圖2圖3

（1）回答：毛毛蟲在干什么？它就是怎么吃蘋果?(使幼兒來學(xué)一學(xué))

（2）這兩張圖片存有什么不一樣？

（3）哪張在前面，哪張在后面呢？為什么？毛毛蟲吃蘋果，喝的越來越多，蘋果顯得越來越少。

（4）蘋果最后喝的什么樣呢？

4.觀測圖4

回答：這張圖片上的毛毛蟲在干什么？毛毛蟲的頭就是面向蘋果還是背向蘋果？

（三）引導(dǎo)幼兒嘗試運用尚無經(jīng)驗講訴圖片的內(nèi)容

1.懇請你把看見的沒了出來談一個完備的故事。

2.個別幼兒講訴：懇請你們3十一位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽到。

（四）教師示范點用直觀的語言講訴故事，引入代萊講訴經(jīng)驗？

其實這就是一個較好聽到的故事，老師也來說一說道吧。

（五）搬遷：故事演出

1.教師出具毛毛蟲胸飾，和幼兒一起展開

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