大班健康教案《你的心情好嗎-》

大班健康教案《你的心情好嗎_》大班身心健康優(yōu)質(zhì)教案《你的心情不好嗎？》

設(shè)計背景：

時代背景：對于如何推動孩子心理健康這個話題，就是當(dāng)今整個社會都在高度關(guān)注的問題。學(xué)校心理健康教育意在協(xié)助學(xué)生化解生活、自學(xué)、相處中發(fā)生的心理問題，推動其心理健康發(fā)展，就是學(xué)校素質(zhì)教育遭遇的新任務(wù)和研究的新課題。當(dāng)前在各級各類學(xué)校心理健康教育正蓬勃開展，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)行。但對學(xué)校來說，心理健康教育除了諸多理論和課堂教學(xué)問題須要深入探討、化解，否則學(xué)校方興未艾的心理健康教育就難以深入開展下去并獲得真正成效。

課題背景：

我園分擔(dān)了國家教育科學(xué)"十五"規(guī)劃《中小學(xué)生心理監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的建構(gòu)和運(yùn)作》課題子課題《幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與保護(hù)》的研究?！赌愕男那椴缓脝?？》記錄本就是為此課題的研究而設(shè)計的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心情不好嗎？》記錄本。教師可以通過幼兒記錄的內(nèi)容，預(yù)見幼兒的情緒狀態(tài)，優(yōu)化對幼兒情緒的保護(hù)，防治幼兒心理問題的發(fā)生。同時根據(jù)幼兒的記錄情況展開心理分析、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、整理和研究。家長也可以通過《你的心情不好嗎？》及時介紹幼兒在園時的情緒。幼兒則通過自己的記錄，學(xué)會了介紹自己和同伴的情緒，在教師的協(xié)助下學(xué)會自我控制情緒、自我調(diào)節(jié)情緒。

活動背景：

大班幼兒對《你的心情不好嗎？》的記錄從《情緒溫度計》活動已經(jīng)開始的。在《情緒溫度計》活動中，幼兒曉得了每個人都會存有高興與不能高興的時候，必須經(jīng)常維持高興的心情；學(xué)會了為"情緒溫度計"的方法記錄下自己每天的心情；并且體會了情緒與色彩的關(guān)系。在幼兒一個多月的記錄中教師辨認(rèn)出：有些幼兒的記錄中只有高興的事，有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一。幼兒發(fā)生的情況就是無法正視的，這就須要教師及時的鼓勵。因此，我設(shè)計了這節(jié)在心理輔導(dǎo)活動--《你的心情不好嗎？》。主要目的還是必須通過活動使幼兒曉得必須經(jīng)常維持高興的心情，并且學(xué)會主動找尋化解不高興的方法。

活動名稱：你的心情不好嗎？

活動目標(biāo)：

1．穩(wěn)步學(xué)用《你的心情不好嗎？》記錄自己不高興的事情。

2．自學(xué)采用情緒統(tǒng)計表，學(xué)會主動找尋歡樂出來的方法。

3．能較大膽地向別人講訴自己的心情。

活動準(zhǔn)備工作：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒記錄《你的心情不好嗎？》一個月.

物質(zhì)準(zhǔn)備工作：《你的心情不好嗎？》手冊人手一本投影儀情緒統(tǒng)計圖表水彩筆

活動過程：

一、師生共同交流探討《你的心情不好嗎》。

教師：大朋友們，你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事件呢？愿和我們大家說道說道嗎？

二、幼兒穩(wěn)步學(xué)記《你的心情不好嗎》記錄厚。

1．師生共同觀賞攝影作品《傷心》。

教師：懇請你去觀賞這幅圖片，你看見了他就是什么樣的心情?

2．教師：你是不是這樣的心情呢？今天，就懇請你在《你的心情不好嗎？》上記錄下你最不開心的一件事。

3．教師巡回演出介紹幼兒的記錄情況，并幫忙幼兒搞文字記錄。

三、師生共同探討歡樂出來的方法。

1．教師出具并了解情緒統(tǒng)計圖表。

2．師生共同核對情緒統(tǒng)計圖表。

教師：你剛才記錄了什么不高興的事？

教師：你不高興的事就是屬哪個（游戲、生活、自學(xué)）方面呢？

幼兒核對圖表。

3．師生共同分析情緒統(tǒng)計圖表并探討歡樂出來的方法。

教師：你能夠從這張圖上窺見在哪方面不高興的人數(shù)多呢?

教師：你們在生活（自學(xué)、游戲）中存有什么樣的不能高興呢？

教師：你是不是碰到過這樣的不能高興，你就是怎樣使自己歡樂出來的呢？

4.師生共同游戲智力ABC，自學(xué)和分辨生活場景中合理的情緒expensive方式。

(1)教師:當(dāng)我們碰到了不高興的事情,該怎么辦呢?

(2)懇請幼兒觀測圖片，挑選最合適的化解方法，并講出理由。

題目一："今天我住園，我就有點(diǎn)不高興。"這時我該怎么辦呢？

A：一直生氣。B：生一會兒氣我就不生氣了。C：我和我的朋友或者老師說道說道。

題目二："他和我接球，我很生氣！"這時我該怎么辦呢？

A：我就生氣、我就大哭，我就不玩玩了。B：我就和他搶奪，看看誰搶奪過誰！C：我和他商量商量，輪流玩玩。

題目三："這道算術(shù)題我怎么也搞不出，我很著急、很