認(rèn)知心理學(xué)第二章：注意及應(yīng)用研究課件

第二章：注意注意概述注意的選擇功能注意的分配功能應(yīng)用研究第八組：成員：2.1注意的概述注意概念：心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中特點(diǎn)：指向性與集中性功能：選擇、放大、指引和分派注意與意識(shí)的關(guān)系：

大多數(shù)情況下，注意是產(chǎn)生意識(shí)的前提一方面注意不等于意識(shí)，人們可以有意識(shí)的選擇所有注意的活動(dòng)或?qū)ο?，但很多情況下這種選擇并不是有意識(shí)的，而是由刺激和事件本身引起的，是一個(gè)無意識(shí)過程。另一方面注意和意識(shí)密不可分，人處于注意狀態(tài)時(shí)，意識(shí)內(nèi)容比較清晰。2.2注意的選擇功能模型過濾器模型衰減器模型圖式模型后期選擇模型多態(tài)模型能量分配模型過濾器模型1、基本思想

該理論由英國(guó)心理學(xué)家布羅德本特提出。他認(rèn)為，同時(shí)注意到的信息受加工容量的制約，而處于注意范圍以外的信息是不會(huì)進(jìn)入認(rèn)知的，因而個(gè)體不可能在同一時(shí)刻注意兩件事情，除非兩者的信息含量少，或者呈現(xiàn)的速度很慢。注意的選擇性在感覺水平就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。注意就是一個(gè)過濾器，或是一個(gè)閥門，在信息負(fù)荷超過認(rèn)知加工容量的情況下阻斷一部分信息，放行另一部分信息進(jìn)入加工系統(tǒng)。過濾器模型“Y”型漏斗

