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文檔簡介
Unit6Inanaturepark第六課時小學(xué)五年級教課設(shè)計(jì)一、教課要點(diǎn)本課時的教課要點(diǎn)是從聽、說、讀、寫四方面掌握句型:Arethereanyinthe?Yes,thereare.No,therearen,單詞:’mountain.及在情形中理解并掌握Readandwrite部分的內(nèi)容。二、教課難點(diǎn)單詞fish的復(fù)數(shù)與其單數(shù)形式同樣,mountain一詞的認(rèn)讀和書寫,以及句型:Arethereanyinthe的書?寫都是本課時的難點(diǎn)內(nèi)容,教師要適合指引,提示學(xué)生正確使用。三、課前準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆,膠水,剪刀等繪畫工具。2.教師準(zhǔn)備光景單詞卡和BReadandwrite部分的掛圖。3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。四、教課過程1.Warn-up(熱身)(1)談?wù)劤處煵シ诺?8頁上的Let’schant的錄音,讓學(xué)生隨著錄音談?wù)劤?。?)口語練習(xí)每節(jié)英語課上都給學(xué)生幾分鐘的時間進(jìn)行語言運(yùn)用,提升社交能力。教師讓學(xué)生預(yù)先做好準(zhǔn)備,可以是小組的形勢也可以是個人的形勢,依據(jù)所學(xué)過的內(nèi)容做口語練習(xí)。(3)拼單詞做拼單詞的游戲:教師出示一張單詞圖片,如:house,請學(xué)生按座位序次拼讀,第一個學(xué)生說“h”,第二個學(xué)生說“o”第三個學(xué)生說“u”,第四個學(xué)生說“s,”第五個學(xué)生說“e?!?.Presentation(新課表現(xiàn))1)Readandwrite?教師出示本部分的掛圖,左右兩張圖畫分別標(biāo)為圖1和圖2。教師說一個句子,學(xué)生迅速找到圖畫并報(bào)出圖片號碼。如:教師說:Therearemanysmallhouses.學(xué)生說:Picture2.以下句子供教師參照:Therearemanyriversinthevillage.Therearenolakesinthevillage.Therearemanybridgesinthevillage.Therearemanymountainsnearthevillage.教師給3―4分鐘的時間,學(xué)生自學(xué)本部分的內(nèi)容。自學(xué)過程是學(xué)生對已學(xué)知識的回顧,是對所學(xué)知識的認(rèn)識,是認(rèn)讀能力的培育,是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。學(xué)生在初步認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確自己詞句掌握狀況,哪些認(rèn)識、哪些不會。在學(xué)生自學(xué)此后,教師帶領(lǐng)學(xué)生看掛圖,談?wù)剴靾D中的內(nèi)容。如:Therearemanymountainsinpicture2.Therearemanyriversinthevillage.教師播放錄音,學(xué)生邊聽邊閱讀。學(xué)生初步認(rèn)識全文的語音語調(diào),試讀詞句。教師再次播放錄音,學(xué)生跟讀。再次牢固詞句的讀音。學(xué)生就不懂的地方發(fā)問,教師解答。訓(xùn)練學(xué)生自主思慮,思疑的同時掌握知識內(nèi)容。(2)評你評我教師讓學(xué)生4人一組相互評判,有兩個人分別飾演Sarah和Chen,另兩個人作評委,評判個角色的飾演狀況。此后,倆倆交換。3)Finishthesentences教師播放錄音,指導(dǎo)學(xué)生完成Finishthesentences的練習(xí)。完成過程中教師注意指導(dǎo)填寫內(nèi)容和書寫規(guī)范。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。3.Let’spractice(興趣操練)Pairwork教材Pairwork環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)了語言運(yùn)用情形,教師可以讓學(xué)生用教材中的圖片分小組議論。如:Arethereanytallbuildingsinyourvillage?No,therearen’t.依據(jù)學(xué)生狀況,教師還可以讓能力強(qiáng)的學(xué)生或全體學(xué)生自己找圖片相互交流。4.Consolidationandextension(牢固與擴(kuò)展)(1)練一練讓學(xué)生做本單元BReadandwrite部分的活著手冊配套練習(xí)。(2)做“真真假假”游戲:教師供給幾幅內(nèi)容周邊的圖片,可以是Let’stalk部分的四幅插圖,學(xué)生四人一組,一起選擇一幅圖片。爾后,每人用一句話介紹圖片,此中三人說實(shí)話,一人說的是謊言,請其余學(xué)生判斷他們說的是哪幅圖片。3)學(xué)生分小組完成Tasktime的任務(wù),比一比哪個小組設(shè)計(jì)的廣告最有創(chuàng)意。若是課上時間不夠,該部分活動也可以放在課后完成。下次上課時,教師可選擇幾幅好的作品張貼在教室的墻上或校園的櫥窗里進(jìn)行展現(xiàn)。5.板書Unit6----B教課設(shè)計(jì)評論:Readandwrite部分經(jīng)過會話,議論鄉(xiāng)村的光景,將本單元的重、難點(diǎn)教課內(nèi)容集中在一起,即:Therebe句型的陳述句和一般疑問句形式。從培育學(xué)生認(rèn)讀能力下手,培育自主學(xué)習(xí)意識,教課過程中教師先給學(xué)生一些時間,讓學(xué)生自學(xué)一會兒。經(jīng)過自學(xué)過程回顧已學(xué)知識的,認(rèn)識所學(xué)知識的,明確自己詞句掌握狀況,在此基礎(chǔ)上利用角色、小組看圖討論等方式進(jìn)行牢固和應(yīng)用,最后落腳于“寫”的培育,讓學(xué)生聽錄音填寫單詞等。總之,聽聞讀寫不分家,漸漸提升綜合能力。小組練習(xí)的研究活動研究內(nèi)容:小組之間的配對練習(xí)研究目的:鍛煉學(xué)生表達(dá)和組織語言的能力研究形式:全班活動特色:此項(xiàng)活動以找搭檔的形式展現(xiàn)。讓學(xué)生自己找自己相應(yīng)的搭檔,并充分發(fā)揮自己的想象力,經(jīng)過同學(xué)之間的配合來很好的完成自己的任務(wù)。培育了學(xué)生運(yùn)用語言的能力及相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣?;顒舆^程:教師預(yù)先準(zhǔn)備好不同樣的詞卡,可以分為三類:第一類:Thereis,thereare(多準(zhǔn)備幾張
);第二類:什么樣的東西,如:
desk,bed,TV,twobluetables,tree,lake,mountain
等;第三類:表示地點(diǎn)名詞,如:bedroom,classroom,dinning-room,park,naturepark
等
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