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文檔簡介
中班科學(xué)教案《探索水的秘密》幼兒園中班科學(xué)公開課教案《積極探索水的秘密》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在嘗試活動(dòng)中,介紹水的三個(gè)特性;
2.能夠仔細(xì)觀察和比較,樂意嘗試;
3.懂維護(hù)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作:
1.兩個(gè)透明化碗(一個(gè)碗內(nèi)有水和葉子;一個(gè)碗內(nèi)上裝大米,大米里存有塑料玩具),一盆水,塑料杯清水,白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(液體)。
2.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、大勺子、顏料盤。
活動(dòng)過程:
1.教師引入課題
(1)出具一杯清水師:啊,今天我給大家找來了好朋友--水。它的秘密可以多啦,現(xiàn)在就要我們一起回去積極探索水的秘密。
(2)幼兒猜水里、米里存有什么。
師:小朋友看一看這兩個(gè)碗,一個(gè)碗內(nèi)有水;一個(gè)碗內(nèi)上裝大米,你們曉得米里、水里都中藏著什么東西嗎?
幼:有的說道水里存有條葉子;有的說道水里存有葉子在飄來飄去。
師:你就是怎么曉得的?
幼:有的說道一看就曉得;有的說道借由水看見的。
師:看一看米里存有什么?
幼:有的說道只有米;有的說什么也沒;有的說道看不到。
教師從米里掏出塑料玩具。
小結(jié):師:大朋友們通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們曉得了水就是透明化的,借由水我們能夠看到水里的物體。
評(píng)者:以積極探索秘密帶出課題,萌生幼兒的好奇心,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的自學(xué)興趣,并以具體內(nèi)容形象的猜一猜活動(dòng),使幼兒自己體會(huì)水就是透明化的。
2.幼兒展開嘗試操作方式。
(1)水活動(dòng)師:老師給小朋友準(zhǔn)備工作了大籃子,懇請(qǐng)你們用籃子豐毛巾和塑料玩具,看一看可以出現(xiàn)什么樣的情況?
幼A:毛巾沒掉出,在小籃子里。
幼B:塑料玩具一直在小籃子里面,沒像是水一樣流出。
師:通過實(shí)驗(yàn)我們辨認(rèn)出毛巾和塑料玩具就是液態(tài),不能流動(dòng)。
師:現(xiàn)在我懇請(qǐng)一個(gè)小朋友用小籃子去豐水,看看它又可以發(fā)生什么樣的變化呢?
幼A:水從籃子里上涌出了。
小結(jié):師:大朋友們通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們辨認(rèn)出水就是液體,可以流動(dòng);評(píng)者:提供更多材料,幼兒在自己的嘗試操作方式中認(rèn)知與比較水就是可以流動(dòng),教師及時(shí)確實(shí)幼兒的結(jié)論,并使幼兒存有了順利的體驗(yàn),為下一嘗試活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
(2)熔化實(shí)驗(yàn)師:大朋友們,你們想要不敢自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)呀?不好,在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前呢,大朋友們必須認(rèn)真看一看老師就是怎么操作方式的。
3.老師模擬白糖熔化的實(shí)驗(yàn)師:通過老師剛剛白糖熔化的實(shí)驗(yàn),大朋友們?cè)诟銓?shí)驗(yàn)時(shí)須要特別注意:
(1)返回座位上掏出記錄表和筆,根據(jù)記錄表的順序已經(jīng)開始操作方式;
(2)每個(gè)小朋友就可以淋一小勺的材料,把材料裝進(jìn)時(shí)用攪拌棒烘烤光滑;
(3)每略過一個(gè)實(shí)驗(yàn)必須用筆記錄下來;
(4)在搞實(shí)驗(yàn)的過程中,大朋友們必須小聲探討,不影響其他小朋友,存有問題的請(qǐng)舉手。
(5)在搞實(shí)驗(yàn)時(shí),老師可以擺音樂,等音樂暫停,鋼琴曲聽到時(shí),無論是不是略過實(shí)驗(yàn),所有小朋友都必須拿著記錄表返回自己的座位上。
幼兒嘗試操作方式,教師巡回演出指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:誰去說大家,在實(shí)驗(yàn)中你辨認(rèn)出了什么?
幼A:鹽放到水中沒了,紅豆沉入了杯底。
幼B:顏料放到水中,弄一弄后沒了,水變?yōu)榱说t色,小石子還在水中。
幼C:鹽、顏料放到水中都不見,水變顏色了,紅豆、石子都在水里。
師:小朋友觀測(cè)得可以真認(rèn)真。
師:不好,現(xiàn)在大朋友們跟著陳老師一起來檢驗(yàn)剛剛稅金的實(shí)驗(yàn)。
小結(jié):師:通過我們剛剛的實(shí)驗(yàn),我們曉得了:鹽巴、顏料放進(jìn)水中不見蹤影了,它們和水分不開去了,這幾樣?xùn)|西被水熔化了;而石頭和紅豆經(jīng)過烘烤,它們能夠和水分離并可以將它們抽出,所以它們就是不被熔化的;最終,我們得出結(jié)論了結(jié)論:水就是能夠熔化的。
師:在生活中你還看見哪些東西能夠被水熔化。
幼:有的說道果珍,有的說道阿華田,有的說道味精,有的說道化肥,有的說道哮喘沖劑。
(提供更多多種材料,引讓幼兒嘗試操作方式,并鼓勵(lì)幼兒自己觀測(cè)、比較,講訴自己的辨認(rèn)出。既為幼兒間的互動(dòng)提供更多了機(jī)會(huì),(教案出自于:屈老師教案網(wǎng))又并使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)獲得了體現(xiàn),鍛煉身體了幼兒的語言能力,也認(rèn)知了熔化的含義。使幼兒運(yùn)用尚無經(jīng)驗(yàn),培育幼兒創(chuàng)造性思維。)
4.鼓勵(lì)幼兒維護(hù)水師:水就是我們?nèi)祟惖暮门笥眩◆~兒們必須生活在水里面,我們必須洗澡??梢晕覀兘?jīng)常在電視看見一些河水發(fā)黃、干枯,魚兒都死去了,也影響了人們的生活,所以我們?cè)鯓泳S護(hù)水呢?
幼A:不把臟東西扔進(jìn)河里。
幼B:工廠里污水無法放在河里。
幼C:看見河里存有垃圾把它挖上來。
師:小朋友的辦法可真多,不好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水好像至水桶里,可以千萬無法亂放呀。
(評(píng)者:教師適度鼓勵(lì),并使幼兒介紹水污染的危害,喚起幼兒維護(hù)水,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。)
總結(jié):師:大朋友們,今天我們積極探索中水的秘密,搞了關(guān)于水的實(shí)驗(yàn),從中我們辨認(rèn)出了一、水就是透明化的;二、水就是液體,可以流動(dòng)的;三、水
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