他將過濾器比作Y型漏斗，漏斗有兩個(gè)“手臂”，表示兩個(gè)不同的感覺通道；手臂交叉的地方有一個(gè)可以左右搖擺的閘門，它可以關(guān)閉漏斗的一個(gè)通道，而放行另一個(gè)通道的信息。一個(gè)人在同一時(shí)間只能接收一個(gè)通道傳來的信息。注意的選擇性就是這樣實(shí)現(xiàn)的。注意的選擇性在感覺水平就實(shí)現(xiàn)了，這時(shí)個(gè)體對(duì)刺激還沒有產(chǎn)生意義認(rèn)知。2、過濾器模型的實(shí)驗(yàn)證據(jù)布羅德本特“分聽任務(wù)”。他采用兩種呈現(xiàn)刺激的方式：一種是通常方式接收聲音刺激，兩個(gè)耳朵同時(shí)聽到相同數(shù)字串，例如左=右=734215。第二種是分聽方式，例如：左=734，右=215.三組被試（實(shí)際兩組即可）第一組被試先以通常方式聽5個(gè)數(shù)字串（長(zhǎng)度均為6個(gè)），后以分聽方式聽10個(gè)數(shù)字串（每個(gè)長(zhǎng)度也為6個(gè)，但同時(shí)呈現(xiàn)給左耳3個(gè)右耳三個(gè)）。第一組被試通常方式正確率93%，分聽方式正確率65%.第二組反應(yīng)正確率20%.布羅德本特解釋：第一組被試過濾器閘門無須多次擺動(dòng)，故成績(jī)好；第二組被試必須多次擺動(dòng)閘門，故成績(jī)下降。3、爭(zhēng)論：莫里“雞尾酒會(huì)效應(yīng)”衰減器模型1、基本思想：特雷斯曼反對(duì)過濾器能將非追隨信息完全阻隔于認(rèn)知過程以外的觀點(diǎn)，而是將注意比作一個(gè)衰減器。特雷斯曼接收信息經(jīng)歷的三階段：第一階段：分析刺激的物理屬性。如聲音的音調(diào)、響度等。第二階段：確定刺激是不是語(yǔ)音。第三階段：識(shí)別單詞并賦予意義。例：非追隨耳的信息由于衰減而往往達(dá)不到單詞的識(shí)別閾限，但重大意義的單詞閾限較低，即使衰減也能被激活。2、實(shí)驗(yàn)證據(jù)①采用分聽任務(wù)，用兩個(gè)耳機(jī)分別向被試呈現(xiàn)兩端不同的語(yǔ)句，要求被試注意或者追隨其中一只耳朵聽到的語(yǔ)句；語(yǔ)句呈現(xiàn)到句子中間時(shí)兩個(gè)耳機(jī)交換它們呈現(xiàn)的語(yǔ)句。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，發(fā)生交換后，許多被試能重復(fù)非追隨耳的一二個(gè)單詞。有些被試甚至沒有覺察到這種交換，繼續(xù)復(fù)述與原來追隨耳連貫的語(yǔ)句（其實(shí)已經(jīng)到了非追隨耳）。②特雷斯曼和格芬：同時(shí)讓被試完成分聽任務(wù)，并要求只注意追隨耳的信息；不同的是，被試還被要求同時(shí)完成另一項(xiàng)任務(wù)：無論是追隨耳還是非追隨耳，當(dāng)聽到一個(gè)預(yù)先選擇的目標(biāo)詞時(shí)都做出一個(gè)拍打動(dòng)作。結(jié)果發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)給追隨耳的目標(biāo)詞得到了較高比例的拍打反應(yīng)，非追隨耳反應(yīng)比例雖然較低但也到達(dá)了8.1%。這說明非追隨通道部分信息還能進(jìn)入再認(rèn)環(huán)節(jié)。③麥凱：Theythrowstonestowardthebankyesterday.bank既可理解為河岸又可理解為銀行。當(dāng)提示“river”時(shí)被試將bank理解為河岸。這說明非追隨耳信息得到語(yǔ)義水平的加工。帕什利指出：這一效應(yīng)僅在對(duì)非追隨耳呈現(xiàn)單個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候顯著，并提出了單個(gè)詞語(yǔ)造成注意重啟的解釋。④伍德和考恩駁斥過濾器模型用“偶然的注意轉(zhuǎn)移造成了姓名再認(rèn)”解釋雞尾酒會(huì)效應(yīng)。在分聽任務(wù)中被試只注意追隨耳信息，雙耳句子的播放速度很快（175個(gè)單詞/分鐘）。追隨耳正常方式播放，非追隨耳有30秒采用反向播放方式。實(shí)驗(yàn)中三種條件：A組控制組聽到的句子全部正常播放；B組在反向播放后繼續(xù)聽到2.5分鐘正常播放，C組在反向播放后繼續(xù)聽到0.5分鐘的正常播放。而后要求被試回憶追隨耳信息。在30秒反向播放階段哪些注意到反向播放的被試錯(cuò)誤率高于未被注意到的被試和控制組的被試，而且在進(jìn)入進(jìn)入反向播放階段10-20秒后達(dá)到高峰。這說明，追隨耳與非追隨耳之間的注意轉(zhuǎn)移是有規(guī)律的。正是非追隨耳中反向播放的信息“俘獲”了原本對(duì)于追隨耳的注意，導(dǎo)致了錯(cuò)誤率的高峰。這一實(shí)驗(yàn)同樣證明了衰減器模型的合理性。衰減器模型與過濾器模型的比較不同：過濾器模型采取“全”或“無”方式。衰減器模型則是一種雙通道或多通道模型，在解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面更為靈活可信。

相同：兩者出發(fā)點(diǎn)是相同的，都認(rèn)為注意的選擇功能是為了適應(yīng)高級(jí)分析水平容量的有限性；而且這種選擇都作用于知覺層次，都是為了選擇一部分信息進(jìn)入高級(jí)的知覺分析水平。后期選擇模型

由多伊奇和多伊奇提出。該模型與前兩個(gè)知覺選擇模型的區(qū)別在于，注意的選擇功能作用的階段晚于知覺，當(dāng)信息進(jìn)入工作記憶時(shí)才出現(xiàn)信息的選擇。

