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文檔簡介

大班健康教案《快樂火車》幼兒園大班身心健康教育教案《歡樂火車》

活動目標(biāo):

1、多樣拖拉物品的動作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿聆聽別人的見解和建議,能夠與同伴相互協(xié)作活動準(zhǔn)備工作長橫幅2人一條,中橫幅2條,短橫幅1條。

活動過程:

一、準(zhǔn)備工作部分:情境認(rèn)知--橫幅變一變

1、教師:小朋友,看看老師手上存有什么?(紅布)兩人拎一塊紅布打聽個(gè)空地輕輕關(guān)上它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、沖出來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布存有墜落現(xiàn)象,告誡他們用小手把紅布的一角緊緊搬掉。)(評析:充分利用回收橫幅鼓勵幼兒相互合作變一變、玩玩一玩玩,既滿足用戶了幼兒的好奇心,又達(dá)至了熱身練。)

2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊低一邊高)幼兒練。

3、教師:輕輕地趴在紅布上,感覺像是趴在什么上面?(小船)用你的屁股劃出至這邊去,再劃過去。(師幼共同利用大橫幅展開熱身游戲。應(yīng)邀個(gè)別幼兒展開示范點(diǎn),集體惡搞游戲。)(評析:《綱要》中表示:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提升動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"創(chuàng)設(shè)"獨(dú)木舟"游戲使兩名幼兒趴在橫幅上練,既能夠減少幼兒的興趣,又能夠訓(xùn)練幼兒協(xié)同向前運(yùn)動的能力,從而并使幼兒贏得最基本的合作運(yùn)動能力,進(jìn)一步增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

二、基本部分:情境認(rèn)知--火車動一動

1、積極探索活動:上開大火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分后角色合作玩玩"開火車"的游戲。)

(1)教師:這條橫幅還可以變?yōu)橐涣写蠡疖?,看見橫幅中間存有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人搞司機(jī),一人搞乘客,搞乘客的幼兒一定必須坐在黑線的后面。試試怎樣使火車葉越桔又快又穩(wěn)?(一名幼兒擠橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒積極探索練并盡早分散,應(yīng)邀個(gè)別幼兒展現(xiàn)游戲玩法,交流方法與問題。)

(2)互換角色再次嘗試練。(教師巡回演出觀測,重點(diǎn)高度關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

(3)游戲:開火車比賽。(分組展開,及時(shí)交流游戲玩法,積極探索化解游戲中碰到問題的方法。)

2、減少難度,喚起挑戰(zhàn)。

(1)教師:火車大了點(diǎn),想要不敢再有一點(diǎn)的火車?(出具中橫幅)男孩排在一組,女孩排在一組。商量一下哪4個(gè)人先搞司機(jī),哪4個(gè)人搞乘客。(4人一組開車,4人一組拉車,然后互換角色穩(wěn)步玩玩。在這個(gè)過程中使幼兒認(rèn)知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量必須往一個(gè)方向并使,就可以使火車葉越桔又快又穩(wěn)又省力。)

(2)教師:(出具一條短橫幅)想要16個(gè)人一起擠一條短橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想要先搞乘客時(shí),可以使他們玩玩"石頭、剪子、布"的游戲同意誰先搞乘客,然后互換角色穩(wěn)步玩玩,體會團(tuán)隊(duì)合作的力量。)(評析:大班幼兒討厭具備挑戰(zhàn)性的活動,在大肌肉動作上存有一定的基礎(chǔ)和能力,能拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也存有初步的意識。但自我意識較強(qiáng),自律能力較差。通過玩玩"開火車"游戲,既能夠達(dá)至鍛煉身體的目標(biāo),又有助于培育幼兒合作的能力,達(dá)至俊體育心的效果。)

三、完結(jié)部分:情境沿襲--上開臥鋪火車

(1)(教師與幼兒在橫幅上展開收緊游戲)教師:老師和你們一起坐在短橫幅上,咱們丁年"臥鋪火車"。張開你的手臂,碰到一碰你的小腳;往后依靠恩貢寺;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫忙你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

(2)所有幼兒搞司機(jī),老師搞乘客趴在橫幅上送出教室,(評析:幼兒最不討厭的就是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練,如何減少動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化

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