小班主題教案《一年之計在于春4篇》

小班主題教案《一年之計在于春4篇》小班春天主題教案《一年之計在于春》4篇

設計思路：四季春、夏、秋、冬就是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著期望，充滿著了生機。為了培育幼兒對科學活動的興趣與參予積極性，并使孩子們通過初步重新認識春天，逐漸過渡到介紹春天，從而進一步至愛好春天，特挑選這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)抓起，具體內(nèi)容如下：

（一）重新認識春天

活動一：兒歌“春芽芽”

活動目標：

1、通過非政府幼兒觀測、曉得植物幼苗就是春天的主要特征。

2、初步培育幼兒觀測和辨認出事物變化的能力。

3、喚起幼兒積極探索小自然的興趣，教育幼兒愛惜花草樹木。

活動準備工作：

1、課前盡早在自然角種上種子至幼苗。

2、種子由收割至幼苗、長大的圖片一套

活動過程：

1、觀測自然角中的種子出現(xiàn)了什么變化，探討：收到的小芽像是什么？就是什么顏色？

2、出具種子幼苗的圖片，引導幼兒大膽講出種子幼苗長大的過程并探討：種子短大會變?yōu)槭裁矗?/p>

3、看看圖片自學兒歌《春芽芽》。

4、拎幼兒至室外找尋植物都出現(xiàn)了什么變化。

活動二：歌曲“春雨沙沙”

活動目標：

1、在重新認識春芽的基礎上認知歌詞，唱準音調(diào)。

2、鼓勵幼兒回去體會和整體表現(xiàn)聲音力度的高低。

3、引導幼兒樂意在集體面前大膽獻唱和搞動作。

活動準備工作：

1、課前有意識地鼓勵幼兒觀測下雪的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中幼苗長大的圖片。

活動過程：

1、探討下春雨的情景用聲音和動作去整體表現(xiàn)。

2、觀測圖片講出種子的幼苗過程。

3、教師根據(jù)圖片傳授歌詞內(nèi)容用手勢和動作整體表現(xiàn)種子罵人的聲音就是強的。

4、幼兒學唱歌曲。

5、在熟識歌曲的基礎上展開高唱、分組演唱、領唱。

效果分析：孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀測圖片，能夠大膽講出圖片內(nèi)容，抒發(fā)自己的觀點，張文豪小朋友在看見種子剛剛遮住尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫做著：“種子冒尖了！”除了的孩子在探討種子收到的小芽像是什么時講出像是小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在至室外找尋植物出現(xiàn)的變化時，由于就是初春，很少能夠辨認出植物的變化，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草辨認出了剛剛遮住點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中辨認出了昆蟲，經(jīng)及時教育，孩子們介紹了春天氣溫逐漸下降，各種昆蟲都會相繼出活動。在展開回去活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了出來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又高，我們馬上非政府孩子在室內(nèi)隔著門、窗展開觀測、聆聽，利用各種感官去體會沙沙的春雨。孩子們積極性很高，之爭著搶奪著往前擠到，低頭用手直奔，除了的說道：“春雨落在地上，地上起至了水泡呢。”我們緊接著展開第二個活動。存有了重新認識春芽和觀測春雨的基礎，孩子們在自學歌曲的時候很隨心所欲就學會了歌曲。有的孩子在自學歌曲的過程中，自己主動用動作整體表現(xiàn)出來了歌詞種子幼苗部分的內(nèi)容。孩子們都能用聲音、手勢和動作整體表現(xiàn)出來春雨的沙沙聲和種子罵人的強的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌控了植物幼苗就是春天的主要特征。

（二）找尋春天

活動一：“迎春花”

活動目標：

1、并使幼兒曉得迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

2、發(fā)展幼兒的觀察力。

3、培育幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛惜花朵。

活動準備工作：

幾枝上開存有迎春花和砂蘚花骨朵的實物花枝；迎春花的折頁。

活動過程：

1、利用折頁向幼兒了解迎春花的名字，鼓舞幼兒講出其名稱含義。

2、觀測實物，利用多種感官認知和體驗迎春花。

3、探討：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。

4、幼兒觀賞教師朗讀兒歌“迎春花”并探討：如何愛惜花朵。

5、至室外觀測迎春花。

活動二：詩歌“扣泥巴”

活動目標：

1、建議幼兒在認知詩歌內(nèi)容的基礎上完備誦讀詩歌

2、通過體會大豆芽爬出泥土時興奮激動的情感，向幼兒展開愛好春天、愛好小自然以及開朗向上的教育。

活動準備工作：

1、課前非政府幼兒栽種種子，觀測其幼苗過程。

2、種子從收割至幼苗長大的圖片一套。

活動過程：

1、幼兒探討自己觀測至的種子的變化。

2、出具圖片使幼兒進一步觀測種子就是如何爬出泥土不斷長大的過程。

3、自學詩歌“扣泥巴”。

4、鼓勵鼓舞幼兒用肢體動作整體表現(xiàn)出來種子幼苗的經(jīng)過

5、談話：怎樣愛好春天，愛好小自然。

效果分析：

幼兒園的操場一角花開的迎春花為孩子們的觀測提供更多了便利。由于每天展開戶外活動，有的孩子雖然叫做不下其名字，但對此尚無印象，在聽課展開重新認識的時候都曉得就是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的傳授，孩子們大多都介紹重新認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在至室外觀測時主動告誡在后面向前擠到的小朋友：“妄作了，別把迎春花打壞了。”

教師聽課所折的幾枝開了的只有六朵花掉，其余上面八十就是花骨朵，課后將其插進了花盆里，孩子們每天都去觀測、數(shù)數(shù)，辨認出：第二天上開了十二朵，第三天上開了二十二朵，至第四天全部對外開放，孩子們那細心的眼神、深入細致而小心翼翼的點數(shù)以及辨認出每天相同的變化而流露出來了驚艷也深深地病毒感染了我們。這個時候至戶外已能夠找尋至好多春芽了。為了使孩子們通過自己動手種種子展開觀測獲得感性認識，我們非政府孩子從家里增添了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過親手操作方式，種上了種子。

孩子們在栽種過程中又學會了栽種的基本常識，我們又非政府孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之低、那好奇心之淡就是我們所料不