機(jī)制：各個(gè)通道信息都能進(jìn)入高級(jí)分析水平，得到完全的知覺加工，即使非追隨耳也是。信息進(jìn)入工作記憶以后，重要信息得到精細(xì)反應(yīng)，不重要信息不會(huì)得到反應(yīng)，在對(duì)重要信息反應(yīng)時(shí)，若有更重要信息出現(xiàn)，原來信息就會(huì)被排擠，做出另外的反應(yīng)。諾曼對(duì)多伊奇理論完善和發(fā)展：所有信息都能被傳入工作記憶中，這種信息傳遞是以平行方式進(jìn)行的，由于平行傳遞超越了工作記憶的容量，就需要進(jìn)行選擇。一些信息之所以未被注意，只是因?yàn)閷?duì)其他信息作出了反應(yīng)。信息重要性的影響因素：信息上下文、個(gè)人意義、個(gè)體驚醒水平。實(shí)驗(yàn)證據(jù)：

劉易斯分聽任務(wù)研究中，讓被試注意追隨耳聽到的單詞，忽略非追隨耳中的任何信息。非追隨耳中呈現(xiàn)的信息也是單詞，不過單詞與追隨耳單詞有時(shí)沒有語(yǔ)義上的聯(lián)系，有時(shí)是同義詞。被試執(zhí)行任務(wù)時(shí)對(duì)追隨耳單詞做出聲音反應(yīng)，并測(cè)試從追隨耳單詞出現(xiàn)到被試做出反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)。結(jié)果，非追隨耳呈現(xiàn)追隨耳單詞的同義詞時(shí)，被試對(duì)追隨耳單詞反應(yīng)時(shí)延長(zhǎng)，非追隨耳呈現(xiàn)無關(guān)單詞時(shí)無此效應(yīng)。這與前兩個(gè)模型有沖突。多態(tài)模型

約翰斯頓和海因茨提出的，該理論也是基于加工容量的有限性原則。他們認(rèn)為，注意是一個(gè)靈活的系統(tǒng)，可以在不同的階段對(duì)信息進(jìn)行選擇。注意完成選擇功能的三個(gè)階段：感覺階段、語(yǔ)義階段、意識(shí)階段。選擇發(fā)生越晚任務(wù)難度越大。實(shí)驗(yàn)證據(jù)：被試被要求同時(shí)執(zhí)行兩項(xiàng)任務(wù)。第一項(xiàng)是標(biāo)準(zhǔn)的分聽任務(wù)。第二項(xiàng)是對(duì)隨機(jī)呈現(xiàn)的燈光刺激做出按鍵反應(yīng)。在分聽任務(wù)中，被試從雙耳聽到由男聲或女聲朗讀的語(yǔ)詞，并設(shè)置兩種條件。一種是時(shí)長(zhǎng)變換朗讀者性別，要求被試追隨男聲或女聲；另一條件是同一朗誦者朗讀不同類別的語(yǔ)詞，要求被試追隨其中一個(gè)類別的語(yǔ)詞。實(shí)驗(yàn)結(jié)果正如推測(cè)，第一種條件下，選擇朗讀者性別較容易，被試在第二項(xiàng)任務(wù)上的反應(yīng)時(shí)較短；相反根據(jù)語(yǔ)義選擇追隨信息就困難得多。聚光燈比喻特點(diǎn)：將注意比作聚光燈，則一、光線集中，僅照射比較小的一個(gè)范圍；二、可以按照需要調(diào)整照射的方向；三、所照之處的中心最亮，周圍較模糊；四、物體越大占用聚光燈資源就越多。實(shí)驗(yàn)證據(jù)：埃里克森和埃里克森“側(cè)抑制任務(wù)”，說明兩側(cè)的刺激仍得到較微弱的光線關(guān)照，并抑制了對(duì)中間位置刺激的反應(yīng)。埃格利等人指出，決定能量分配的主要因素不是離“燈光”中心的遠(yuǎn)近，而是處于注意范圍中的物體?？崧芰糠峙淠Ｐ涂崧J(rèn)為：認(rèn)知加工資源受喚醒水平的制約，由一定喚醒水平動(dòng)員起來的可及能量通過一定的策略分配給不同的任務(wù)（即認(rèn)知加工資源一定），一般來說，可及能量更多地分配給個(gè)體認(rèn)為比較感興趣的、喜歡或者重要的任務(wù)（即只要得到足夠多的資源，活動(dòng)就能全部順利進(jìn)行下去）。諾曼-博布羅——對(duì)能量分配模型的發(fā)展諾曼和博布羅進(jìn)一步區(qū)分了材料限制加工和資源限制加工。認(rèn)為如果刺激本身（材料）難以加工，即使分配較多的資源也無濟(jì)于事。道森-謝爾的研究研究指出：大腦的半球在它們可及能量和分配策略是不同的。優(yōu)勢(shì)半球由語(yǔ)義加工的需要分配較多的資源，而非優(yōu)勢(shì)半球則只需要較少或者不同的資源。奈瑟——圖式模型奈瑟認(rèn)為：注意不是過濾器，也不是衰減器，也不是根據(jù)重要性決定是否進(jìn)入記憶；個(gè)體注意食物，與他當(dāng)時(shí)的任務(wù)刺激的圖式密切相關(guān)。奈瑟-貝克倫——選擇性觀看任務(wù)實(shí)驗(yàn)過程：任務(wù)中同時(shí)重疊放映兩個(gè)影片，其中一個(gè)影片攝影的是一種拍手游戲，另一個(gè)影片中有三個(gè)人傳遞、拍打籃球。要求：被試在兩個(gè)影片中選擇一個(gè)觀看，而且事先約定的一個(gè)目標(biāo)事件的發(fā)生，做出反應(yīng)。基于選擇性觀看任務(wù)的發(fā)現(xiàn)第一：被試能夠相當(dāng)輕松地追隨選定的電影，即使該電影中的目標(biāo)事件的發(fā)生頻率高達(dá)40次/分鐘。他們可以很容易地忽略掉非追隨電影中的目標(biāo)事件。第二：被試還未能注意到非追隨電影中發(fā)生的不尋常事件。奈爾-貝克倫對(duì)任務(wù)發(fā)現(xiàn)的解釋：被試的選擇性觀看時(shí)熟練的知覺造成的，而不是過濾器和衰減器造成的，而是被試形成的圖式自然選擇的結(jié)果。奈瑟圖式模型的評(píng)價(jià)第一：未必能徹底駁倒過濾器模型和衰減模型。第二：以全局的眼光思考注意模型。2.3注意的分配功能材料：呈現(xiàn)彩色條與彩色字(顏色與字意不一致)。任務(wù)：要求被試盡快地對(duì)彩色條與彩色字進(jìn)行命名。對(duì)于彩色條我們不受干擾，但是對(duì)于彩色字則影響較大。讓被試進(jìn)行為期8天的命名任務(wù)實(shí)踐,則干擾減少；Stroop干擾在兒童學(xué)習(xí)閱讀時(shí)開始出現(xiàn)，在二三年級(jí)達(dá)到高峰,然后隨年齡逐漸減少。---對(duì)顏色單詞的閱讀反應(yīng)就是我們現(xiàn)在所稱的“自動(dòng)加工”。自動(dòng)加工與控制加工

