大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)夏天》

大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)夏天》幼兒園大班科學(xué)教案《重新認(rèn)識(shí)夏天》

幼兒園大班科學(xué)教案：重新認(rèn)識(shí)夏天

一、教學(xué)目的

1.通過(guò)本課教學(xué)，并使學(xué)生初步介紹夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培育學(xué)生的觀測(cè)能力和比較能力（比較夏天與春天存有什么相同）。

3.培育學(xué)生愛(ài)好小自然的情趣；并使學(xué)生體會(huì)至，小自然就是不斷變化的。

二、教學(xué)準(zhǔn)備工作

1.課前觀測(cè)：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的游蕩、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天較之存有什么變化。

2.折頁(yè)或投影片──春天、夏天。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

1.回答：誰(shuí)能夠說(shuō)一說(shuō)春天存有什么特征？（可以用歌謠提問(wèn)。）

2.談話：現(xiàn)在就是什么季節(jié)？

3.講訴：這文言，我們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識(shí)夏天存有什么特征。（板書(shū)課題。）

（二）自學(xué)新課

1.比較圖中的夏天與春天存有什么相同

（1）出具折頁(yè)或投影片──春天、夏大（也可以看看課本第16、17、46、47頁(yè)的插畫(huà)）。

（2）分組觀測(cè)、探討：夏天與春天存有什么相同？

（3）匯報(bào)觀測(cè)、探討結(jié)果：

重新認(rèn)識(shí)夏天的通常特點(diǎn)，就是為了并使學(xué)生贏得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地重新認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空存有什么相同？（夏天的天空多云。）

②樹(shù)木存有什么相同？（夏天的樹(shù)葉茂盛，桃樹(shù)孕育了桃子。）

③田野里的莊稼存有什么變化？（玉米短低，小麥明朗，已經(jīng)開(kāi)始播種。）

④河岸、河水存有什么變化？（河岸布滿綠草；河水激增，水中荷花對(duì)外開(kāi)放。）

⑤人的衣著存有什么變化？（再加了夏裝。）

⑥孩子們?cè)趹敉馔嫱媸裁?？（游泳）這表明夏天的天氣怎樣？（暖化。）

（4）觀測(cè)課本第18和48頁(yè)的圖。

（5）分組討論：每幅圖表明夏天與春天存有什么相同？

（6）教師小結(jié)：夏天與春天的相同。（可以參考下表中的內(nèi)容展開(kāi)小結(jié)。）

2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的相同

（1）講訴：課前，你們觀測(cè)了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面去匯報(bào)一下。

（2）匯報(bào)觀測(cè)結(jié)果：

重新認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征就是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個(gè)地方的夏天與春天存有什么個(gè)同？

②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天存有什么相同？

（以上兩個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生無(wú)法系統(tǒng)展開(kāi)比較，可以分別明確提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等展開(kāi)比較。）

（3）教師小結(jié)：各地夏天的通常特征就是相近的，但具體內(nèi)容的特征（比如天氣冷的程度、什么一棵開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)明朗、什么鳥(niǎo)飛去等）有所不同，夏天到來(lái)的早晚、沿襲的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的晚，沿襲的時(shí)間短，天氣特別熱；北方夏天到來(lái)的較晚，沿襲的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)有那么熱。

這個(gè)問(wèn)題的傳授，有利于學(xué)生介紹夏天的共性及地方性，防止教學(xué)的局限性。

（三）穩(wěn)固練

1.講訴：這文言，我們重新認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

2.自學(xué)歌謠──夏天

此歌謠就可以充分反映夏季的通常特點(diǎn)，教師可以參考此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)再次撰寫(xiě)。這樣，學(xué)生學(xué)出來(lái)更平易近人，更有意義。

夏天天氣不好寒冷，

天氣多雨河水多。

柳葉茂密桃子甜，

野草開(kāi)花八十山坡。

布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上落花，

蟬在樹(shù)上高聲歌。

玉米長(zhǎng)高麥播種，

小孩游泳樂(lè)呵呵。

（四）布置作業(yè)

穩(wěn)步觀測(cè)我們周?chē)拇笞匀?，隨著季節(jié)的流逝存有什么變化。

四、教學(xué)參照科學(xué)知識(shí)

夏天的特征

（1）夏天天氣炎熱，有時(shí)可以下暴雨，天亮得晚，白得晚，白天短，夜晚長(zhǎng)；

（2）夏天，各種昆蟲(chóng)，小動(dòng)物都出活動(dòng)，許多鳥(niǎo)已經(jīng)開(kāi)始退羽毛，存有許多獸的毛也開(kāi)裂了；

（3）夏天，植物生長(zhǎng)