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文檔簡(jiǎn)介
中班科學(xué)教案《有用的洞洞》中班下學(xué)期科學(xué)教案詳案《有價(jià)值的洞洞》
【教材簡(jiǎn)解】
在我們的生活中,存有著許多的洞洞,例如:防盜門上存有洞洞、衛(wèi)生間里存有多少個(gè)洞洞?抽水馬桶的“洞洞”,甚至我們的身上都存有洞洞。幼兒討厭觀測(cè)這些洞洞,真的有意思。其實(shí),這些現(xiàn)象背后暗藏著一個(gè)關(guān)鍵的概念――空間敏感期。0~6歲就是兒童空間智能發(fā)展的敏感期,每個(gè)階段的發(fā)展內(nèi)容都不相同,生活中孩子對(duì)各種洞洞的疑惑,正是孩子空間智能發(fā)展過程中的一種外在整體表現(xiàn)。鼓勵(lì)孩子在打聽洞洞的過程中體會(huì)生活中“洞”的多樣性、趣味性和有價(jià)值性,初步以獲取更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)觀測(cè)能力、比較能力、探究能力和蔓延思維能力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、能夠大膽講訴自己辨認(rèn)出的生活中各種有價(jià)值的洞洞,介紹洞洞在生活中的促進(jìn)作用。
2、介紹自己身體上的關(guān)鍵的洞洞名稱和功能,懂必須維護(hù)它們。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
能夠在生活中找出有價(jià)值的洞洞,介紹一些洞洞在生活中的促進(jìn)作用。
【設(shè)計(jì)理念】
瑞吉?dú)W教育理念明確提出“從幼兒身邊最熟識(shí)的事物啟程”中班幼兒處在“疑惑不好問”的階段,他們對(duì)身邊的洞洞充滿著了疑惑,許多孩子對(duì)小洞、小孔的興趣從穿珠游戲已經(jīng)開始的,之后他便整體表現(xiàn)出與各種各樣小洞的興趣,還討厭物品上各種各樣的小洞,比如說筆套、耳機(jī)孔,甚至還想方設(shè)法把東西填上至洞洞里回去。日常生活中除了很多相似的情景,直面孩子這些著迷洞洞的現(xiàn)象我們必須認(rèn)同幼兒的年齡特點(diǎn),維護(hù)他們的好奇心,并引導(dǎo)他們回去探究。此教學(xué)活動(dòng)就是非政府幼兒一起來找尋洞洞、介紹洞洞,滿足用戶幼兒對(duì)洞洞的好奇心,喚起幼兒的進(jìn)一步的探究性欲。
【設(shè)計(jì)思路】
你可以曾注意到“洞”在哪里?可以曾疑惑這些“洞”的存有?首先,人的身上存有許多洞,我們的周圍也存有許多“洞”??墒呛⒆觽儏s經(jīng)常高度關(guān)注至這些?!岸炊础保褪嵌嗝雌婷畹臇|西,就是一本孩子學(xué)不完的教材?;顒?dòng)中以袋子上的洞洞引入,并以洞洞是不是都不行展開探討,使幼兒對(duì)平時(shí)一直看到的洞洞展開代萊思索。在找尋、辨認(rèn)出有價(jià)值的洞洞中使幼兒對(duì)洞洞存有了代萊重新認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在找出身體上的洞洞時(shí),并介紹它們的促進(jìn)作用,并使幼兒深刻地體會(huì)至――原來,“洞洞”就和我們?cè)谝黄?,我們的生活、存活都有賴于洞洞。運(yùn)用洞洞裝飾物品,使幼兒進(jìn)一步體會(huì)洞洞給我們生活增添的幸福。
【教學(xué)過程】
活動(dòng)準(zhǔn)備工作:
1、各種存有洞洞物品的圖片。
2、方形彩紙(手帕)、衣服、圍巾圖形。各種圖安的打洞機(jī)機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、引入活動(dòng)。
1、教師出具一個(gè)袋子:今天老師增添了一個(gè)袋子。(將存有洞的一面朝幼兒,并使幼兒辨認(rèn)出袋子上的大洞)你們曉得袋子可以用以干什么?你為什么說道我的袋子不可以上裝東西?(用洞)
2、師:原來袋子上加了洞洞就無法上裝東西,袋子也就不行了。
3、回答:你曉得生活中哪些東西上加了洞洞就不行了?
4、教師小結(jié):認(rèn)為洞洞在我們生活中挺不暢銷的,洞洞在這些地方?jīng)]用。
二、辨認(rèn)出生活中有價(jià)值的洞洞。
1、探討:是不是所有的洞洞都沒用呢?為什么?
2、師:原來不是所用的洞洞都就是沒用的,有些東西上的洞洞就是有價(jià)值的。
3、回答:你曉得哪里存有洞洞,它存有什么用呢?(幼兒探討、交流)
4、師:打聽一打聽我們的活動(dòng)室里存有洞洞嗎,在哪里呢?根本就是?存有什么用?
5、出具一些存有洞洞的物品圖片,探討這些物品的作品,體會(huì)生活中有賴于有價(jià)值的洞洞。
例如:水池里的洞洞――干凈水流跑鑰匙孔――掛鑰匙,進(jìn)門
漏勺――濾水紐扣洞――甩扣子
花邊上的洞洞――各種形狀的洞洞使花邊變小的更好看看等等
皮帶上的洞洞――調(diào)節(jié)皮帶圈的大小,適宜相同腰圍的人佩帶。
6、教師小結(jié):原來洞洞不都就是沒用的,有些地方和東西上的洞洞可以有價(jià)值了,而且我們?cè)谏钪忻刻於荚谟酶鞣N洞洞,我們的生活有賴于有價(jià)值的洞洞。
7、回答:今天你用洞洞了嗎?鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出衣著上的洞洞(袖口、襪口、手套口、褲管、紐扣洞、鞋口)
三、介紹身體上有價(jià)值的洞洞。
1、原來到處都存有洞洞,那我們的身上是不是短洞洞?在哪里?存有什么用?
鼓勵(lì)幼兒講出身體上這些洞的名稱:嘴、耳道、肛門、肚臍等,講出它們的促進(jìn)作用。
2、教師小結(jié):原來我們的身體上也短了許多洞洞,這些洞洞有的能夠協(xié)助我們體溫、言東西、有的能夠協(xié)助我們聽到聲音……有的能夠協(xié)助我們確定身體里的食物的殘?jiān)?,用處即至呀?/p>
3、探討:如果我們身上沒了這些洞洞可以怎么樣?
4、那我們?cè)撛趺淳S護(hù)我們身體上的這些洞洞呢?
四、用洞洞裝飾物品,體會(huì)洞洞給我們生活中增添的美。
1、師:剛才我們說道一些衣服、手帕、圍巾的花邊上存有許多相同形狀的洞,這樣這些東西顯得更可愛了
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