中班科學(xué)教案《探索水的秘密》

中班科學(xué)教案《探索水的秘密》幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《積極探索水的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嘗試活動(dòng)中，介紹水的三個(gè)特性;

2.能夠仔細(xì)觀(guān)察和比較，樂(lè)意嘗試;

3.懂維護(hù)水。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.兩個(gè)透明化碗(一個(gè)碗內(nèi)有水和葉子;一個(gè)碗內(nèi)上裝大米，大米里存有塑料玩具)，一盆水，塑料杯清水，白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(液體)。

2.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、大勺子、顏料盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師引入課題

(1)出具一杯清水師：啊，今天我給大家找來(lái)了好朋友--水。它的秘密可以多啦，現(xiàn)在就要我們一起回去積極探索水的秘密。

(2)幼兒猜水里、米里存有什么。

師：小朋友看一看這兩個(gè)碗，一個(gè)碗內(nèi)有水;一個(gè)碗內(nèi)上裝大米，你們曉得米里、水里都中藏著什么東西嗎?

幼：有的說(shuō)道水里存有條葉子;有的說(shuō)道水里存有葉子在飄來(lái)飄去。

師：你就是怎么曉得的?

幼：有的說(shuō)道一看就曉得;有的說(shuō)道借由水看見(jiàn)的。

師：看一看米里存有什么?

幼：有的說(shuō)道只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi);有的說(shuō)道看不到。

教師從米里掏出塑料玩具。

小結(jié)：師：大朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們曉得了水就是透明化的，借由水我們能夠看到水里的物體。

評(píng)者：以積極探索秘密帶出課題，萌生幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的自學(xué)興趣，并以具體內(nèi)容形象的猜一猜活動(dòng)，使幼兒自己體會(huì)水就是透明化的。

2.幼兒展開(kāi)嘗試操作方式。

(1)水活動(dòng)師：老師給小朋友準(zhǔn)備工作了大籃子，懇請(qǐng)你們用籃子豐毛巾和塑料玩具，看一看可以出現(xiàn)什么樣的情況?

幼A：毛巾沒(méi)掉出，在小籃子里。

幼B：塑料玩具一直在小籃子里面，沒(méi)像是水一樣流出。

師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們辨認(rèn)出毛巾和塑料玩具就是液態(tài)，不能流動(dòng)。

師：現(xiàn)在我懇請(qǐng)一個(gè)小朋友用小籃子去豐水，看看它又可以發(fā)生什么樣的變化呢?

幼A：水從籃子里上涌出了。

小結(jié)：師：大朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們辨認(rèn)出水就是液體，可以流動(dòng);評(píng)者：提供更多材料，幼兒在自己的嘗試操作方式中認(rèn)知與比較水就是可以流動(dòng)，教師及時(shí)確實(shí)幼兒的結(jié)論，并使幼兒存有了順利的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

(2)熔化實(shí)驗(yàn)師：大朋友們，你們想要不敢自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)呀?不好，在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前呢，大朋友們必須認(rèn)真看一看老師就是怎么操作方式的。

3.老師模擬白糖熔化的實(shí)驗(yàn)師：通過(guò)老師剛剛白糖熔化的實(shí)驗(yàn)，大朋友們?cè)诟銓?shí)驗(yàn)時(shí)須要特別注意：

(1)返回座位上掏出記錄表和筆，根據(jù)記錄表的順序已經(jīng)開(kāi)始操作方式;

(2)每個(gè)小朋友就可以淋一小勺的材料，把材料裝進(jìn)時(shí)用攪拌棒烘烤光滑;

(3)每略過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)必須用筆記錄下來(lái);

(4)在搞實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，大朋友們必須小聲探討，不影響其他小朋友，存有問(wèn)題的請(qǐng)舉手。

(5)在搞實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師可以擺音樂(lè)，等音樂(lè)暫停，鋼琴曲聽(tīng)到時(shí)，無(wú)論是不是略過(guò)實(shí)驗(yàn)，所有小朋友都必須拿著記錄表返回自己的座位上。

幼兒嘗試操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：誰(shuí)去說(shuō)大家，在實(shí)驗(yàn)中你辨認(rèn)出了什么?

幼A：鹽放到水中沒(méi)了，紅豆沉入了杯底。

幼B：顏料放到水中，弄一弄后沒(méi)了，水變?yōu)榱说t色，小石子還在水中。

幼C：鹽、顏料放到水中都不見(jiàn)，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。

師：小朋友觀(guān)測(cè)得可以真認(rèn)真。

師：不好，現(xiàn)在大朋友們跟著陳老師一起來(lái)檢驗(yàn)剛剛稅金的實(shí)驗(yàn)。

小結(jié)：師：通過(guò)我們剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們曉得了：鹽巴、顏料放進(jìn)水中不見(jiàn)蹤影了，它們和水分不開(kāi)去了，這幾樣?xùn)|西被水熔化了;而石頭和紅豆經(jīng)過(guò)烘烤，它們能夠和水分離并可以將它們抽出，所以它們就是不被熔化的;最終，我們得出結(jié)論了結(jié)論：水就是能夠熔化的。

師：在生活中你還看見(jiàn)哪些東西能夠被水熔化。

幼：有的說(shuō)道果珍，有的說(shuō)道阿華田，有的說(shuō)道味精，有的說(shuō)道化肥，有的說(shuō)道哮喘沖劑。

(提供更多多種材料，引讓幼兒嘗試操作方式，并鼓勵(lì)幼兒自己觀(guān)測(cè)、比較，講訴自己的辨認(rèn)出。既為幼兒間的互動(dòng)提供更多了機(jī)會(huì)，（教案出自于：屈老師教案網(wǎng)）又并使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)獲得了體現(xiàn)，鍛煉身體了幼兒的語(yǔ)言能力，也認(rèn)知了熔化的含義。使幼兒運(yùn)用尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)，培育幼兒創(chuàng)造性思維。)

4.鼓勵(lì)幼兒維護(hù)水師：水就是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，小魚(yú)兒們必須生活在水里面，我們必須洗澡?？梢晕覀兘?jīng)常在電視看見(jiàn)一些河水發(fā)黃、干枯，魚(yú)兒都死去了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓泳S護(hù)水呢?

幼A：不把臟東西扔進(jìn)河里。

幼B：工廠(chǎng)里污水無(wú)法放在河里。

幼C：看見(jiàn)河里存有垃圾把它挖上來(lái)。

師：小朋友的辦法可真多，不好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水好像至水桶里，可以千萬(wàn)無(wú)法亂放呀。

(評(píng)者：教師適度鼓勵(lì)，并使幼兒介紹水污染的危害，喚起幼兒維護(hù)水，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。)

總結(jié)：師：大朋友們，今天我們積極探索中水的秘密，搞了關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，從中我們辨認(rèn)出了一、水就是透明化的;二、水就是液體，可以流動(dòng)的;三、水