施奈德（Schneider）和希夫林（Shiffrin）進(jìn)行一系列視覺搜索實(shí)驗(yàn)分離了自動(dòng)加工和控制加工。系列刺激-字母，目標(biāo)刺激-字母（相同范疇）系列刺激-數(shù)字，目標(biāo)刺激-字母（不同范疇）洛根等證明練習(xí)需要注意的參與，學(xué)習(xí)是注意的副效應(yīng)：注意到的東西將得到學(xué)習(xí)，未被注意到的將得不到充分學(xué)習(xí)。雙任務(wù)作業(yè)研究體現(xiàn)練習(xí)在認(rèn)知中的重要作用。韋爾福德提出來-心理不應(yīng)期，即由于認(rèn)知資源有限，出現(xiàn)的認(rèn)知加工的“瓶頸”加工中的瓶頸發(fā)生在哪個(gè)階段呢？帕什利等人的工作支持看法b—反應(yīng)選擇階段注意瞬脫是對(duì)心理不應(yīng)期的深入研究，多認(rèn)為是由于資源有限。奧等人對(duì)此提出來雙通道理論，認(rèn)為對(duì)于數(shù)字的辨別只需通過以特征加工為基礎(chǔ)的系統(tǒng)（特征通道），而對(duì)人臉的辨壁既需要特征系統(tǒng)，有需要一個(gè)以完形加工為特征的系統(tǒng)（完形通道）2.4應(yīng)用研究關(guān)于警覺的研究

