小班語言教案《要是你給老鼠吃餅干》

小班語言教案《要是你給老鼠吃餅干》幼兒小班語言教案《要是你給老鼠吃餅干》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.寫作圖書的內(nèi)容、情節(jié)，多樣適當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

2.通過講訴、探討及觀測畫面，抒發(fā)自己對圖書的認(rèn)知。

3.能夠大膽抒發(fā)自己對故事情節(jié)及詞語的認(rèn)知

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.圖書《要是你給老鼠吃餅干》

2.PPT：《要是你給老鼠吃餅干》

3.黑色水彩筆一支。

4.小的范樣紙一張。

5.食物：餅干一袋。

活動(dòng)過程：

一、假設(shè)吃餅干，體會(huì)幽默、體驗(yàn)句式：要是你給……

1.教師掏出實(shí)物餅干，“假設(shè)著”懇請幼兒享用。

教師：要是我給你吃餅干，你可以……

2.教師鼓勵(lì)幼兒用自己的聲音、動(dòng)作抒發(fā)“幽默”

3.教師：要是我給老鼠吃餅干呢？他就可以怎樣呢——

二、寫作圖書，體會(huì)故事“連環(huán)、涅槃”的歡樂。

1.教師與幼兒邊觀測PPT圖畫展開寫作：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會(huì)——。

(1)出具課件，鼓勵(lì)幼兒觀測。

師：你看見了什么？（老鼠必須吃水果，還要用餐巾擦拭嘴巴。）師：為什么它必須用餐巾紙呢?

師：這只小老鼠很快樂整潔，剩飯剩菜東西還不忘幾雙嘴巴。它擦拭不好嘴巴，想要檢查自己擦干凈沒，于是走進(jìn)哪里呢？

(2)出具課件(二)，鼓勵(lì)幼兒觀測。

師：老鼠走進(jìn)哪里了？老鼠照著鏡子，可以怎么想要?

（它試圖用剪刀剪剪長毛；它真的自己該打掃衛(wèi)生了……）師：這只小老鼠除了快樂整潔，還特別快樂可愛。他一照鏡子，真的自己的頭發(fā)不整齊。啊，它拎起至剪刀，對著鏡子理起至打來。

(3)出具課件(三)，鼓勵(lì)幼兒觀測。

師：要到頭發(fā)摳不好了，又出現(xiàn)什么事情了?（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（清掃）

2．想象故事后半部分情節(jié)。

師：老鼠照曝光了鏡子，摳了頭發(fā)，還清掃了房間。它搞的事兒真不少!你們猜，接下來老鼠會(huì)干活些什么呢?（幼兒說道，老師順著幼兒的提問連環(huán)質(zhì)問。）

3．認(rèn)知故事后半段，并觀賞完備情節(jié)。

(1)老鼠究竟搞了什么呢?我們來看一看看故事。

(出具課件<五>，鼓勵(lì)幼兒觀測。)師：剛才你們看見了什么?

（老鼠看電視，畫畫，東站在冰箱前看看圖畫，想要吃水果）隨著情節(jié)的大力推進(jìn)(2)小老鼠看見冰箱，真的口渴了，它想要喝杯牛奶。既然吃水果，它可以想一塊餅干去一起喝。（又必須吃餅干了!故事又必須再次已經(jīng)開始了）小老鼠吃餅干吃水果后，出現(xiàn)了一連串有意思的事，轉(zhuǎn)回了一個(gè)圈，最后又必須喝牛奶和餅干了，存有返回故事的結(jié)尾了，有意思嗎？

4．我們看著這圖把故事談一遍，不好嗎？（集體講訴故事）在寫作至完結(jié)時(shí)，使幼兒展開故事的“涅槃”——再寫到故事的結(jié)尾。（周而復(fù)始一遍）。

三、用故事中的語言讀出故事，體會(huì)難以忘懷的歡樂。

1.教師出具“范樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、寫作，邊懇請幼兒輪流上來在范畫紙上畫出來故事中的“老鼠必須的東西——餅干、牛奶、液體、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