大班科學(xué)教案《蟲子》

大班科學(xué)教案《蟲子》大班下學(xué)期科學(xué)教案《蟲子》

幼兒園大班科學(xué)教案：蟲子

設(shè)計(jì)意圖：

夏天走進(jìn)了，各種各樣的小蟲子經(jīng)常出現(xiàn)在角角落落、樹林、草叢里，這些地方也就是孩子愿回去的地方，所以他們經(jīng)常把辨認(rèn)出的小蟲子拎回去，于是我們非政府了一系列關(guān)于小蟲子的活動(dòng)。

活動(dòng)一：找尋蟲子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極探索蟲子的家，并會(huì)用自己討厭的方式展開記錄。

2、引導(dǎo)幼兒將自己的辨認(rèn)出與同伴交流。

3、鼓勵(lì)幼兒介紹蟲子的居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系，并能夠展開直觀的歸類。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、記錄紙、筆、

2、透明化的小瓶子、塑料拎、簍空塑料筐、紙袋等。

3、蔬菜葉、面包、飛蟲、瓜皮等

活動(dòng)過程：

一、教師拎幼兒至戶外操場(chǎng)、種植園、小花園找尋小蟲子。對(duì)蟲子的生活環(huán)境展開記錄。

二、鼓勵(lì)幼兒探討蟲子的家在哪里？（你在哪里辨認(rèn)出的蟲子？）

1、幼兒之間相互了解自己辨認(rèn)出和記錄的蟲子的家。

2、集體探討蟲子的家在哪里？

3、教師鼓勵(lì)幼兒展開總結(jié)：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中……）

4、寬廣幼兒思維，“除了今天辨認(rèn)出的小蟲子，你在哪里還見過蟲子？”幼兒之間相互交流，個(gè)別幼兒講給大家聽到。

三、給蟲子安新家

1、引導(dǎo)幼兒自由選擇自己指出最合適的物品養(yǎng)育蟲子。

2、挑選食物放進(jìn)蟲子的新家里。

3、引導(dǎo)幼兒展開精細(xì)觀測(cè)并搞好記錄。

活動(dòng)延展：

引導(dǎo)幼兒對(duì)自己圈養(yǎng)的小蟲子展開細(xì)心觀測(cè)，教師鼓勵(lì)幼兒在觀測(cè)中辨認(rèn)出代萊問題。一段時(shí)間后，看一看可以存有什么變化。

效果評(píng)析：

此次活動(dòng)幼兒很感興趣，充份享用至小自然增添的快感，我把重新認(rèn)識(shí)蟲子的主動(dòng)權(quán)交予了孩子，使孩子自己回去積極探索，在積極探索中辨認(rèn)出問題，解決問題。打聽蟲子的時(shí)候，有個(gè)孩子捉住了一只蟈蟈，但是關(guān)于放到什么里面？怎么不想蟈蟈走出？小朋友怎么又看看的確切？的問題，孩子們爭(zhēng)議出來，這時(shí)有個(gè)孩子明確提出用兩個(gè)鏤空塑料筐對(duì)著扣起來，這個(gè)方法獲得大家的一致同意，有個(gè)孩子還請(qǐng)來膠帶把USB鎖住。當(dāng)辨認(rèn)出孩子們能夠主動(dòng)的化解一些問題時(shí)，我由衷的高興，即便就是我本來預(yù)設(shè)的效果沒有達(dá)至，但我欣喜這份不幸的驚艷。

活動(dòng)二：蟲子的特定本領(lǐng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引起幼兒對(duì)蟲子特定本領(lǐng)的高度關(guān)注。

2、鼓勵(lì)幼兒介紹蟲子的保護(hù)色、預(yù)測(cè)天氣、再造的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、搜集有關(guān)蟲子特定本領(lǐng)的資料，在圈養(yǎng)區(qū)中圈養(yǎng)斷體的蚯蚓，觀測(cè)蚯蚓的再造。

2、展開演出游戲的材料若干。

3、關(guān)于動(dòng)物保護(hù)色的折頁。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀賞故事《蚯蚓再造》，介紹蟲子再造的本領(lǐng)。

1、故事結(jié)尾蚯蚓媽媽的話可以先不談，遺留下懸念，幼兒探討、介紹蚯蚓再造的特定本領(lǐng)。

2、看看蚯蚓再造的錄象資料，進(jìn)一步介紹蚯蚓再造的過程和原因。

3、探討其他蟲子的再造：例如壁虎等。

二、幼兒探討并向同伴了解蟲子的其他特定本領(lǐng)例如預(yù)報(bào)天氣等。

三、教師出具折頁，使幼兒找尋暗藏的蟲子，辨認(rèn)出蟲子保護(hù)色的秘密。例如：蝴蝶、蚱蜢等。

活動(dòng)延展：

幼兒分組演出游戲《偵察兵》，為幼兒提供更多相同的材料、工具和場(chǎng)景。例如：樹枝、樹葉、皺紋紙、牛皮紙、顏料、繪畫用具等。幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的須要飾演偵察兵，展開自我掩人耳目。

效果評(píng)析：幼兒的好奇心很強(qiáng)，總討厭反問個(gè)為什么，正是這份疑惑才并使孩子的科學(xué)