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文檔簡(jiǎn)介

小班語言教案《問答兒歌》幼兒園小班語言教案《猜謎兒歌》

幼兒園小班語言活動(dòng)：猜謎兒歌

教師：屈老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過朗讀詩歌，初步領(lǐng)略猜謎歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。

2、建議幼兒較存有節(jié)奏地朗讀詩歌，念出問句的語調(diào)。并初步嘗試編創(chuàng)兒歌。

3、討厭參予猜謎游戲，對(duì)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、節(jié)奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。

活動(dòng)過程：

一、出具圖片，自學(xué)詩歌，教師融合圖片回答，幼兒用填空題的形式提問回答。

1、出具圖片小船，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)小船的外形，并鼓舞幼兒大膽想象小船像是什么。

回答：這就是什么？它就是什么形狀的？看一看什么小姑娘像是小船？（幼兒大膽定義，教師將幼兒定義的內(nèi)容概括成兒歌的結(jié)構(gòu)，"什么小姑娘像是小船？香蕉小姑娘像是小船。"）

2、用同樣的方式自學(xué)第二句。"什么個(gè)大圓又圓？西瓜個(gè)大圓又圓。"

3、出具第三句和第四句的圖片，鼓勵(lì)幼兒自己邊自學(xué)邊編創(chuàng)并將語言概括成兒歌的結(jié)構(gòu)。

二、完備觀賞，指導(dǎo)幼兒念出疑問句的語調(diào)。

三、將幼兒分成兩大組，一組念問句，一組讀答句。

四、出具節(jié)奏卡片，鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏拍掌，時(shí)能按節(jié)奏讀猜謎兒歌。

五、編創(chuàng)：融合以上自學(xué)的形式教師給每組提供更多適當(dāng)?shù)膱D片，鼓勵(lì)幼兒以小組為單位民主自由編創(chuàng)兒歌。

1、幼兒看看圖片編創(chuàng)兒歌，教師指導(dǎo)并記錄。

2、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗讀自己編創(chuàng)的兒歌。

六、教師小結(jié)，表彰引導(dǎo)幼兒。完結(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)延展與建議：

1、提供更多相匹配的圖片，幼兒根據(jù)圖片提示信息編創(chuàng)兒歌。

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