中班健康教案《小熊學(xué)刷牙》

中班健康教案《小熊學(xué)刷牙》中班身心健康活動教案《小熊學(xué)洗手》

幼兒園中班社會教案：小熊學(xué)洗手

教學(xué)目的：

⒈并使幼兒懂維護牙齒的重要性。

⒉教導(dǎo)幼兒自學(xué)，掌控恰當(dāng)?shù)南词址椒?，培養(yǎng)每天早晚洗手的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：曉得維護牙齒的重要性，自學(xué)洗手的方法。

教學(xué)難點：掌控恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備工作：

⒈頗感興趣故事《小熊穿刺》；

⒉小熊頭飾一個，并懇請一位老師飾演小熊；

⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

⒋錄音機，磁帶《洗手歌》。

教學(xué)過程：

⒈已經(jīng)開始部分。

老師：小朋友，你們頗感興趣小熊穿刺的故事嗎？今天，老師就給你們找來了那只調(diào)皮的小熊。（小熊出場）

（小熊的發(fā)生活躍了課堂氣氛，孩子們存有了非常大興趣。）

小熊：小朋友，你們好。今天，我必須和你們一起搞游戲。

⒉基本部分。

⑴鼓勵幼兒探討不維護牙齒的益處。

（增進幼兒對不能維護牙齒益處的重新認(rèn)識。幼兒頗感興趣故事《小熊穿刺》，都曉得一些不維護牙齒的益處，對幼兒的提問，老師予以歸納。）

老師：小熊因為不特別注意維護牙齒，牙齒被拔除了。你能夠說我不維護牙齒除了哪些益處？

①幼兒探討，交流。

②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，可以影響我們喝東西。眼疾得不敢睡，不敢喝茶，影響了我們的身體健康。牙齒忽光后罵人不確切，而且也不漂亮。

小熊：我現(xiàn)在曉得必須維護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡前秉持洗手，牙齒就可以很身心健康。可是，我不能洗手怎么辦呢？

⑵幼兒探討恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?/p>

①老師：小朋友可以洗手嗎？你去教教小熊你就是怎么洗手的？

（小熊至小朋友中間回去）

②懇請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)?，老師與幼兒共同探討恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?/p>

（在這個環(huán)節(jié)中，老師使幼兒各抒已見。使幼兒做為活動的主體，刊登自己的意見。幼兒曉得洗手的方法，但無人知曉如何抒發(fā)。老師懇請幼兒用動作示范，老師以語言鼓勵。）

⑶老師示范點傳授恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?/p>

（確實幼兒的提問，老師予以補足。）

①洗手就是先必須搞什么？

（告誡幼兒在洗手就是必須搞一些準(zhǔn)備工作。）

老師：洗手就是先必須在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水小石一下口。接著，我們已經(jīng)開始洗手。

②老師利用模型，邊示范點，邊傳授。

（利用模型傳授更為直觀）

老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往搬移。兩邊的大牙齒必須由里往外往復(fù)刷。

③非政府幼兒徒手練。

④幼兒小結(jié)洗手方法。

（練的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，增進印象。）

⑷集體練洗手。

①老師特別強調(diào)洗手方法；

a.搞好洗手前的準(zhǔn)備工作；

b.洗手必須按一定的規(guī)律。

②擺音樂，集體練洗手。

（音樂活躍氣氛，更平添幼兒興趣。）

⒊完結(jié)部分。

⑴小熊小結(jié)洗手方法。

老師：小朋友的牙齒都刮得很整潔。小熊，你是不是學(xué)會洗手的方法呢？

小熊：學(xué)會了。

老師：那你給小朋友談?wù)劙伞?/p>

小熊：洗手就是先必須在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水小石一下口。接著，已經(jīng)開始洗手。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往搬移。兩邊的大牙齒必須由里往外往復(fù)刷。對了，小朋友一定必須秉持早晚洗手，喝茶以后必須用水洗手。

⑵擺音樂，隨心所欲一下

效果評析：

《小熊洗手》就是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設(shè)計這篇教案就是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟識的故事，以小熊這一角色橫跨課堂，引發(fā)幼兒濃郁的興趣。

在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，使幼兒對牙齒存有直觀，具體內(nèi)容的印象。在老師傳授的過程中，老師的示范點便能夠很準(zhǔn)確的展現(xiàn)在幼兒眼前，不易幼兒惡搞拒絕接受。

使幼兒準(zhǔn)備工作杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物回去課堂教學(xué)，對掌控恰當(dāng)?shù)南词址?/p>