警覺是注意的一種特殊形式，它是個(gè)體對(duì)于可能出現(xiàn)的重要信號(hào)的持續(xù)性指向，具有極其重要的適應(yīng)意義。警覺的減縮函數(shù)研究警覺的方法，一般采用信號(hào)檢測(cè)論或信號(hào)辨別任務(wù)。信號(hào)檢測(cè)任務(wù)要求被試判斷信號(hào)是否出現(xiàn)，根據(jù)被試的判斷與信號(hào)實(shí)際有無，將被試的反應(yīng)分為擊中，虛報(bào)，正確拒斥和漏報(bào)四種情況。而信號(hào)辨別任務(wù)則要求被試區(qū)分不同的信號(hào)，并根據(jù)不同的信號(hào)做出不同的反應(yīng)。麥克沃思（Mackworth,1950)是較早在實(shí)驗(yàn)室條件下進(jìn)行警覺研究的學(xué)者之一。他設(shè)計(jì)了一個(gè)沒有刻度，沒有任何參照點(diǎn)，只有黑色指針以0.3英寸每秒速度移動(dòng)的“鐘”，進(jìn)行信號(hào)檢測(cè)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，這個(gè)指針在以上述速度移動(dòng)的基礎(chǔ)上，以隨機(jī)的方式作0.6英寸每秒的快速移動(dòng)，要求被試在發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信號(hào)的時(shí)候用按鍵方式作出報(bào)告。整個(gè)實(shí)驗(yàn)持續(xù)2小時(shí)，每半小時(shí)為一個(gè)時(shí)間段，統(tǒng)計(jì)被試的作業(yè)成績(jī)（漏報(bào)關(guān)鍵信號(hào)的百分率）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，在前一個(gè)小時(shí)內(nèi)，被試漏報(bào)關(guān)鍵信號(hào)的百分率快速上升，這意味著作業(yè)效率的快速下降，而在以后的時(shí)間里，雖然作業(yè)效率繼續(xù)下降，但是下降曲線趨于平緩。麥克沃思將這條曲線稱為警覺的減縮函數(shù)（decrementfunction)。影響警覺的因素除了上面講的個(gè)體本身的減縮函數(shù)傾向以外，刺激物的特性，感覺通道的特性，個(gè)體的期待和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等也都是影響警覺的因素。刺激物的特性對(duì)警覺的產(chǎn)生和維持具有十分重要的作用。羅布和賓福德(Loeb&Binford)的實(shí)驗(yàn)證明，目標(biāo)刺激與背景刺激的強(qiáng)度相差越大（信噪比高），作業(yè)成績(jī)?cè)胶?，顯示警覺水平越高；反之，作業(yè)成績(jī)或警覺的衰減就越明顯。另外，刺激的持續(xù)時(shí)間也會(huì)影響警覺。貝克（Baker)發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)刺激的持續(xù)時(shí)間分別為20毫秒，30毫秒，40毫秒，60毫秒和80毫秒時(shí)，目標(biāo)檢測(cè)的成績(jī)逐漸上升。在2個(gè)小時(shí)的警覺作業(yè)中，目標(biāo)刺激持續(xù)時(shí)間越短，警覺的衰減越快；而目標(biāo)持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，警覺衰減越慢。警覺還受到關(guān)鍵信號(hào)和背景事件的發(fā)生頻率的影響。杰里森和皮科特（Jerison&Picket）的研究表明，信號(hào)檢測(cè)的擊中百分?jǐn)?shù)隨著關(guān)鍵信號(hào)發(fā)生率的上升而提高，隨著背景事件頻率的上升而下降。個(gè)體的期待和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也能影響警覺。麥克沃思在上述鐘表實(shí)驗(yàn)中的另一個(gè)發(fā)現(xiàn)是，如果把結(jié)果告訴被試，可以提高信號(hào)檢測(cè)的成績(jī)，防止警覺的衰減。錯(cuò)誤的來源之一——自動(dòng)加工在我們的日常生活中會(huì)產(chǎn)生各種認(rèn)知和行為上的錯(cuò)誤，其中有許多與自動(dòng)加工有關(guān)。根據(jù)理森（reason）的總結(jié)，可以將這些錯(cuò)誤分為7